求趣 求新 求活──谈初中物理课堂教学

求趣　求新　求活──谈初中物理课堂教学江苏省响水县教育局教研室王清波近来，笔者对县内部分初中的物理教学情况进行了调查了解，通过听课和对学生问卷调查发现，造成学生物理难学甚至厌学的原因，除了学科本身的特点外，还有我们教师课堂教学方法上的因素．因此，要调...     

求新求活求近

心理学研究表明:如果一个人对某一活动有浓厚兴趣,那么活动效率就高,而且不易产生疲劳和负担过重的感觉.多年的教育教学实践证实:兴趣是教学的最根本.笔者把兴趣作为习题设计内在的"激素",让学生主动、愉快、积极地做题,提高作业效果,减轻作业过重负担.     

物理之美

物理学固然不是美学,但物理学中包含着美.由于物理学所反映的是自然界丰富多彩的运动形式及规律性,也就同时展现了自然界在结构上的对称、和谐与韵律美.由于科学理论的首要目的是表达人们发现的自然界中存在的和谐,所以我们一眼就能看到这些理论具有美学价值.衡量一个科学理论的成功与否,事实上就是对它的美学价值的衡量,也就是衡量它给原本混乱的东西带来了多少和谐.     

物理之美

物理的美是一种理性的美、客观的美,它的内容和形式是那么的自然、简洁、和谐与美满。物理之美的本质是自然之美。大自然之美不断地滋养着物理之树茁壮成长,激励着一代又一代的物理热爱者探索世界。     

求趣·求活·求新

数学《课程标准》要求教师教学时不仅要考虑数学本身的特点 ,更要遵循学生学习数学的心理规律 ,强调从学生已有的生活经验出发 ,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程 ,进而使学生在获得对数学的理解的同时 ,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进一步的发展。在课改基本理念的指导下 ,我从趣、活、新三方面进行大胆的实验 ,让学生快乐地学、灵活地学、创新地学。　　一、快乐地学　　兴趣是学生主动学习、积极思考的内在动力。实验教材一改往日数学学科呆板、枯燥的通病 ,在插图、练习设计等方面大量地采用…     

求新，求活，求近

心理学研究表明：如果一个人对某一活动有浓厚的兴趣,那么活动效率就高,而且不易产生疲劳和负担过重的感觉。我在设计数学习题时把兴趣作为内在的“激素”,让学生主动、愉快、积极地做题,增强作业效果,减轻作业过重负担。我是从以下三方面着手进行的。     

物理之美无处不在

我国古代许多诗词佳句中,都包含了物理知识,下面举例说明: 例1 李白的《望天门山》中有“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”的佳句,在这两句诗中,作者选择的参照物分别是( ).     

作文语言要求新求活求细

从事了多年初中语文教学 ,深感学生作文无话可说 ,有话难说 ,致使事件难细、人物难活 ,但又无计可施。因此 ,授之以技法 ,开阔学生写作思路 ,迫在眉睫。这里仅就作文语言求新求活求细作点粗浅的探索。一、连串动作描述分解进行作文中常要我们具体叙述某一场面或某一片断 ,那么如何写具体 ,值得推敲。曾有这样一件事 :某届世界杯足球赛四分之一决赛时 ,在阿根廷队对英格兰队的一场球赛中 ,超级球星马拉多纳的一个漂亮进球 ,不仅使场内观众欢呼若狂 ,也使电视机前的小球迷如痴如醉。有个同学想把这精彩的射门记录下来 ,然而当他打开日记本写的…     

物理实验的美与物理实验教学

介绍物理实验的美学因素，论述物理实验的现象美、设计与方法美及结论美，探讨大学物理实验教学过程中提升其审美化程度的方法：以生活情景为实验蓝本体现物理实验的自然美；通过建构大学物理组合式教学体系及开设综合性、设计性实验项目，使学生体验物理实验设计、手段的方法美与创造美；结合物理学史，使学生认识物理学家的科学品格以及人性美。     

作文语言要求新求活求细

<正>从事多年初中语文教学,深感学生作文无话可说,有话难说,致使事件难细,人物难活,但又无计可施。因此,授之以技法,开阔学生写作思路,迫在眉睫。这里仅就作文     

求精·求实·求活·求趣

钻研教材是老师对教材再认识、再创造的过程,是知识的内化、感情的投入、哲理的运用过程.如何深入钻研教材,从而设计出有效的教学方法优化课堂训练呢?笔者以义务教育六年制小学语文第九册的《火烧云》一文为例,谈谈自己粗浅的体会.     

求变 求活 求情趣——语文课堂教学方法偶见

这些年来,语文课堂教学改革,虽已取得了令人瞩目的可喜成效.但毋庸讳言,语文课堂教学的沉闷空气尚未真正打破,教学结构单一,形成统一模式;教学方法呆板机械,缺乏新意.这些问题在一定程度上依然存在,由此造成语文教学高耗低效,教师越教越烦,学生越学越厌. 我认为,造成这种教学负面效应的根本原因是教师还未真正认识教学改革的主要目的,学生学习的兴奋点未能得到触发,内驱力没有从根本上得到调动.教学目标、教学对象、教学方法未能得到和谐的统一.解决这些问题,方法是多方面的,优化课堂教学结构,求变求活求情趣,应该是不容忽视的一个方面.语文学科本身具有生动的形象,浓郁的情感,丰富的趣味,深遂的意蕴,为精彩纷呈的课堂教学     

初中物理教学新探索

物理教学的核心是物理概念和物理教学基本规律的探索,而物理概念的形成和定律的建立,离不开学生自主参与的物理探究活动,通过亲身经历的实践来概括物理概念或规律.物理探究活动作为一种课程的教学理念,必须充分体现在以新教材为载体的物理课堂教学上,以探究为出发点.     

物理阅读教学中的科学之美

阅读是人们汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径之一,是人类社会生活的一项重要活动。加强学科阅读能力的培养,已显得尤为重要。况且,阅读本身就是一种独特的教学方法。在物理阅读教学中的美学视角下,浅论在物理教材中发掘科学美的素材来进行审美感受和鉴赏能力的培养。     

探究初中物理教学之美

初中物理是一门学生接触较早的自然学科。通过物理学习,不仅能培养学生学科学、用科学的意识和能力,还能引导学生利用科学的方法对自然进行探索和研究,让学生体会到物理学习的"美",使他们树立科学的价值观、人生观、世界观。     

物理作业的新探索

为了让学生感受到学习的无限快乐、物理的无穷魅力,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,应在日常教学中时作业作积极的探索。     

文言文教学要求变、求活、求情趣

变被动接受为主动探究。学生常常对自己的自学结果不放心,依赖老师。有时,老师为了节约时间完成教学任务,也就自己讲讲算了,但这样的教学效果往往是不好的。只有充分调动学生的学习积极性,才能收到好的效果。例如,教《愚公移山》一文时,我改变以往的教学程式,提出这样的问题:愚     

物理教学中的新探索

在中学的各科教学中,德育处于一切教育的首位,如何将德育工作渗透到中学物理教学中去;本文从它们的联系,渗透的方面及途径、方法作出探讨.既面向学生,又面向教师;既从学者之说,又自经验之谈.     

习题设计要求新、求活、求近

如果一个人对某一活动有浓厚的兴趣，那么就不易产生疲劳和负担过重的心理感觉。在设计数学习题时，把激发兴趣放在首位，将会极大的减轻学生的心理负担，提高学习效率。求新———提供新鲜的材料“新”就是要让题目新颖一些，以新吸引学生，产生直接兴趣。题型新。目前，课本中的题型几乎被计算题、应用题垄断。在教学中，教师要注意使用客观性题型，如选择题、是非题、改错题、匹配题等。多种题型搭配出现可以消除学生“腻”的心理。如：小红第一次吃了（）块糖，第二次吃了（）块，两次一共吃了８块糖。这种新“包装”的题，学生会有面目…