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体育与健康课程标准下的新教案 总被引:2,自引:0,他引:2
6月5日胡教授应邀来到江苏省进行《体育与健康课程标准》讲座,带来了新的教学理念。为了使大家能尽快根据“课标”精神进入实际操作,特地邀请他在百忙之中为我们“一线话题”的读者们写了一篇专稿,以指导大家更好地实施“课标”,供下学期实施“课标”地区的教师们参考。 相似文献
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浅析小学体育课程内容资源的开发和利用 总被引:4,自引:0,他引:4
应读者的要求,为了更好地为《体育(与健康)课程标准》实验区的教师们服务,“点击课标”小栏目正式与大家见面啦!我先“抛砖引玉”做个发言,欢迎进入“课改”实验的教师们踊跃参与。 相似文献
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《体育与健康课程标准》颁布一年多来,一个以学生健康发展为本的体育教育理念,体现了教育本质功能的一个回归。作为一名一线的体育教师在与同行们的广泛交流、研讨过程中,深感《课标》的先进思想和准确定位,在理论的更高层次上为我们打开了天窗,但在实践操作中又遇到了很多困惑。遵循“走进去是为了走出来”的哲理,结合对《课标》的学习与理解,现仅以“重新认识传统体育教学”为题,抛砖引玉,盼得到同僚们的关注与斧正。一、用历史的辩证法去认识“传统体育教学”历史的长河湍流不息,发展前进是主流是定势。把握现在,展望未来,历史的延续是基… 相似文献
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本刊讯 全国义务教育《体育(与健康)课程标准》修订工作研讨会于2003年11月3日至11月5日在国家级实验区武汉市武昌区召开。在教育部《体育(与健康)课程标准》(以下简称《体育课标》)研制组组长、华东师范大学体育与健康学院院长季浏博士的主持下,《体育课标》研制组副组长潘绍伟、秘书长胡增荦,腾子敬、汪晓赞等主要研制成员,以及人民教育出版社、高等教育出版社和全国42个国家级实验区的近百名代表参加了研讨会。湖北省教学研究室、武汉市教育局有关领导出会议了研讨会开幕式。本次会议的主题是,教育部《体育课标》研制组征询各实验区对《… 相似文献
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国家教育部于2001年秋季在38个国家课程改革实验区进行《体育课程标准(1~6年级)》(以下简称《课标》)及体育实验教材的验证工作。贵阳市云岩区实验区,在参加各级培训基础上,经过一个学期的实验研究,对《课标》精神有了较深刻的体会。 相似文献
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体育教学强调“以学生为本”,这个“本”在体育课上究竟如何体现才算达标?这是许多教师所关切的问题。不久前,上海市黄浦区蓬莱路二小的青年教师邵斌,在“中日学校体育教学交流”活动中,为大家展示了一节一年级小朋友的《持轻物掷远、小足球》为内容的实践课,笔者以为,他交出了一份令人满意的答案。 一、纪实 上课铃响,学生们像一群欢乐的小鸟飞到了操场。邵老师问:“爱不爱玩?”“爱!”于是师生自由组合玩起了《老鹰捉小鸡》的传统游戏。过一会儿,老师说:“同学们发现没有,那么多的老师看我们上课,打个招呼啊… 相似文献
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<正> 拜读了孙耀鹏老师发表于《中国学校体育》1993年第6期《体育兴趣的培养与体育课程教学改革——为专项体育课立论》(下称《专项课立论》)一文,颇受启发。谨就个别问题提出自己的点滴看法,愿与孙耀鹏老师及同仁们商榷。 相似文献
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我认真研读了《体育教学》杂志2004年第4期夏立君等两位老师的《对体育课改“盲点”与“误区”的思考》之后,认为夏老师等对体育教学的追求精神,值得我们全体同仁学习。我对文中的观点,持有不同的想法,借此文与夏老师共同商榷。 相似文献
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在体育教学中合理解决运动负荷的思考 总被引:8,自引:0,他引:8
读书时,老师曾告诉我们评定一节体育课的好坏,运动负荷是一项重要的指标。可我发现前一阶段相当多的课忽视了这一点。过去的体育课可以说是很重视运动负荷,而现在不强调了,有些课根本没有什么运动量,整节课做做游戏、强调韵律,寻求一些浮浅的“快乐”体育课越来越不像体育课了。那么我们该如何在教学中合理地解决运动负荷呢? 相似文献
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制订体育课时计划是体育教师上好体育课的重要保证,也是对体育教师最基本的要求。由《中国学校体育》杂志社组织的“2006年全国优秀体育教学课时计划”评选工作,对提高广大中小学体育教师编写课时教案的综合水平和能力,起到很大的促进作用。在参加“2006年全国优秀体育教学课时计划”评选工作中,笔者发现教师在制订教学计划时依据《课标》理念,体现了课改特色和实用性等特点,具体反映了教学一线教师的实际水平。但在编写教案过程中出现的诸多问题却不尽如人意,对《课标》理解也存在偏差。问题的存在说明我们体育教师的基本素质水平有待学习… 相似文献
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与原来中学体育课程对比,新颁布的《体育与健康课程标准(中学)》(以下简称《课标》)在价值体系、目标培养、课程基本理念、学习领域、水平划分、课程评价等等方面都发生了质的变化,为中学体育改革、实现素质教育、切实贯彻“健康第一”教育思想提供了理论与实践依据。然而,关于“体育与健康”理念的说法,笔者认为颇有值得推敲之处,姑且列出,请老师和学者指教。一、构词l.“体育与健康”理念与《课标》性质“体育”、“健康”都是名词,“与”只能是连词。《汉语大词典》中,“与”作连词指:(l)和、及;(2)与其;(3)如果… 相似文献
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从“学生投入”析体育教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
有关调查表明:中小学生对体育课的兴趣有所下降。然而,尽管学生们对体育课的兴趣有所减弱,但他们中的大多数还是能够准时上课、准时下课,在课中按照教师的指挥进行各种体育活动。由此可见,体育课中,学生外显的积极行为和内隐的消极心理构成了一对矛盾,这一矛盾就是为什么学生学了十几年的体育,却不能终身坚持锻炼的重要原因。这里我们引入“学生投入”的概念,可以更好地揭示这一现象背后更深层的东西。 一、“学生投入”的概念 “学生投入”研究的发起人美国著名教育学者杰克逊认为:教师学生面对面相处是不够的,他… 相似文献
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体育课改需要教师建立全新的课程意识——“全国中小学体育教学观摩展示活动”给我们的思考和启示 总被引:1,自引:0,他引:1
我国体育教研历史上规模空前的“全国中小学体育教学观摩展示活动”于2004年12月11日在广东肇庆落下帷幕。在展示活动中,我们欣喜地看到我国中小学三年多来实验《体育(与健康)课程标准》(以下简称《课标》)的初步成果,看到广大中小学体育教师学习《课标》理念,落实《课标》精神,在体育教学实践中锐意改革、勇于创新的思想与智慧所取得的显著变化,看到我国体育课程改革以来的所取得的可喜成绩,看到希望与方向!虽然全国近3500名观摩者已经从广东肇庆返回祖国各地了,但回顾本次展示活动的所见所闻时,很多教师仍感触颇多。通过召开座谈会、电话… 相似文献
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肖紫来 《山东体育学院学报》2006,22(6):105-107
我国新一轮中小学体育课程改革现正处于积极实施之中,从《体育、体育与健康课程标准·实验稿》(以下简称为《课标》)的初步教学实践看,有一些问题应当引起高度的重视,特别是我们既应充分肯定各种先进的体育教育思想和教学理念,但同时又应注意从理论到实践做出深入分析,如体育课 相似文献