接住孩子们抛出的“石头”

故事要从一篇日记说起。一天,班主任老师递给我一篇日记说:“熊老师,你看我们班朱迪写了一篇关于体育课的日记,还挺感人的。”我接过日记看到:“……每到体育课时,我的心情是矛盾的,既想上体育课,又怕上体育课,因为我每次都是最后一名,从未成功过,可今天我成功了,还当了冠军,我要感谢接力棒!”是的,回想起那节课,朱迪的成功,应说感谢接力棒,是接力棒帮他“长高”啦!是接力棒帮他“跳”起来啦!“老师,我摸到最高的那个球啦!”、“老师,我也摸到了!”“老师……”这是我设计的单脚起跳触摸阶梯式空中悬挂球的课堂教学情境。你瞧,同学们那一个…     

闲逸通幽

【不妨一笑】主持⊙龙龙看得更好甲:年轻貌美的女性,到医院看病,找男医生好,还是女医生好?乙:男医生。甲:什么原因?乙:他会全身各部位仔细的看,不会草草了事。和谁老王生性爱开玩笑,可是最近状态不太好,硬被老伙伴们拉去打球。练习传接球时,一个伙计给他传了一个好球,怕他接不稳,于是喊了一声:“接稳!”结果球砸在老王头上,只听他说:“接吻?和谁?”不解其意结婚35周年的那一天,夫妻俩在餐桌上一起吃早餐。丈夫说:“老伴,你可知道,你我坐在这两把椅子上已经整整35年了吗?”妻子放下手中的报纸对他说:“你是不是想与我换个位子?”说得没错百货…     

体育幽默

妙解上体育课时,飞来一只足球正好打在一女生头上。她气愤地拾起球,拉着踢球的男生告到老师面前。“老师,他故意往我头上踢!”“故意?!从训练那天起,他从未把球踢进过球门,不信,再让他朝你头上踢一次试试?”守门爸爸得知儿子期末考试成绩不咋样,就训斥儿子:“你学习中遇到的困难难道比我当守门员时碰上的困难还大?”     

“老师输了！”有感

“老师输了!!”学生欢呼跳跃着。这是在一节踢毽子教学课中发生的情形。课中执教的男教师组织学生进行毽子场地赛时,发现学生们对踢毽子比赛练习兴趣不高。于是将学生召集起来说：“现在老师想与你们比一比,由于你们人数多,我就与你们各个小组的胜者比,好吗？”学生疑惑地说：“老师您会踢毽子吗!”“比过不就知道了吗!”学生立刻闻风而动,各个小组迅速组织比赛。     

爱的唤醒

这是一节篮球课。当我向学生仔细地讲解三步上篮的动作要领、注意事项时,却发现几个学生不听安排,居然自己溜出队伍,在篮球场打起球来。见此情况,一股无名怒火跃上脑门,我冲着他们就喊:“刘旭,你们几个给我过来!”几个学生带着球乖乖地跑过来,我劈头就问:“你们知道我在干什么吗?”没想到,其中一个学生仰起脸笑眯眯地对我说:“老师!别生气,我们错了,我们听你讲课还不成吗?”嘿,态度还挺好,你想发火也没处发。看着这几个学生我心里想:“也难怪,这几个学生都是校篮球队主力,大大小小也参加过几场比赛了,让他们站这儿听我讲三步上篮,换成我可能…     

功归红领巾

“当……当……”下课铃声响了,同学们没有像以往那样解散离去,而是一窝蜂似的团团地围住了我,有的拉着我的手,有的搂着我的腰。一位同学抚摸着我胸前这条鲜艳的红领巾,调皮地说:“彭老师,您今天真漂亮!”我的同事见此情景,好奇地问我:“为什么下了课,同学们对你还这样恋恋不舍     

年青教师应学会‘精讲多练’

“精讲多练”不但可以克服学生多器材少的困难,而且还能够提高运动密度,达到增强学生体质,掌握运动技能的目的。但是很多青年教师往往怕讲不清楚,造成讲解多、学生练习少。“精讲”就是要求教师在讲解时抓住动作关键,用几句话或几个字把动作要领讲清楚,让学生在练习中体会动作要领。我上过这样一次课,教材是原地推铅球,课的目的要求学生们掌握推铅球的最后用力。结合技术图解,采用了三十二字的顺口溜:“右腿蹬地,转送右髋,左侧支撑,髋超于肩,挺胸抬头,伸臂推球,爆发用力,腕指推球。”语言简练,生动形象,条理清     

父亲·篮球·我

记得儿时的我,经常替父亲拿着衣物,呆在大院里的那个球场边,看着他和一群人把一只红色的皮球挥来舞去。最后,总是拌着一声“好球”,那只皮球被扔进了高高的篮筐。有一年,一个天空晴朗的下午,父亲好像刻意地将我带到了那个球场。他把一只皮球递到我面前,说：“你试试,看能不能把这个球抛到那个铁圈里。”于是我第一次摸到了篮球,捧起来,乱七八糟地胡扔了一气,错尔撒进了＿一个,我就好像做了一件大事,白头肴着父亲,希望能够得到他的赞许。从那时起我就知道了这个游戏叫做＿’’打篮球”;从那时起。父亲敦经常带我去大院里的那…     

趣图

职业习惯 医生冲向挂衣架,喊道：“快把工具包递给我!”“出了什么事,爸爸？”女儿惊慌地问。“刚才一个年轻人打电话说,没有我,他就要死了。”女儿松了一口气：“别忙,我觉得,这电话是打给我的。”     

惩罚我一个人好了

那是一节五年级的体育课,刚刚开始集合,就有学生忽然大声喊起来：“老师,老师,他们打起来了!”我一看,原来是这班那个出名的“捣蛋鬼”,与一位较老实的学生发生了冲突。我二话没说,当着全班学生的面狠狠地批了“捣蛋鬼”一通,可他不服气,居然和我吵了起来。我愤怒了,在全班学生面前我的自尊心受到了强烈的挑战。我气急败坏,“你不想上就走!”他真的转身就走了。我怒气未消,对全班同学大声吼着：“这节课没法上了,回教室上室内课”。     

耐心说服与细心引导的故事

“李阳、李阳、李阳”我三次点名,可是还是不见这位同学答到,于是我叫体育委员去找,找到后,他一见到我：“老师我不跑,反正我及不了格,你就打我零分吧!”眼里满是不屑,我一听火冒三丈,本想狠狠批评一通,可是看他那神态估计越批评越不跑。我忍住心中火气,想了一会说：“你怎么这么自信你及不了格呢？”“我自己怎样我知道!”他还是那副模样。我反问：“你不及格就不跑吗？”“是啊!”我又问：“那你刚才去做什么了？”他说：“打乒乓球。”我反问：“打乒乓球每次你都能打败别人吗？”他说：“不能。”我说：“你打不过别人,为什么还要打!”他无话,我继续问：“既然你那么自信,你敢不敢跟老师打个赌,只要你认真跑,我打赌你肯定能及格。”“好!我跑!”他很气愤。第圈他赌气跑得很快,     

雄辩

某高校的老师组织学生观摩了一场真实的庭审,学生问老师:“老师,你说原告能赢还是被告能赢?”老师说:“如果不谈本案的是与非,光看双方的律师,你们看谁能赢?”一个学生说:“老师,原告能赢,原告的律师思路清晰、法律功底扎实、出口成章,真是雄辩啊,再看被告的律师智商好像比一般人还低,说话磕磕巴巴,还     

小排球技术要领口诀

正面上手发球: 送抛右肩前上方 转体收腹带手臂 全掌击球中下部,正面双手垫球 两臂夹紧插球下, 蹬地跟腰前臂垫, 撤臂缓冲接重球正面传球: 额︸刚击球较适当 蹬地伸臂指腕弹,正面扣球: 助跑节奏慢到快, 后脚并上猛蹬踏, 腹腰发力要领先, 击球保持最高点,拦网动作要领: 栏网判断是关键, 提肩压腕张手悟,高度离手一米远,弧形鞭打用力量,手腕推压上旋强。提高送臂腕下压,轻球重球有变化,轻球主动臂迎它。触球手型半球状,指腕缓冲控方向。一步定向二步迈,两臂协调向上摆。协调挥臂如挥鞭.满掌击球要上旋。及时起跳莫提前,看清动作拦路线。小排球…     

漫画与幽默

某校一地理课上,老师问:“什么球与我们密不可分?”“篮球。”同学们异口同声答到。“胡说!”老师气愤地说。“那地球上什么峰最高?”“篮球中锋。”老师听后目瞪口呆,大吼一声:“每人红牌警告一次。”     

一节引起我沉思的体育课

那是我参加工作的第二个年头。那天的天气很热,那节课的教学内容是铅球掷远。正当我组织学生进行徒手练习时,班上的一名女生忽然向我请假。我一看,就是那个平时体育成绩不好,经常见习的陈雨欣。这名同学在我的印象中,是一个常常请假的同学。我曾经找她谈过几次,可她总是不说话。于是我对她说:“不,坚持!”可过了一会儿她又报告说:“老师,这次我真的不行了,我心里很慌。”我加重了语气,说:“不行!必须坚持!”可刚过一会儿,就听到“咚”的一声,陈雨欣摔倒在地上。我赶紧走近一看,只见她面色苍白,已经失去知觉。有的女生被吓得哭了起来……我赶…     

迷茫时的导航器 正确的行棋方向感觉

梅:啊,太困了!昨天晚上是日本队与巴西队的足球比赛,今天中午开始就要搞什么研究会。松:梅3级,在看到与澳大利亚队的比赛被连贯三球的时候,你不是曾经愤怒地说过“再也不看国家队的比赛了”吗?(笑)竹:不过这次与巴西队之战,日本队先进一球,还真让我们曾一度看到取胜的希望。是吧?秋山老师!秋山:看来大家都是睡眠不足啊。对巴西队一战,我也曾认为获胜的几率很高,不过这个话题就此打住,本期我们从“幽玄之间”的话题开始。梅:老师最近对开场白的话题蛮积极的。(笑)竹:您是指日本棋院的网上对局吧。不瞒大家说,我也十分喜爱网上对弈。不与梅3级在棋社下棋时,我在“幽玄之间”一如继往不断地“吃棋”。(笑)梅:……松:秋山老师也经常在网上下棋吗?秋山:以前,在网上大约总共下了100盘左右;不过,现在大多是观战而已。梅:也看我的棋吧!?秋山:不,我只看职业棋手之间的对局(笑)。虽然我知道数名棋手的网名,但是,在不知对局者是谁的情况下观战,也是别有一番情趣。除此之外,赶上头衔战,网上是同时直播,还可以看到参考图。所以,我非常喜欢网络。梅:不过,我真想像不出秋山老师操作电脑的姿势是什么样子。(笑)     

国宝

当天色很晚的时候，一个穿着网队5号球衣的7岁男孩从球馆走了出来。他很沮丧，毫无心情，然后钻进了一辆福特野马跑车里，“爸爸，对不起，你难得过来看场球，我还输了。”父亲笑了笑说，“你今天干得很棒，我说过的，你比我有天赋多了，只是最后一个球完全可以自己投，为什么要传给队友呢？”“可是，爸爸，当时Tom在更好的位置上，防守全空了，我相信他。”     

篮球教学比赛中“师生共练”带来的思考

<正>一、案例描述课外活动课上,我在学生的再三要求下加入了篮球比赛队伍。我"自傲地"对学生甲说:"你们篮球技术好点的4个学生为一队,我选3个技术一般的学生为一队。"学生甲回答说:"老师,你这么厉害!我们4个打你们3个好了。"由于我想展示一下自己的"本事"就爽快地答应了。半场4对3比赛开始了,当我的队友一接球,对方两名队员就上去包夹,球一下子被抢断了,我只能无奈地在远处看着,因为根本就拿不到球,结果我们很快就被6比0"横扫"出局。接下来,我提了个要求:"我们队要求再加一名队员。"没等他们同意,我找来一个篮球技术稍好的加入我们。之后,每当我一拿球,他们同样采用包夹战术,逼得我喘不气来。刚开局又被对手打了3比0。此     

冠军设计师

在桑普拉斯成长的道路上,有两个教练对他影响甚深,一个是蒂姆,另一个是他的启蒙教练彼得·费舍。 15年前,阳光灿烂的球场上,一个10岁的男孩正专注地练球。当他打出一个不可思议的斜线球时,一旁的男人称赞道:“好球”,“我知道。”男孩淡淡地回答。男人若有所思…… “从那时起,我就认定他是一块冠军的料。”费舍说。他开始为这位未来的冠军设计发展蓝图。费舍最为欣赏的球员是60年代的世界头号选手拉弗尔,他家里有不少关于拉弗尔比赛的电影胶片。于是他每天都让小桑普拉斯观看这些电影,从中领悟击球原理和明星们在场上的风范。全能型选手是他为桑普拉斯制定的目标,为此,他要求桑普拉     

一节引起我沉思的体育课

上课铃一响,我便来到二(1)班教室。刚一进门,李老师便对我说:“这节课外校老师要用一部分学生上课,剩下的学生你带出去上课吧。”李老师刚一说完,我便小声地说出了一句:“一批调皮鬼。”接着,20多个孩子便随我来到操场上。“小朋友们,看谁能在老师规定的时间内又快又静地把队排