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在日常的教育教学工作中,经常会碰到这样的情况:当老师提问孩子的时候,能够积极举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子,像张某、闫某、李某等。然而,另外一些孩子却很少发言,常常是一副“事不关己,高高挂起”的样子。为什么这些孩子不爱举手发言呢?是因为对老师提出的问题回答不出来,还是本身上课不够专注,从而使得思绪游离于活动之外;或者是即使知道答案,却因生性胆小而不敢回答。经过一段时间的观察,我逐渐发现了这些孩子不爱举手发言的原因所在,并随后采取了相应的教育措施。像付某、刘某等孩子是因为胆小而不敢回答问题,我就鼓励他们大胆举手,并及时对孩子的回答予以肯定和表扬,使他们能够逐步养成大胆发言的好习惯。对倪某、田某这些注意力不够集中的孩子,我就有意识地进行提醒、引导他们的注意力。对于年龄偏小的孩子,我提问题时尽可能简单些,从而帮助他们获得更多自信。与此同时,我还对积极举手发言的孩子给予奖励,如回答得好可以奖励两张票票,积攒够十张就可以跟老师兑换礼物,这样能持续保持礼物对他们的激励作用。 相似文献
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卢丹丹 《启蒙(3-7岁)》2012,(5):24
初到美国的第一个长假,朋友Angela邀请我们全家去她家玩儿,同时被邀请的还有几个带孩子的家庭。去之前,我想,就是大人在一起吃吃喝喝聊聊天,让小孩儿自己在游戏房玩一玩闹一闹吧。结果,整个晚上专门为孩子们策划的丰富的活动,真是让 相似文献
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我的儿子才上小学四年级,可是经常欺负学校的小朋友,同学们都怕他,说他是“小霸王”。我们教育他、训斥他甚至打他,都没用,他仍然骄横跋扈。怎样做才能改变我的儿子呢?江苏无锡王强孩子爱欺侮人,原因主要有以下几种:1.娇生惯养,过于溺爱。凡事以孩子为中心,对孩子的要求百依百顺,使孩子从小形成自私、蛮横、跋扈的个性,在与同伴的交往中,忘却了社会环境的不同,恃强凌弱,不能协调同伴间的关系。2.孩子观看那些内容充满暴力的影视片,不能辨别是非好坏,模仿片中的暴力动作而欺凌弱小。3.有的家长或其他亲人在待人接物上态度粗暴,蛮不讲理。有的… 相似文献
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我更清楚地知道,比起这有求必应的给予,有一些品质的培养,对孩子的健康成长更为重要。"妈妈,橡皮没了,明天给我买一块吧!"我点头应下,既然是学习用品,那就一定要买。"妈妈,草稿纸也没了,明天给我买吧!"我再次答应,况且这些也费不了多少钱。只是,慢慢地,我发现女儿 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
<正>离开阅读的教育,就像干枯的大树长在贫瘠的土壤里,不会枝繁叶茂,更不会繁花似锦。课外书籍的阅读,就如阳光雨露滋润着一棵棵禾苗茁壮成长。丰富的课外知识,犹如肥沃的土壤,只有根植其中,才可以汲取无尽的营养,让生命焕发无限的生机。现在的农村孩子,读书少之又少,真的让人担忧。孩子们的 相似文献
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老师:
您好!
我的孩子从小就喜欢听我讲故事,他现在读三年级了,我给他买了很多童话故事书,但他不愿意自己阅读,总要我读给他听,甚至在家里做语文阅读训练时,也要我读给他听.他这样不喜欢自己阅读,我该怎么办?
黑龙江精灵
亲爱的家长朋友:
您好!
任何行为,一定有包括需要、动机、兴趣等在内的心理动力原因.心理学家杨凤池说:一个人的行为,最根本的动机,是人内心深处的心理动力.孩子喜欢听故事,又不愿意自主阅读,这种行为习惯的养成,也一定有孩子的心理需要、动机和兴趣上的原因.
孩子对外面的世界总是充满着无限的好奇.父母以讲故事的形式进行亲子交流,能极好地满足孩子对未知世界探索的欲望,也有助于孩子的智力发展与心理成长;孩子在父母身边,他会感到很安全,感受到父母疼爱与关注自己,甚至连生理上都会产生愉悦的感觉.但是,我们有些家长,或许是因为自己能把故事讲得绘声绘色,只是一味地让孩子听故事,忽略了培养孩子自主阅读和自己讲故事的能力,忽略了孩子自主成长的需要.通过父母长期重复读故事、讲故事这种行为,以至于使被动地听故事成为了孩子的一种习惯.其实,孩子自己阅读,哪怕是读一句话,都会激发孩子无限的想象力;孩子自己讲故事,哪怕是讲一个非常简单、甚至前言不搭后语的故事,也一定包含了孩子丰富的内心世界与想象力! 相似文献
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顾淑芳 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(7):36-36
在我的班上,有一些不爱说话的孩子,当然他们都不是因为是出于生理上发音器官的缺陷的原因。面对这些孩子时,我曾一度头痛,也认为这是个比较严重和麻烦的事情,并试图加以改变?特别是我班上的"瑶瑶"小朋友她是这些孩子中最值得关注的,当然也花费了我很多心血。当努力没有取得预期的效果时,我也很着急、很烦恼。 相似文献
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施冬梅 《中国基础教育研究》2006,2(1):56-56
在我们班上,一定有过一些不爱说话的孩子,当然绝大多数不是出于生理(发音器官有缺陷)的原因,面对这些孩子时,我们是否认为他们是问题儿童?我们是否曾经忽视了他们?或者我们认定这是个很严重的问题并试图加以改变?当努力没有取得预期的效果时,我们是否感到着急和烦恼?假如是这样,让我们走近孩子! 相似文献