保证足球教学安全的措施

足球是青少年学生十分喜爱的一项运动。它能有效地发展身体素质,增强体质。长期参加足球活动,还有助于培养学生勇敢顽强、机智果断、克服困难和热爱集体等优良品质。但是,足球教学比赛对抗激烈,是诱发不安全事故的主要原因。因此,教师在组织足球教学比赛时,一定做到:一充分、二到位、三加强。一充分,即准备活动充分。足球活动中,损伤较多发生在踝、膝、手等部位,教师要在引导学生做好准备活动的基础上,着重踝、膝、手等关节韧带的练习,做到预防为主。二到位,即着装到位和场地检查到位。首先,着装到位。不穿皮鞋、凉鞋,不准带钢笔、小刀等硬…     

游泳教学安全“五要素“

1.下水前：要了解气温和水质情况，以及深、浅水区的水线标志是否明显稳固，池边四周地上是有否青苔和容易刺破皮肉的东西，池底是否有滑溜物和尖锐物等。还要准备好救护工具，如救生圈、竹竿、浮板、充气的球胆、一头系有漂浮物的绳索等。要进行水上安全与卫生常识教育：（1）教师不在时，不能下水；（2）只能在指定的区域内练习；（3）以组为单位，游泳练习时均按同一方向划进。做完一个练习后，即在指定的地方站好（组长负责）或上岸观看，发现少人立即报告老师；（4）不做跳水动作，练习时要让其它同学看清方向以防撞及池壁和别人；（5…     

保障支撑跳跃教学安全的措施

“支撑跳跃”这项体操项目，不仅能使学生掌握超越障碍的技能，而且能培养学生坚定、果敢、顽强的意志品质，是学生非常喜欢的一项体育教学内容。由于学生自身心理素质的差异，如胆怯、过于冒险、注意力易于分散等不同的心理特征，往往造成伤害事故，从而影响教学效果。因此我们必须针对学生的特点，采取适当的教学方法和措施，对学生的心理进行调节，消除学生的心理障碍，避免伤害事故的发生。1.采取措施，集中练习者的注意力（1）在课的开始时，教师可以采用利用声音和视觉刺激，引起学生的有意注意的方法，如声音语气的加重、漂亮的示范…     

想方设法保障排球教学的安全

一、 在教学中积极使用软式排球。由于“软排”的球体质地柔软,与身体接触时没有疼痛感,甚至有时手指戳上去也不会受伤,从而减少了初学者由于手部技术动作掌握不当而造成的手指和手腕部位的损伤,同时也消除了练习者由于怕疼产生的畏惧心理,有利于教学。二、在教学中重视场地的选择和使用。室内木板地使用时要注意地板防滑与洁净;室外场地不要有小石子等杂物。三、在教学中注意练习的组织方法。在排球教学中我们有时会碰到这样的情况:背后飞来了一个球打到了头上;练扣球时球满地乱滚,结果落地时脚踩到了球上;两个人没看见撞到了一起等等。这…     

攀爬垂直杆(绳)的两种保护与帮助方法

1.在杆上每隔30～50厘米处加固一个10～15厘米长的橡皮垫套。此垫套可用废旧的车胎制作。外胎在内,用铁丝固定,内胎套外即可。还可在绳索上每隔30～50厘米处打一个绳结,这样就将垂直杆(绳)变成了“梯”。学生在攀爬时,手脚就可踩住或抓住“梯”点,借助“梯”点的摩擦作用较容易完成。2.用一根较粗而长的绳搭越在杆(绳)的横梁架上做保险套,绳的一端套在攀爬学生的腰间,另一端由其他学生抓住,这样不仅能帮助学生克服畏难、恐惧等心理障碍,而且还能有效地保护安全。 攀爬垂直杆(绳)的两种保护与帮助方法@何鹏$河南油田唐河基地学校!…     

常用教学队形的特点及使用建议

教学队形是体育教学的重要组织形式。因此，教师应根据不同的教学需要，合理地安排队形，便于学生观察和练习，有效地提高教学质量。常用的教学队形有：     

巧用凳子作器材

体育就是游戏,游戏就是“玩”。玩,增进了健康;玩,丰富了学生的情感;玩,才使学生成了鲜活的人!照样玩出世界冠军!说体育就是“玩”,不可怕,可怕的是不让儿童“玩”。体育教师们,无须为自己是进行教人“玩”的工作而不安,相反,应该用事实宣告自己事业的重要和庄严!     

体育课时间安排的常用方法

提高体育教学效率的方法很多,而科学合理地安排好体育课的时间,是最重要的基本方法之一。它是每一个体育教师天天都要解决的问题,很值得大家去研究。现将我的常用方法介绍给老师们,希望与大家共同研讨。一、根据教学内容性质确定时间段。先确定主要教学内容的时间段,再确定次要     

如何保障攀爬教学的安全

学生体轻、灵活,但常常对自己的力量估计不足,产生“爬上去容易,爬下来难”的现象,爬到顶点,劲儿使尽了,下来时控制不住身体,只好听其自然滑下来。这样,就很容易把手擦破或握不住绳(杆)而跌倒。因此在教会学生用钳式握绳(杆)配合脚背夹绳方法的同时,还应做到四个注意:一要注意安排学生刚开始练习时,不要追求攀爬高度。先学会方法,完成两、三个动作后慢慢下来,再逐渐往高爬。二要注意组织学生活动时,一定要按规定的次序,一个人从器械上下来,另一个人才能再上去。严禁开玩笑和哄闹。三要注意教育学生树立克服困难信心,正确地估计自己的力量,量…     

保障体育教学安全的做法

<正>每学期的第一次课,不要急于带领学生在室外上课,而是精心组织以安全为主题的引导课。我的做法通常是室内与室外相结合,先在室内讲解生活中的安全,用学生生活中影响安全的习惯和行为导入     

小学篮球教学“五要”

新《课标》中小学一年级体育课就开设了篮球教学,笔者多年从事小学体育教学发现：为了使孩子们正确、熟练地掌握该项运动技能,必须通过多次、反复地练习,但在教学中发现,这样教学会使学生感到枯燥和单调,学习效果下降.如何让孩子们摆脱枯燥、单调,学得轻松、愉快而有效呢？本文从以下“五要”试作探讨.     

保障足球教学安全要切记

一、“懂规则”。要使学生明确自己的身体动作,要在规则规定的范围之内。如:明确规定在比赛中不准有意踢、绊、蹬、踏和危险性猛烈冲撞,不准从背后铲球,不准故意推人,不准抬腿过高踢球等危险动作、不准冲撞守门员等,只有掌握规则,才能利用规则,进行合理冲撞和对抗,尽量避免运动损伤。二、“重保护”。在教学前,要求学生检查场地上是否有金属钉,石块和杂物,并及时清除。要检查足球鞋的鞋带、防护板和护膝是否戴好。排“人墙”时要特别保护好“下身”。检查提醒守门员,戴好手套等防护器材。三、“精技术”。在教学和比赛中,一般先采用在小场地…     

公开课教学设计“五要点”例析

<正>古人云"没有规矩,不成方圆",在体育教学的原则下,应充分发挥个人能动性,积极探索,大胆创新,严格按照体育教学规律进行教学设计,不随意性,不盲目性。笔者通过听、看、记公开课教学设计的五要点进行分析,与大家共同探讨。     

运用“垂直原则”,保障篮球教学的安全

篮球规则要求,队员必须在遵守“垂直原则”的前提下进行合理的进攻和防守。违反“垂直原则”进行侵人犯规是造成安全事故的主要原因之一。所以在进行有攻、守的技、战术教学时,教师先要讲解示范移动、站位和防守时要遵守“垂直原则 ”的正确方法。练习中,学生虽说知道要遵守“垂直原则”,但还常见学生由于没有掌握正确的脚步移动、和进攻、防守的技术要领,而出现停步时重心不稳,无意冲撞到对方,造成安全事故的发生。因此,教师还要让学生多练听哨声的运球急起急停、变向运球和一对一的攻、守练习等技术动作,不断提高学生在场上的应变能力,减…     

高职体育运动安全保障的探讨

高职虎校学生在校期间参加体育课与课外体育活动伤害事故偶有发生,这成为了高职院校教育过程中的不安定因素,也蛤学院体育工作者带来了心理压力。本文从学院各个层次的管理进行探讨,来减少、避免体育运动中伤害事故的发生,以促进“健康第一”的指导思想在学院体育活动中的贯彻实施。     

2004年“一线话题”栏目主题框架(主题:让体育教学成为师生共同的享受!)

■本期“招标”话题:教学信号运用技巧(教学技巧之一)2003年12月10日审稿截止。■下期“招标”话题:教学器材使用技巧(教学技巧之二)2004年2月10日审稿截止。备注:1. 请大家围绕主题,按表中的时间尽量用电子邮件或软盘(用Word文挡)提前投稿,注明姓名、地区、单位全称和邮编,将稿件直接发到栏目组信箱;发往北京的稿件,请注明投“一线话题”,编辑部也会及时转过来;来稿必复,没有回复即表示没收到,请重发。信件投稿同样欢迎,但因量大不能一 一回复,还请见谅。从本期起,试设“一线话题”网络版,点击网上主页的“最新动态”,可看到“一线话题”…     

球车安全保障之制动器性能

制动系统是关乎高尔夫球车安全性能最重要的组成部分之一。其实，它的设计十分简单且易于维护。在本文中，我们主要谈论制动系统的基本原理及其独特的性能。     

保障技巧教学安全的“三要素”

《雏鹰起飞》这套操以形象生动的身体语言激发和调动了学生做操的情趣，表达出新时代中国少年儿童美好的内心世界。由于本操采用了一些韵律体操和儿童舞蹈的动作，显得变化较多，在具体的教学中出现了学动作容易记动作难的现象。我根据小学生对儿歌较感兴趣的年龄特征和每一节操的动作特点，在教学中边练习边启发学生创编儿歌，既加深了学生对本套操的理解和记忆，丰富了学生的想象力，又使这套操的教学过程具有教育性，取得了良好的教学效果。由于水平所限，儿歌创编得不够完善，仅供同行们参考。雏鹰起飞预 备：小小雏鹰学起飞，展开翅膀…     

篮球运球趣味教学五例

在一块长、宽各5m左右的篮球场上或者平地上，里面站3—4人，每人一球。在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球。     

高校公共体育课安全保障的研究

部分高校公共体育课安全保障工作还没有落到实处,直接影响了大学生的人身安全。采用问卷调查法,对全国43所高校和广西省内部分高校公共体育课的安全保障问题进行了研究,结果表明,建立规范的高校公共体育课人身安全保障制度关系重大,建议制定和实施相应的高校体育意外伤害事故处理程序和法律法规。