关于第二套中小学生幼儿系列广播体操创新价值的研究

本研究采用文献综述、问卷调查、数理统计法,通过第二套中小学生幼儿系列广播体操与第八套广播体操的对 比分析,探讨了第二套系列广播体操的创新价值,为它的全面普及和未来广播体操的发展、改善提供理论依据。     

《第二套全国中小学（幼儿）系列广播体操》创编介绍

一、第二套全国中小学生（幼儿）系列广播体操创编的目的与指导思想第一套全国中小学生（幼儿）系列广播体操自１９９８年颁布以后，在全国中、小学和幼儿园受到广大师生的欢迎。四年后的今天，为增进广大青少年、儿童的身心健康发展，进一步丰富学校的课间、课外活动内容，教育部再次组织创编了第二套全国中小学生（幼儿）系列广播体操。本次系列广播体操在“素质教育”、“健康第一”的思想指导下并在第一套全国中小学生（幼儿）系列广播体操的基础上进行新的探索，以体现改革创新的时代精神，适应新世纪对我国体育教育工作的要求和广大青…     

“久违感”在体育教学中的应用——由重做第八套广播体操想到的

新操经过一段时间的反复做练以后,同学们的兴趣明显减弱。在一次体育课上,看到学生做操情绪低落,我灵机一动让学生又做起了第八套广播体操,结果学生感到非常有意思,热情也很高,尤其是当有的学生忘记动作而突然想起来的时候,都有一种久违的感觉,做得就非常投入,锻炼的效果也非常     

抓住特点 用心领悟——学好第三套小学生广播体操心得体会

本次学习的“七彩阳光”和“希望风帆”两套新广播操,我感觉无论在音乐和动作编排上都非常的有创新。第一套操“七彩阳光”的动作简单大方,体现了横平竖直的特点,突出了正确的身体姿态和规范性的培养。此套比较适合低年级的教学,学生学起来比较容易。     

浅析中小学生幼儿系列广播体操的动作特点及教学应注意的问题

由教育部组织创编的中小学生幼儿系列广播体操，1998年5月起在全国正式推广。该系列广播体操共五套，其中幼儿园一套，小学两套，中学两套。系列广播体操动作新颖，结构合理，与传统广播体操相比较，形式上有较大突破和创新。本文结合参加全国中小学生幼儿系列广播体操教师培训班（一级）的学习体会，对中小学生幼儿系列广播体操的动作特点及有关教学问题进行分析研究。     

第三套广播体操教学三注意

一、教师示范要规范、舒展大方在广播体操教学中,教师要认真对待每一节、每一拍的动作。尤其是在示范过程中,不仅要力求做到动作规范、舒展大方,而且位置要灵活多变,做到正面示范、镜面示范等形式的有效结合,使学生能够从多方位、多角度     

新中国八套成人广播体操的比较研究

本文通过文献资料法 ,查阅了新中国八套成人广播体操的图解和相关的文章 ,通过八套广播体操的基本动作和内容的比较 ,分析了它们的共同点和各自的特点 ,并为广播体操的进一步发展提出了如下建议 :1、广播体操适合于会操 ,但组织形式要灵活。 2、广播体操的动作既要简单易学 ,又要高效。 3、音乐要欢快奔放 ,节奏感强。 4、应缩短每套操的使用周期 ,加快新操的研制     

第9套广播体操能量代谢的研究

通过测试获得《第9套广播体操》能量代谢方面的数据,让大家在了解心率、代谢当量基础上,进行争对性练习,提高自身健康运动的意识。课题以南京体育学院非体育专业大学生为研究对象,通过受试者配戴K4b2便携式心肺功能仪测试该操代谢当量、心率指标。结果发现它属于中等运动强度,有助于做操者的心肺功能和骨骼肌有氧代谢能力的提高。男女做操时HR对比有显著性差异,说明男性受试者的心肺功能比女性受试者强,MET的对比则无显著性差异。     

《第三套全国中小学生系列广播体操》创编介绍

《第三套全国中小学生系列广播体操》创编工作,在教育部体卫艺司的领导和人民教育出版社的组织、协调下,于2007年底开始启动。创编委员会从全国部分高校和中小学校中选出14名专家组成动作创编组。为了创编出符合广大中小学生身心特点和喜闻乐见的广播体操,吸引他们积极参加体育锻炼,强健体魄,培养他们良好的锻炼习惯和集体主义精神,动作创编组全体成员对“创编委员会”制定的创编方案进行了认真学习,全面把握和贯彻创编指导思想,遵循教育性、健身性、科学性、艺术性的创编原则,制订动作创编方案,明确创编要求、特点和时间。     

湖北省普及推广《全国第三套中小学生系列广播体操》系列评选活动

<正>为推动学生阳光体育运动的深入开展,湖北省教育厅按照《教育部关于推行实施《第三套全国中小学生系列广播体操》的通知》的要求,开展了《全国第三套中小学生系列广播体操》普及推广系列评选活动。此次活动从2009年9月至2010年3月,由基层学校普     

福建高校第九套广播体操锻炼现状的调查——以福建师范大学为例

为了贯彻全民健身活动,使第九套广播体操锻炼在高校有序开展.文章采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对福建师大学生第九套广播体操锻炼现状进行了初步调查,进而对学生参加广播体操锻炼动机及影响因素等方面作初步分析.针对研究结果,建议加大宣传和推广力度、合理安排场地与时间、要有专业的老师或学生给予指导和领操,并通过赛事带动,一步一步实现全民健身.     

第九套广播体操的编排特点研究

第九套广播体操编排的指导思想 广播体操是基本体操的一种形式,它按照人体解剖的部位设计动作,充分活动各关节,并通过广播的形式发出指令、口令和音乐,以指挥不同的人群做徒手操。     

小学生广播体操《七彩阳光》易犯错误动作及其纠正方法

<正>小学生广播体操《七彩阳光》是根据儿童身心发育特点,以基本体操为主线创编的。突出对身体姿态规范性的培养,动作活泼流畅、舒展规范、简单易学。音乐打破了传统广播体操的形式,创新性的以歌的形式出现,选用了《阳光体育之歌》,更加突出了本套操的主题和寓意,更有助于情感教育。因此,要做好本套广播体操必须把握其简单规范、明快流畅、横平竖直的风格特点,从动作姿态到面     

节奏控制——做好第三套中学生广播体操的关键

在学习“舞动青春”和“放飞理想”这两套操中各有几处给我的印象特别深,因为掌握起来比较困难,所以在一起学习的各地同行在学过之后做出来的感觉也差别很大。有的人动作做出来很有味道,有的人做起来却平淡无奇。细想一下我觉得问题就是出在动作节奏的把握上。而整套操的新颖之处就恰恰体现在这几处节奏变化明显的操节上,这样说来在其他动作只需要强调动作规格的情况下,如何能把这套操做出味道来,控制好动作节奏我觉得应该是进一步推广这套广播操的重中之重,也是学生学习过程中必须攻克的一个难点。     

谈第三套全国中小学生系列广播体操的教学思路

2008年8月10日至13日,我参加了由教育部、人民教育出版社组织的第三套全国中小学生系列广播体操培训工作,通过几天高密度的学练,了解到本套广播体操具有鲜明的教育性、健身性、科学性、适应性、艺术性和新颖性,操的路线变化较多,节奏明快,舒展大方,以大肌肉群运动和身体各个部位的活动为主,身体活动幅度较大,运动量适宜;做操对学生良好身体姿态以及身体灵敏度和协调性的培养具有很高的价值。下面就自己的学习体会,谈谈回去后对广播操培训的教学思路。     

第三套全国中学生广播体操眼神全例

<正>在第三套全国中小学广播体操教学中,笔者认为,通过眼神的训练,能够帮助学生更快地掌握每节操的技术动作,能使学生们的视器在技术动作练习中得到最大程度的锻炼,充分体现本套操眼神的作用与地位。所以,有必要把本套操中需要眼神配合的技术动作的     

抓好广播体操质量的九结合

<正>广播体操是学校体育的一个窗口,它体现了一个学校的精神面貌,同时又肩负着提高学生身体素质的重任。所以,抓好课间操是一线体育工作者必须要重视的问题。但在实际教学中,不同年龄段的学生对做操有不同的看法和想法,其中既有积极的观点,又有消极的思想,最明显的表现就是学生在做广播体操时动作的参差不齐。     

青春活力与健美——推荐新颖健美的第二套中小学生幼儿广播体操

教育部组织创编的第二套中小学生幼儿系列广播体操，以其动作活泼，结构新颖，音乐和谐优美动听，展现在大家面前，并将在全国中小学校和幼儿园逐步推广。有人会问：全国第一套中小学生幼儿系列广播体操正在全国推行，为何又要推行第二套操？也有人认为体育文化越来越丰富，传统的集体做操形式是否还有存在的必要？事实上，当前在体育课中，在课外体育活动，特别是学校作息制度中的课间操，广播操仍然是主要的活动内容之一。通过科学研究也充分证明，广播体操并没有过时，它仍有蓬勃的生命力，优良的传统仍然要继承，在课间集体的（全校、年…     

符号转换策略在广播体操教学中的运用

<正>符号转换教学策略是教者与学者在共同的教学活动中的一种有效教学的方法或技能。所有有助于提高学习质量、学习效率的方法或技能,均属于教与学的策略范畴。在以往小学生广播体操《七彩阳光》的教学中,教师普遍采用讲解动作要领、示范动作等方式,由     

广播体操是国家的动作仪式符号

我国自1951年12月1日推出广播体操后,其随即成为新中国标志性的全民健身方式、身体运动项目和集体性生活形态.新世纪以来,中国的不少机关、单位不同程度出现了恢复做广播体操的现象,广播体操中蕴含的积极、感性和建设性的动作仪式元素引起了体育学、社会表演学、戏剧学和传播学以及人类学等学科的关注.广播体操成为集体主义精神的身体性象征符号,是思想同一化时代的动作标志,承续中国儒家礼仪文化的乐舞形态.其作为动作仪式符号的象征性意义要远远大于其作为健身体育项目的价值.