我和书的故事

我的读书经历就像一个五味瓶,今天我倒出三种“调料”与大家分享。 暑假,妈妈去西安学习,我也跟着去了,为的就是能到大书店好好看看书。第二天早上7点我就来到钟楼书店门口,当书店的电子门徐徐打开时,我迫不及待地冲了进去,     

我与书的约会

审题指南针:1.认真审题:选择"分享读书经历"习作角度相对来说难度不大,可以写自己的读书故事,也可以写读书体会,多谈谈读书让你获得的知识以及明白的道理。"整理采访记录"则基于真实的采访之上。经过实践活动之后写作文,模仿课文整理出采访记录,就可以让自己的习作更加新颖。观看或参加过"开卷是否有益"辩论会的,不妨学习记录那一次辩论活动。2.回顾自己开展"我爱阅读"综合性学习活动的情况,从三个习作要求中选择适合自己的一个方面来写。3.建议"分     

阳光神小与新教育的美好相遇

到神道口小学担任校长以来,始终有一种声音在心头呼唤着,伴随自己左右:让学校成为学生享受成长快乐的阳光乐园、教师实现专业发展的阳光舞台和师生提升教育品质的阳光平台,我艰难而又执著地在寻找着一种理想的教育,实现理论和实践成功的平衡和链接。终于,"顶着雪花行走"的我看到了许多志同道合的朋友,一起走进了新教育朝气蓬勃的春天……     

与书为友 与德同行

<正>学生的品德是在不断接受和加工外界信息的基础上逐步形成正确的人生观、世界观,是在长期强化训练下形成行为习惯。因此学校德育应该抓住两个核心,一是为学生提供人类历史上最优秀的精神财富     

《抱书行走的人》阅读

①路口,红灯。对面的斑马线旁,也站着一群等待过马路的人。远远地看见了他,一个中年男人,怀里抱着一大摞书,看起来书有点沉,他的腰微微地弯曲。忍不住多看了他几眼。站在他身边的人,有人挎着时尚的皮包,有人拎     

与书有关的故事

<正>书在我们的生命中,如一位忠实的朋友、一位和蔼的老师、一位温柔的安慰者。4月23日是世界读书日,很多小朋友和我们分享了自己与书的故事。让我们一起来看看吧!吴越:有一天,爸爸送给我一本大大的书——《故宫里的博物学·给孩子的清宫兽谱》。这本书很精美,讲述了麒麟、旋毛马、狻猊等各种兽类的故事,还配有很多漂亮的插     

我与书的故事——缕缕书香伴我成长

我的外公是一个老教师，他住在清静的乡下。在他那间“读书驿站”里，藏有成千盈百的书，只要一进去，准会被那书香紧紧缠绕，让人如痴如醉。我也理所当然地成了那里的“常客“。     

人与书的美丽邂逅

手捧《书店传奇》,由此认识一位传奇女子——逐书走世界的钟芳玲。钟芳玲说":唯有在书的世界中,我才能真正地解放,有一种安全、宁静的感觉。"也因此,这位奇女子行走于文字架构的书籍之中,乐享精神上的富足与安宁。让心情随着故事游走,钟芳玲带你去西方书店大开眼界。以西洋古书和绝版印刷品为主的莎乐伦书店已经走过了250年,被誉为"极少数没有被潮流毁坏的美好事物"。书店坐落在闹市中,店里洁净雅致,灯光     

《读书分年日程》与清代的书院

元代程端礼的《读书分年日程》是朱子读书法的衍生物,它在清代颇受重视,许多读书人将其视为读书指南;它在书院教育中也被采用,纳入书院章程。书院生徒以此作为自我评判的标准。生徒通过日积月累的学习,培育其恒心和自我反省的能力,最终达到身心之自持,促成德与业的进步。     

我与书的邂逅

湖蓝色的窗帘在清风中轻轻摇曳,就像一池揉碎的春水,淡泊而静谧.气定神闲正是我需要的.我还需要一本书,品读或心诵,淡淡的油墨香像长了翅膀的蝴蝶款款地飞出,绕在鼻间、双唇,飞进我的心灵.     

试论体育活动与自尊、自信的关系

体育活动为学生展示自我、表现自我提供了一个广阔的平台。在体育教学中,要通过体育运动增强学生的自尊和自信,一个重要的因素是鼓励学生在体育活动中具有展示自我的愿望和行为。     

如何表达美好的祝愿与庆贺?

在现实生活中,人与人之间,特别是朋友、同学、同事、亲戚、街坊邻里之间,相互表示祝愿、庆贺是常有的事,正所谓人之常情,同时这也是社交最基本的礼节。那么,在现实生活中该如何向他人表达美好的祝愿与庆贺呢?下面简单总结一下不同语言环境下的常用表达法:     

自我独特性的展示——论汉晋自传文学的特质与嬗变

中国古代的自传文学发源于先秦,初步确实于汉武时期,而至魏晋臻于繁荣。汉晋的自传文学展示了一个个独特的自我形象。正史、子书两类自序式自传有着不同的特点和发展轨迹。魏晋作家强烈的自我表现欲望与至魏晋获得空前强调的谦逊、逃名的传统相冲突,从而使书信、尤其是描绘园林生活方式的系列作品成为表现自我的含蓄方式。     

完善与超越——读书的收获

常言道：＂读书可以让人明智＂＂书籍给人力量。＂只有经常读书的人才能真正体会到其中的乐趣与意境,读书的过程不仅是与圣贤大师对话的过程,也是反思矫正自己行为的过程,还是灵感智慧生成创造的过程,更是不断超越自我,完善自我的过程。     

我与书的那些事儿

<正>书在我的生活中不可缺少的一部分,也是我的知识的源泉。我是一个非常爱书的人,也十分喜欢买书。从小时到现在我有400多本书了,都是我喜欢的类别。一两岁读婴幼儿画报,三四岁读童话。7岁到现在是我读书的黄金时代。     

我与书的恩怨情仇

小编点评:用"恩怨情仇"串起自己的读书故事,新颖的创意,风趣的语言,写出了小作者真实、生动的读书经历,让人印象深刻!英国哲学家培根曾经说过:"读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑学使人善辩。"可是一些人说:"读书简直是浪费时间。"有一些人说:"读书是浪费生命。"还有一些人说:"读书是一种逃避。"     

美好心灵的塑造———开发学校艺术教育资源的实践与探索

艺术教育是学校实施美育的最主要途径。艺术教育中的各环节都蕴含着丰富的美育因素。学校艺术教育工作应挖掘艺术课堂教学、开发校本课程、建设艺术宣传阵地、开展艺术课外活动等,将美育融入学校教育的全过程,引导师生认识美、欣赏美、创造关,提高艺术修养,在艺术活动中培养和提高审美情趣和审美能力,净化心灵,塑造完善人格,以促进学生全面、协调发展。     

wait与sure的自我介绍

wait【热身练习】 1．不要等我。 _________me． 2．我们等着去打球。 We are_________basketball． 【自我展示】“我”一般用作不及物动词,与某动作发生“迟”、“早”或“耽误”有关,意为“等;等候”。我主要有以下几种用法：     

读书与我爱读的书

【正】有些人爱上一本书可以终生不渝,读过千八百回仍不过瘾,说过百八十遍还津津乐道。我读书有点像熊瞎子掰棒子,掰一个,扔一个,扔了就不想再拣起