让孩子尽情享受闲暇时光

如何利用好闲暇时光对于孩子的成长具有重要意义。只有当孩子处于闲暇状态，自由自在地做他喜欢做的事情时，他的个性、兴趣和内在的天赋才能逐渐显露出来，从而发现真正的自我。同时，在这个过程中，孩子体验到生活的乐趣，内心充溢着幸福愉悦的感觉，自然会产生积极的情感体验。快乐的孩子总是健康、好学的孩子，因此在家庭教育中，父母要善于引导孩子合理充分地利用闲暇时光，使闲暇时光丰富多彩有意义，让孩子尽情享受闲暇生活的乐趣。     

比利时：让孩子享受快乐时光

我们现在的孩子幸福吗？快乐吗？什么样的孩子算是快乐的孩子？古人云：少年不知愁滋味。如今又赶上了好时代,按理说,孩子们应该笑口常开了。但许多儿童心理学家和学者都面对过不少并不快乐的孩子：他们可能是没有朋友;可能是有阅读障碍症;可能是对上学毫无兴趣;可能是只会把痛苦深深地隐藏在心中,不向任何人吐露。快乐,简单又复杂的问题怎样让孩子们更加快乐呢？让我们从欧洲的一项调查说起——     

让孩子享受快乐的闲暇时光

早在古希腊,亚里士多德就做过明确表述,人“唯独在闲暇时才有幸福可言,恰当地利用闲暇是一生作自由人的基础”。今天的小学生,不仅拥有丰富的物资生活和优越的学习条件,也拥有充足的闲暇时间。作为家长,该怎样让他们尽情享受快乐的闲暇时光呢?一、给孩子自由闲暇的本质是自由。闲暇生活内容丰富,形式各异,小学阶段的孩子具有一定的判断能力,所以家长要给孩子选择的自主权,让他们根据自己的兴趣和需要做安排,使闲暇时间真正成为孩子“自由支配的时间”。比如,周末是在家看电视还是出去与同伴一起玩,是看书还是画画等,由孩子来决定,只要能完成…     

让孩子享受

从表面看来,享受孩子这一理念似乎充满了温情和关怀,仿佛真的转变了教育观念。但我认为,这种提法恰恰暴露了中国传统教育的弱点,颠倒了教育的主体和客体。“享受孩子”的主体是谁?是老师,是家长!而孩子成了什么?成了他们享乐的工具!正因为要“享受孩子”,所以不少老师总喜欢以“老师,我想对您说”为题,叫学生对他们掏心掏肺,为此还沾沾自喜,自以为得计。倘若学生真的有话想说,而且愿意说,他自然会主动     

确立儿童立场，让孩子享受童年

儿童是教育的对象,教育的影响力最终要通过儿童自己去实现。每个儿童都是一个独特的生命个体,有其独特的生存环境、生存方式和生命质量,也具有人所应有的一切权利,包括参与的权利、选择的权利、发表意见的权利、否定的权利、自我发展的     

让孩子享受平等

成成是我们班的捣蛋大王,几乎每天都有小朋友来告他的状."老师,他拉我的辫子!"老师,他把我的小凳子藏起来了!"……这样的事情实在是太多了!     

让孩子享受平等

成成是我们班的捣蛋大王,几乎每天都有小朋友来告他的状。老师,他拉我的辫子!老师,他把我的小凳子藏起来了!……这样的事情实在是太多了!没办法,只能先用软方法来引导他,和他谈话,用激将法激他,用表扬的方法鼓励他。但试了几次,发现毫无效果。硬的办法也用了,然而他对老师毫不惧怕,你     

让孩子享受成功

<正>古希腊哲学家苏格拉底说过:世界上没有两片完全相同的叶子。同样,世界上也没有两个完全一样的孩子。遗传、环境、教育等因素相互作用,造就了一个个独特的个体。比如,我们班歌声像百灵鸟的苗×;故事大王,但动手能力较弱的张××;计算大王罗××;画画时不是一片黑,就是用手指沾着唾沫挖出个洞的调皮捣蛋郭×;奶奶的小宝贝豆×,但却整天抽抽嗒嗒;从内向胆小变得开朗外向的甜×;还有最爱举手发言的徐××等。     

让孩子享受语文

<正>新课标明确指出:语文课程是知、情、意、能健全和谐发展的重要基础,应致力于学生语文素养的形成和发展,主张根据"知识与能力"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"三个维度设计课程目标。近几年,在语文教学中,人们越来越重视情感教学、德育渗透。情感教学在小学语文教学中占越来越重的分量,越来越重视实践教学,将知、情、意、能相结合。谈到教学,尽管近几年不断强调落实学生的主体地位;主张师生平等对     

让孩子幸福度日，合理做人

日前读到《“神童”到中年》一文，我感觉，一些少年的“超常”，是一个事实，然而不管是“神童”，还是一般少年，他们将来都可能成为人才，也都可能是芸芸众生之一分子，甚至更糟。文中所举当年那些少年大学生，有的日后辉煌，这倒不光指他们具有的显赫头衔，主要指他们的寻常心态，以及他们在科研领域取得的非凡成就；有的．则日后归于平淡甚至寂寞。     

9个游戏，尽享美妙晚间时光

谁说哄孩子上床睡觉让人精疲力竭？本期设计的9个小游戏,可以让每个家庭成员尽享惬意的晚间时光,轻松进入甜蜜梦乡!     

让孩子享受语文学习

成功的语文教学是让孩子爱上语文学习,感受到学习语文是一种享受。教师在教学过程中应寻找学生乐于接受教育的“兴奋点”,通过各种形式让学生享受学习语文的快乐,让学生感知到学习语文是一种愉快的精神之旅。让学生享受语文,就要为学生提供一个温馨、和谐的课堂,倾注更多的人文关怀,让学生享受语文学习的人文环境;享受语文学科的美;享受参与语文学习的乐趣;享受语文中习作的快乐。     

让孩子享受新数学

“数学啊,真好玩!能看,能说,还能摸!”教学“小猫钓鱼”时,要认识“0”,于是,我为每组孩子准备了三个盒子:红盒子里有2个小球,蓝盒子里有1个小球,     

让孩子享受美术课堂

初中美术教育教学中往往存在重理论重技巧，却轻生活，忽视学生实际的现象，本文就这些问题结合自己多年的美术教育教学实践提出了几点建设性的意见和建议：在生活中精心寻找创作的源泉，激发学生的学习兴趣；调动积极因素，激起学生的创作兴趣；培养想象力，用信心架起孩子们成功创作的桥梁。     

让每个孩子尽情享受游戏时光——从区域游戏活动说开去

柏拉图的游戏定义是游戏是一切幼子(动物的和人的)生活和能力跳跃需要而产生的有意识的模拟活动;亚里士多德的游戏定义是游戏为劳作后的休息和消遣,本身不带有任何目的性的一种行为活动。在幼儿园的一日活动中,游戏是幼儿最基本、最常见的活动,在游戏中幼儿收获快乐和成长。其中,区域游戏更是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的,以操作、摆弄为途径的自主性学习活动,是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式,它的活动动机由内部动机支配而不是来自外部的命令,表现为"我要游戏",而不是"要我玩",所以自主性是幼儿区域游戏活动的内在特征。     

让农村孩子享受优质教育

唐江红旗小学地处南康中部唐江镇,距市区17公里。此前的红旗小学是一个占地只有3000m2的四合院,1400名学生在这里学习和生活,因院子小,上课时显得闹哄哄,相互影响大,课后更是嗡嗡叫,一片嘈杂声。南北各一栋教学楼,其中南教学楼是水泥砖、预制块楼面式的危房,南面是一个没有围墙的体育场,事实上是镇上的车辆停放场、训练场、垃圾堆放场、柴草交易场。学生在此上体育课就出现过被疯子追打、被摩托车撞伤的事。在创建和谐平安校园的过程中,学校的决策者们反复思考:作为农村小学,如何让农村孩子享受城市孩子一样的优质教育?所谓优质教育,不同的…     

让所有孩子享受优质教育

百年大计，教育为本。民族的振兴需要大量优秀人才，而优秀人才来源于优质教育。中国社会独生子女的现状促使所有家长让孩子享受优质教育的要求变得越来越迫切。抱定为国育才、为家分忧的信念，山东省威海环翠国际中学自立校之初，就确立了“让所有孩子享受优质教育”的目标。这一目标促使我们坚持不懈地思考与求索：如何创造和发展优质教育？回顾几年来的办学历程，我们的求索和努力集中归结于坚持和落实三个关键词：理想、素养、文化。     

让孩子享受节日的快乐

培养快乐和体验快乐是我们需要利用节日去做的。当我们在节日的安排上增添了“学习快乐”这一内容时，我们首先应该想到的是孩子，那么我们该怎么做呢?听听法国幼儿培育协会的专家Dora Fowler的建议吧!     

让孩子享受快乐的童年

<正>一、让孩子在爱中享受幸福爱是人类永恒的话题,是人类最基本的情感。而在教育中,爱更是教育的灵魂和生命,没有爱就没有教育。1.爱应当是真诚的。教师的爱是无私的给予,像大海给予白帆蔚蓝的依托,如白云献给大地亮晶晶的丝线。教师的爱没有条件没有血缘,没有报酬,没有亲疏。教师爱学生,就要走进     

让孩子享受读书的乐趣

陶行知指出：真正的教育,必须培养出能思考会创造的人。在语文教学中,教师应该珍视学生独特的感受、体验、理解,在生动的场景中激发孩子们的读书的欲望,享受读书的乐趣,收获愉悦,体验成功。