江西省新余市蓓蕾幼儿园 蓓蕾绽放园飘香

正江西省新余市蓓蕾幼儿园创办于1986年,是一所全日制公办幼儿园,2011年被评为江西省优秀示范幼儿园。一直以来,蓓蕾幼儿园始终坚持"发展教师、发展孩子、服务家长、服务社会"的办园宗旨,不断改善办园条件、提升保教质量,形成了鲜明的办园特色。艺术教育不仅可以开启智力,陶冶情操,还可以带来美感和愉悦,进而促进幼儿身心全     

宜兴市蓓蕾幼儿园

宜兴市蓓蕾幼儿园是江苏省示范性实验幼儿园，无锡市教育技术实验学校和教产研工作先进学校。幼儿园拥有一支高学历、一专多能的教职工队伍，积极介导科研兴国，走内涵发展道路。先后承担了多项国家级、省级、市级立项课题，并取得了明显成效。有90多篇论在全国、省级刊物上发表或交流，初步构建了整合化、生活化、本土化和多元化的园本课程，     

精心育得蓓蕾艳一朝绽放满园香——记新余市蓓蕾幼儿园

新余市蓓蕾幼儿园创办于1986年,是一所由新余市教育局主管的公办日托制省级示范幼儿园。园所占地面积7亩,环境优美,花木扶疏,楼舍错落。     

活跃在深圳蓓蕾幼儿园的男士兵团

活跃在深圳蓓蕾幼儿园的男士兵团本刊记者彭曼青蓓蕾幼儿园，是位居深圳蛇口工业区一所环境优美、设施现代的幼儿园。她之所以能享誉深圳幼教界，除了有较好的教育教学水平及教育环境外，还因为有着一道独特的风景———一支由十几个人组成的、占全园教职工１／５的“男士...     

师德垂范，一路相随——回顾与毛蓓蕾共同走过的教育历程

毛蓓蕾老师是本刊的老读，老作和老朋友。早在上世纪80年代．《上海教育》就率先在全国报道了毛蓓蕾老师的德育实践工作，并将毛蓓蕾老师的德育工作心得。研究案例用连载的形式发表在刊物上．她对小学德育课程的探索。对学生心理健康教育的研究以及崇高的师德在全国产生了重要的影响。我们特别选了部分毛蓓蕾在本刊上发表的章。以表达我们对这位优秀教师深深的敬意。     

回归本质的园本课程建设

幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的重要载体,是影响教育质量的重要因素,是幼儿园教育改革的重点,甚至是突破口,高质量的教育必须以高质量的课程为前提。幼儿园课程中园本课程占据了很重要的地位,园本课程是幼儿园课程的重要组成部分。因此,本研究基于对幼儿园课程中的园本课程相关研究,追溯园本课程的内涵,探讨园本课程建设的价值,梳理我国园本课程建设所存在的问题,回归园本课程的本质,寻找适宜的园本课程建设策略。     

建设高质量园本课程需站稳四个立场

课程决定着幼儿园教育的质量。新时代背景下,普惠优质的学前教育呼唤高质量的园本课程。针对当前园本课程建设现状,本文提出建设高质量园本课程必须站稳四个立场：站稳国家立场,以保证园本课程建设的方向性和引领性;站稳儿童立场,以保证园本课程建设的科学性和有效性;站稳园所立场,以保证园本课程建设的园本性和适宜性;站稳课程立场,以保证园本课程建设的逻辑性和系统性。     

高质量园本课程建设的实践探索

<正>幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的重要载体,要实现学前教育高质量发展必须着力建设幼儿园课程。当前幼儿园园本课程建设有一些问题亟待解决。一是园本课程方案缺乏整体规划,课程理念、目标、内容等缺乏内在联系,甚至有的园所刻意追求特色,力求标新立异,背离了幼儿身心全面和谐发展的育人目标;二是园本课程方案实施缺乏儿童发展适宜性,幼儿园编制了园本课程方案,然而教师在实施过程中依葫芦画瓢,照本宣科,忽略了幼儿的兴趣与需求,没有动态调整课程方案;三是园本课程评价不够严谨,     

蓓蕾与花朵

是蓓蕾总要开放。那么,开放是不是蓓蕾仅有的梦想?是花朵就要凋谢。那么,凋谢是不是花朵仅有的悲剧?     

四步推进，整体提升园所课程游戏化建设质量

<正>2014年，我园成为江苏省课程游戏化第二批项目园。在课程游戏化推进的十几年中，我们关注课程、关注资源、关注幼儿的生活，历经一次次改革与创新、突破与重组、孵化与成长，将自上而下的管理变成自下而上的寻根之路，通过“学、扩、放、研”四步推进，提升课程游戏化建设水平，提高园所办园质量、丰富园所内涵，从而实现园所高质量发展。     

可爱的小蓓蕾

5一了 /一、 1 16 吹呀 5 吹， 35· 35 吹醒 5一的 5柔 3一柔 35 眼 /一，、 5 21 花燎 2飞 2蝶 ，美2蝴 ︸ 是 都5美 2蕾2处5光 ‘3一2到5风 5风/2一朴佑 ︸﹃ 3春I卜， !6人6美 、﹄匕一 5朵厂6一迷6园 3朵6多6田 6小 5着 3伴 35· 枚童 /产-、、 5 21 小蓓 蕾 2爱 2美2我 2人6唱可爱的小蓓蕾@丁荣华 @任秀岭     

福建省福州市蓓蕾幼儿园

福州市蓓蕾幼儿园创办于1951年.是直属福州市教育局的全日制公办幼儿园,1996年被评定为福建省优质实验幼儿园.2002年被列为福建省首批课改试点园。幼儿园占地面积3700多平方米.现有12个幼儿班.440多名幼儿,60多位教职工,其中专任教师37名。教师素质高.特级教师1人,“小中高“教师2人,省     

以专业发展引领教师团队建设

教师是教育之本,是优质教育资源中最为核心和显著的要素,也是实现高质量发展中最活跃、最有张力的重要变量。教师团队的整体素质与水准决定着园所的教育质量和高度,江苏省无锡市惠山区实验幼儿园以教师专业发展为目标指向,围绕"教学改革、课程开发、学术研究"三大抓手,阐述了幼儿园加快教师团队建设的创新举措,进而促进园所的高质量发展。     

回归幼儿教育的原点——幼儿园“幼小科学衔接”实施方案

<正>幼儿园“幼小科学衔接”工作是幼儿园课程建设的抓手和催化剂,我园在课程建设中整合劳动教育、生活教育、自然教育等重要内容,充分利用园内外优质物质资源和人文资源,开展高质量、有温度的幼小衔接教育活动,促进课程、教师、幼儿的整体发展。     

蓓蕾绽开春满园——阜宁县幼儿园

阜宁县幼儿园是一所文化底蕴丰厚的老园,走过风风雨雨五十多年,依然焕发着生机和活力。该园环境优美、园风优良、集示范性研究性于一体,五十年办园历史积累的丰富的素质教育经验及敢为人先的工作精神,使该园在教育事业改革发展的大潮中,能     

蓓蕾初绽

“第九届全国中学生文学夏令营”于1996年8月1日至14日在北戴河举行。夏令营由中华青少年文学基金会和16家报刊社联合举办,30名营员都是“蓓蕾杯”全国中学生优秀作文比赛中的优胜者。其中一名年龄最小的营员,是这次“蓓蕾杯”比赛的奖杯获得者、江苏省建湖县中学初中二年级的学生潘伟伟。     

不同办园体制幼儿园班级教育环境质量比较

本研究以山西省26所幼儿园的50个班级为调查对象,比较分析了不同办园体制幼儿园班级在教育环境质量上的异同。研究结果表明：不同办园体制的幼儿园都有可能提供高质量的班级教育环境;乡镇园班级的教育环境质量显著低于其他类型的幼儿园,体现了我国幼儿园教育在区域间及体制间发展的不均衡;总体上,教办园班级的教育环境质量明显优于其他类型的幼儿园;民办园的总体水平处于乡镇园与教办园之间,但内部差异较大;各类型幼儿园的班级在课程质量上都有待进一步提高。     

课堂上绽放的蓓蕾——我眼中的徐岩

风吹过,蓓蕾在摇曳中绽放;雨下过,蓓蕾在润泽中绽放。看,一朵淡雅的小花儿正展开羽翼,在风中飞舞,在丛中微笑。她孕育在教育的土壤中,绽放在语文教学的课堂上——这就是我眼中的徐岩。     

桃李天下蓓蕾芬芳——播撒蓓蕾的芬芳

“如果说毛蓓蕾的第一本书是用心写的，那这本就是用血写的。中国过去有杜鹃泣血的故事，庆幸的是，她终于在生前看到了这本用血写成的书的样本，她应该不会带着遗憾而离开了。悼念亡者，心情当然是沉痛的。但是，看到社会对像她这样的教师的肯定，     

凝练传承融通:探寻幼儿园高质量发展之路

办出特色,为幼儿提供良好的育人氛围和个性发展空间,走出一条高质量发展之路是每个幼儿园需要思考和研究的课题。无锡师范附属实验幼儿园从凝练文化入手,打造幼儿园生存教育特色品牌;基于文化传承,开发幼儿园生存教育园本课程;促进文化融通,构建幼儿园实践发展共同体,尝试探寻一条符合自身发展特点的高质量办园之路。