我读的第一本书

还记得你读过的第一本书吗?也许有人会说,那是太遥远的事情了,怎么能准确地回忆呢?没关系,这里所指的"第一本"可以是你第一次完整地"啃"下一本书,即使当时还无法理解书中的深意;也可以是第一次带给你感动的读书记忆,流下的泪、会心的笑,还有那发自内心的人生思考……恰逢4月23日"世界读书日",本期校园日志,就让我们与上海工商外国语学校的同学们一同分享他们记忆中珍贵的"第一本"。     

我读的第一本书

我小学一年级读了《水浒》,就觉得两个字:好看!我以为,今天的孩子真正开始阅读的时间大多太晚,错过了最佳的时机,也错失了很多时间。这也是我们很多孩子只会读课本而不会真正地读书     

读好自然这本书

大自然是一本奇丽的书,古今中外的诗人作家都很注重观察自然、描写自然、领悟自然、超越自然。像“轻风扶细柳,淡月失梅花”,写得很细腻;《菜园小记》引杜甫“夜雨剪春韭”,富有生趣……日本大诗人大冈信说过:“凡能听到雨打芭蕉的声音的人,真是世上最幸福的人。”那么,怎样才能体味到大自然的幸福、大自然的神秘、大自然的种种妙处呢?     

认真读好一本书

工欲善其事,必先利其器。读书也一样,不能一味地用蛮力气去读,也要讲求方法技巧,方能事半功倍。本期"阅读一点通"选发四篇小短文,分别从精读、泛读两个角度给你开启阅读之门以有益的启示。《认真读好一本书》强调精读的重要;《鲁迅强调博览群书》又说明广泛阅读的必需;而《阅读的速度》《秦牧主张"牛嚼"和"鲸吞"》两文在说明精读与泛读的同时,着重强调两者的结合。     

第一本书对人生很重要——碧野访谈录

●　第一本书对人生很重要 :《茵梦湖》。剑男 :碧老 ,首先想请您谈谈您那个时候的中学教育 ,我们对那时的中学教育比较陌生。碧野 :我的中学时代是在广东潮州度过的。虽然是旧社会 ,但老师要求很严格 ,老师心血都倾注在教学上 ,所教内容均让学生受益匪浅。缺陷是国家资金投入不够 ,读书负担较重。人才与国家的兴衰戚戚相关 ,如果一个国家落后 ,其实也就意味着教育的失败。———在这一点上我那个时候的教育与现在是没办法比的。当然 ,现在中学教育中 ,学生的品质、才智、能力等的培养也需要更加注重。剑男 :碧老谈得非常简洁。那么 ,请问碧…     

聚焦早期阅读,为儿童生命成长奠基

阅读启蒙教育在幼儿园教育中地位不容小觑,越来越多的家长已认识到这点。目前关于幼儿的阅读的资料层出不穷。面对市场上的各种书籍,教师要根据幼儿的学习需求和发展方向选择,制订切合幼儿的教育方法,使阅读启蒙教学取得良好的效果,幼儿养成良好的阅读习惯。本文提出要依托图形,激活认知能力;以听辅读,强化多元感知;角色体验,提升理解能力,从而聚焦早期阅读,为儿童生命成长奠基。     

共读一本书 同享阅读乐——浅谈整本书阅读的指导

师生共读整本书,可以促进师生之间的分享与交流,促进学生对整本书的深刻理解与认识,全面提升学生的阅读品质。教师应依据年段特征,给学生推荐适合的读物;读前精心推介作品,激发学生的学习兴趣;提出核心恰当的问题,让学生边读边思;读中聊人物聊情节,激发学生的阅读欲望;读后分享阅读见解,提升学生的阅读能力。     

教师，不可不读好的三本书

书是海洋，书是营养，书是人类进步的阶梯。读书，可增知益智，陶冶情操，促成一个人高雅的审美观和高境界的人生观。读书的重要性不用说了。教师苦口婆心地教育学生要多读书，要认真读书，要不然就会怎么怎么样了……学生如此，教师又何尝不是这样呢?要给学生一碗水，教师就得有一桶水。     

幼儿成长档案：幼儿人生的第一本书

“幼儿成长档案”是指教师、家长与幼儿共同进行记录与收集的关于幼儿从事各类活动的过程与结果（成果）。我因为每一位幼儿精心制作了一本《幼儿成长档案》,它真实地记录了每个孩子成长的历程,展现了幼儿园、教师、家长与幼儿共同成长的足迹。它对于促进幼儿富有个性地发展。提高教育质量起到了积极的作用。     

美国儿童人生第一课

这是一家普通的幼儿园。刚刚入园的幼儿被老师带进幼儿园图书馆,很随便地坐在地毯上,接受他们的人生第一课。一位幼儿园图书馆的老师微笑着走过来,她的背后是满架满架的图书。“孩子们,我来给你们讲个故事好不好?”“好!”孩子们答道。于是老师从书架上抽下一本书,讲一个很浅显的童话。“孩子们,”老师讲完故事后说:“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作家写的,你们长大了,也一样能写这样的书。”老师停顿了一下,接着问:“哪一位小     

立教育之本 扬人生之帆——读《好教育好人生》有感

为了让广大教师过一个更有意义的暑假,让广大教师在休息之余能充实提高自己的业务水平,今年暑假学校领导精心为我们每一位老师挑选了专业书籍。也正因为如此,我有幸拜读了肖川先生的教育随笔《好教育好人生》,从中感触良多。其实,刚拿到肖川先生的著作时我并不是太看好这本书,因为关于肖川先生我在读他的著作之前并不熟悉,只知晓他是北京师范大学的     

儿童阅读:读什么、怎么读

儿童阅读,要读优秀的文学作品,读适合儿童的作品,这样才能保证儿童文学作品正面价值的有效发挥。对于需要进行文学启蒙的儿童,文学阅读要从兴趣入手,要重视情感的体会和交流,要关注想象在阅读过程中的创造作用,还要真正做到以儿童为主体,让儿童真正体验到属于自己的阅读生活。     

阅读河北——大家共同出本书

一、教学目标： 1、培养学生热爱家乡的情感态度。 2、培养学生的动手能力、合作能力和创新能力。 3、了解制作书的基本常识,学会与他人合作。     

读好书 好读书 读书好——“绿色阅读”概说

读书好,讲的是读书的效果。读书好,好在“双赢”。第一,学生人文素质与应试成绩的双赢。目前的灰色阅读教学显然存在着“数量少”与“内容狭”的问题。所谓数量少,就是还有相当多的老师不敢越雷池一步,只把语文教学封闭在六本语文教科书和六本教学参考书内,把学生的课外阅读当作分外之事弃置不顾。然而,     

读好书 好读书 读书好——“绿色阅读”概说

读好书,讲的是要有好的读本,也就是不读那些低级趣味的书,少读那些流行通俗的书,多读一些中外经典的书：文学的经典、艺术的经典、哲学的经典。经典,是英雄、巨人、大师人格的结晶,是人类在探索真善美的进程中,大浪淘沙后沉积下来的赤金美玉。     

幼儿园早期阅读教育研究的新进展——由汉语儿童早期阅读研究反思早期阅读教育问题

幼儿园早期阅读教育是我国学前教育领域的一个热门话题.本研究将有关汉语儿童早期阅读能力发展规律的研究成果应用于幼儿园教育实践,据此提出了在中国文化背景下通过幼儿园早期阅读教育培养幼儿前阅读、前识字、前书写能力的目标框架及其阶段;并提出要根据幼儿阅读需要以儿童诗歌、儿童故事、儿童散文、儿童科学知识四种类型的图画书为幼儿园早期阅读教育的主要内容.本研究还分析了中国幼儿园早期阅读教育活动的特点,据此提出教师在组织幼儿早期阅读教育活动时可采用统整阅读目标、组织系列活动、鼓励创造表现和激励评判思维等四种策略.     

幼儿园早期阅读教育研究的新进展——由汉语儿童早期阅读研究反思早期阅读教育问题

近两年来,早期阅读教育已经成为我国学前教育领域的一个热门话题。人们认识到早期阅读对儿童终身学习和发展具有特别的价值,认识到早期阅读教育已成为幼儿园教育不可或缺的组成部分。那么,在中国文化背景下,幼儿园早期阅读教育应当如何开展？我们开展了有关幼儿园早期阅读教育的实践研究,对目标、内容和组织策略等有了一些新的认识,在此与幼教界同行分享。     

人生 要读好三本大书

第一本：冕享之骂 无字之书,就是生活本身这本大书。谁读好生就会变得日益聪明智慧起来。谁今天,我们的学生朋友,不能说读书不多,不能说读书时间不长,但是,我们读的书,其结构本身有大问题,最大的问题就是读生活实践这本大书用的时间太少,用的心思不够。