把课堂“搬”到学生家里

陶行知先生指出：“生活即教育，社会即学校”。智障儿童教育的主要目的不在于传授给学生系统的、高深的科学化知识，而在于培养他们日后自立于社会的能力。由于家庭是儿童生活学习成长的一个主要阵地，于是我们就尝试把课堂搬到学生家中，让教育生活化，对智障生进行教育。     

把课堂搬到野外

为配合中国科协组织“第四届青少年科技后备人才早期培养计划”,北京大学大熊猫及野生动物保护研究中心提供了一系列的中学生科研活动,“白头叶猴研究”是其中一个主打项目。     

把课堂搬到现场

大冶有色金属公司所属丰山铜矿变电所值班电工岗位培训班于2月23日开课。与往年不同的是,这次为期6个月的岗位培训班已由过去的教室教学改为现场教学,把教室搬到了生产现场。 为适应市场经济发展的需要,丰山铜矿今年把职工培训的重点放在抓好在职人员的岗位培训和专业人员的继续工程教育上,着重搞好     

把课堂“搬”进自然

这个春天受到春寒的影响,天气阴冷潮湿,昨天终于放晴了,气温也比前几天略高出几度,人的心情也一下子爽朗起来。于是我决定,今天的美术课就带孩子们到运河边找春天。出发前,检查了他们的鞋带,并让每个同学脱去外衣,穿着毛衣,到大自然中感受春天的气息。     

把摄影棚“搬”到家中来

想给宝贝留下成长印记,但又担心影楼人多物杂？ 不如把摄影棚“搬”到家来,让摄影师拍摄宝宝最放松的一面吧! 本期,我们邀请专业儿童摄影师YO妈为我们介绍这一新潮流……     

把课堂搬个地方

常识的课堂教学一般都在教室或实验室,学生以接受间接经验为主,这样对于中低段学生来说,就难以发展他们的各种能力,培养独立探究事物奥妙的习惯。在这学年,我尝试了把“课堂搬个地方”的改革,取得了较好的效果。经过一年左右的努力,学生探求自然奥妙、学知识、用知识的兴趣大大增加。常识课已成为他们在一周内最盼望的一堂课。那么可以把课堂搬到哪儿呢?     

把小学德育课堂搬进博物馆

小学《道德与法治》是一门融生活性、活动性、综合性、开放性为一体的德育课程,旨在培养学生的良好品德,促进学生的社会性发展.课程标准在教学建议中提出不断扩展和深化儿童的经验和体验开放地组织活动等要求.北京市东城区道德与法治学科教师充分利用丰富的场馆资源开展教学,丰富小学德育课程学习内容,优化学生学习体验.     

上海市实验学校将课堂搬到图书馆

本刊讯 3月11日,上海市实验学校四年级及以上师生共1000多人齐聚浦东图书馆,参加了该校第六届读书节开幕式。     

“315”教学模式把传统链接到新课堂

正新一轮课程改革是我国教育为适应国家发展、时代发展、谋求自身发展的关键举措。传统的教育教学必须改革这是无疑的,新课改指明的改革方向、选择的改革道路、搭建的改革框架也是毋庸置疑的。但这条路如何去走?如何到达目的地?如何填满整个框架?站在教育教学一线的人需要结合教学实际,用哲学的眼光,去认真摸索和探讨。笔者根据自己多年的教学经验,探索出了一种新型的教学模式,即315课堂教学模式。这种模式在尊重教学规律和     

把课堂“还”给学生——从“知识课堂”到“生命课堂”的思考

<正>课堂,作为学校实施教育的主阵地,在诸多因素的影响下,一定程度上偏离了它应有的轨迹。伴随着新一轮课程改革的浪潮,如何从生命层次上重新审视课堂、关注课改、问寻课堂的生命价值,重建真实、平等、灵动的课堂,已成为一线教师迫在眉睫的责任!作为200名新市民子女的英语教师,只有关注课改、关注每一位学生的发展与进步,才能让课堂更多地放射出生命的光彩,真正把课堂还给学生!一、还原真实,别让掌声掩盖了叹息     

把课堂搬到大自然去——谈农村自然教学如何发挥自身优势

陆游曾写过“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的诗句,它的意思是说光靠学习书本知识是不够的,要想全面深刻地获得各种知识,还必须在实践中去学习。它不仅强调了实践的作用,而且还为教师学生指明了一条获得知识的重要途径,特别是自然学科,它本身是一门实践性很强的课程,必须引导学生深入实际,通过观察、实验等方法来认识自然,获得知识,增强能力。尤其是我们农村学校,要充分利用农村优越的自然条件,尽可能多地创造机会,让儿童去接触大自然。     

把实验室搬回家

儿子是个好奇心非常强的孩子,从小学三年级开始特别喜欢上有小实验的自然课。每次回到家和我讲起课堂上老师做的趣味实验,他总是遗憾没有自己动手的机会。儿子的话让我灵机一动,其实生活中处处都有小实验啊,何不把实验室搬回自己家呢?我的提议让儿子兴奋得简直要跳起来。     

把爱搬过来

何为生命教育?我的理解就是珍爱生命、保护生命、尊重生命。现今社会"小公主"、"小太阳"现象比比皆是,一家大人围着小孩团团转,孩子自我中心不断膨胀,结果就是不珍视生命以及自我保护能力的缺失。有一个故事让我对生命有了更多的理解。那天去幼儿园参加家长开放日,听到了这样     

把实验室搬回家

儿子是个好奇心非常强的孩子,从小学三年级开始特别喜欢上有小实验的自然课。每次回到家讲起课堂上老师做的趣味实验,他总是遗憾没有自己动手的机会。儿子的话让我灵机一动,其实生活中处处都有小实验啊,何不把实验室搬回自己家呢？我的提议让儿子兴奋得简直要跳起来。     

未来教室：把图书馆“搬”进教室

新一轮课改,突出学生的全面发展,以培养创新精神和实践能力为重点,倡导自主、探索学习,着眼于学生的终身发展。作为第二课堂重要组成部分的中小学图书馆,在新课改中有着举足轻重的作用。当前,中小学图书馆原有的工作模式和服务手段已经落后于新课改的需求。虽然每所学校都有图书馆,离教室也不算远,但由于功课紧张、借阅不便等因素,多数学生很少走进图书馆,借阅积极性也不高。     

把彩虹“搬”进教室(初二)

夏天,雨过天晴时,天空中有时会出现美丽的彩虹,这是光的色散现象.在课堂上,教师讲授这个内容时,一般用三棱镜演示太阳光的色散.下面介绍一个演示设计,可以将彩虹“搬”进教室.     

把图书馆搬回家

乐乐姐姐：四月到了,天气越来越暖和了,心情越来越愉悦了。4月,我们最开心的事是什么呢？什么？愚人节？愚人节只有愚人才开心,嘻嘻,你开心什么呀。其实,4月最快乐的事,就是坐在草坪上边晒太阳边看自己喜欢的书。     

把“健康第一”的思想落实到体育课堂中

树立健康第一的体育教育、教学思想是体育的最终教育目标所在,让学生在一定的规则下自由发挥、自由活动,教师则是学生的管理者,甚至是参与者,和学生一起做游戏,师生互动,以求课堂教学生动活泼,学生身心投入充分,而不是学生活动的主宰。     

从“知识课堂”到“生命课堂”

人类对课堂教学功能与形式的认识,由"知识课堂"到"智能课堂"再到"生命课堂",是对课堂教学本质理性认识的大飞跃,彰显出了人类对自身价值的理性关怀和人文关怀,也反映出了课堂教学实际的迫切呼声,更体现了师生生命发展的主体需要。