让语文实践活动“动”起来

新《语文课程标准》的颁布实施给小语课改吹来了一股强劲的东风,尤其在突出学生主体实践活动方面,作了充分的阐述和强调,它明确指出：“语文是实践睦很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整,语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。     

让语文综合实践活动凸现“语文味”

语文综合实践活动必须要把握其语文性,本文探讨了在语文综合实践活动凸现语文味的方法。     

让高中语文教学“快乐”起来——新世纪高中语文活动教学浅论

如何才能改变以往高中语文课堂“难言快乐、难觅笑容”的状况，使高中语文教学“快乐”起来呢？结合近几年的教改实践，笔者认为，开展语文活动教学，是一个让高中语文教学真正地“快乐”起来的新突破口。下面，笔者谈谈自己在教学实践中总结出来的新世纪语文活动教学的五大原则：渗透性原则、活动性原则、主体性原则、开放性原则、趣味性原则。（一）渗透性原则渗透性原则是新世纪语文活动教学有别于传统的“课外语文活动教学”最重要的一点。渗透性原则要求教师在课堂教学中，配合教材的内容灵活地拓展延伸，开展丰富多彩的语文活动，以趣…     

综合实践活动让语文学习“活”起来

在新课程改革的大背景下,培养学生的创新精神、合作意识和开放的视野,以学生的发展为本,注重语文综合素质的提高成为小学语文教师追求的教学目标.针对这一目标,我们注重创设良好的实践环境,挖掘教材本身的创造因素,开展阅读积累、独立探究等语文实践活动,收到了良好的效果.     

让语文实践活动激活语文教学

《语文课程标准》指出：语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。可见,语文教学已不能像以往那样把教学的眼光仅停留于课本知识,满足于课堂教学,而应该为学生提供更多的实践机会,创设更多的实践条件,开展更多的实践活动,让他们在活动中学语文,在活动中用语文。如何让语文实践活动激活语文教学,使学生愿学、乐学呢？这就需要我们精心设计语文实践活动,重视语文实践活动在落实素质教育中的特殊作用,从根本上改变传统教育中语文学习与语文实践活动的相脱节的弊病。     

语文实践活动——让学生乐中求学

《语文课程标准》指出,语文是实践性很强的课程,应重视培养学生的语文实践能力,培养这种能力的主要途径是语文实践活动。而语文实践活动要求以学生多样化的学习方式参与到活动中,这种学习方式有利于充分调动学生学习语文的主动性,激发学生学习语文的兴趣。在活动中开拓思维,启迪智慧,培养学生的创新精神,养成良好的学习习惯及探究问题的能力。     

让“有效”在小学综合实践活动课中绽放风采

正综合实践活动课程是《九年制义务教育课程规划》所规定的小学3~6年级的一门必修课,作为一门新型课程,它有着自身的特征。综合实践活动课以活动为主要开展形式,它超越了封闭的学科知识体系和单一的教学的时空局限,面向学生的整个生活世界,其课程目标和内容具有开放性。由于没有统一的教学内容,没有固定的教学模式,也没有已有的经验可寻,这让许多教师犯了难。为了凸显课程的开放性,闹哄哄的课堂出现了;为了体现学生的自主性,"放     

让语文实践活动成为农村中学的“必修课”

语文实践活动是语文教学的重要组成部分．但在广大农村中学语文活动却不尽如人意。主要原因在于没有真正转变落后的教育观念、对课标的认识和教材的把握不够、多方面评价学生未能真正实施。要改变目前的现状,语文教师要充分认识到语文实践活动在语文教学中的重要作用、切实加强语文学习活动的组织与实施、转变落后的育人观念、树立全新的理念．教育主管部门要探索科学的评价方案。     

农村教育资源让综合性学习大放异彩——“体验型语文实践活动”初探

充分利用农村特有的教育资源,发挥农村小学的优势,开展体验型语文综合实践活动,让学生在自主活动中全面提高语文素养,提高对自然、社会现象与问题的认识,培养热爱家乡的情感,达到学习育人的目的.     

让语文实践活动展示魅力

<正>"语文实践活动"针对当前语文教育中存在的种种问题,让我们更新观念,突破传统语文教育僵化封闭的模式,大胆拓宽语文教育的渠道,从形式到内容进行全面的革新,引入生活活水。在教学中,教师精心设计丰富多彩、别开生面的语文实践活动,让孩子们在积极主动的参与中,在充满情趣的活动中,感受语文学习的魅力,培养听说读写的能力,积淀丰厚的语文素养,为学生一生的发展打下坚实的基础。一、创设情境进入实践活动著名心理学家皮亚杰指出:"儿童是有主动性的人,他们的     

让“语文教材”与“语文高考”齐飞——关于现行高中语文教材的思考

有人曾表示:更多国学内容落实在教材里、课堂上、考试中时,就是中华民族优秀文化传统传承日。由此可见,语文教学的问题,不在怎么教,而在决定教什么?如果想要真正解决语文教学目前面临的困境,最要紧的是重新编写《高考语文考试大纲》(下面简称《大纲》)和配套的高中语文教材。     

如何让中职语文综合实践活动课真正姓“中职语文”

如何让中职的语文综合实践活动真正体现“中职语文”的特色,本文提出从活动目标的确立、教法学法的选择两大方面均要指向职语文,将听说读写巧妙地融于活动之中的解决方法,去培养中职生的语文综合应用能力.     

开展语文实践活动，放飞学生美好心灵

语文教学应该用大语文思想作指导,为学生开辟广阔的语文实践活动的天地,关注其个性差异,激发其学习兴趣,让学生学得轻松,学得愉快,学得有滋有味。一、活动素材综合化,激发探究兴趣(一)在课文里找题。小学语文教材从内容到形式都具有较强的实践性、教育性、知识性和趣味性。丰富的内容为语文实践活动提供了广泛的选题材料。渗透自然科学知识的课文中,我     

让“语文实践”丰富起来

教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第十一册第79～80页的内容。     

让每个学生在语文活动中尽展风采

如果以分数高低做为评价学生的主要依据，有的学生肯定在整个小学阶段都得不到一张奖状。自信、勇敢、创造等美好的品质会离他们越来越远。而在我的实验班里 55名学生都会得到奖状，因为我们举行了丰富多彩的语文活动，每一个学生都能尽展风采。没有人会因考试成绩差而低头走路，因为他可能是班内“书法明星”，可能是“图书管理能手”，平时默默无闻的同学因在手抄报展览上获奖被评为“手抄报大王”；在课堂上寡言少语的同学因在猜谜活动中获奖被评为“谜语大王”……各种荣誉称号为学生燃起了通向成功的火炬。　　一、给学生创造一个广阔…     

让“语文实践”丰富起来

《语文课程标准》指出:“学生是语文学习的主人。在教学过程中,要加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力,避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。”反观课堂教学,我们不难看到,尽管教师们在教学中主观上很努力,但还是摆脱不了传统教学模式的影响。一堂课,教师提十几个乃至几十个问题,把一篇文质兼美的课文“分析”得支离破碎。如何改变这种现状呢?唯一的办法就是改进课堂教学,变教师单向的传授知识为学生的自主实践,即将繁杂的分析转变为以读为主,整体感悟,让学生在自主、合作、探究中主动地参与语文课堂实践。让…     

语文实践活动要“三心二意”

要给学生信心。语文实践活动是课堂教学的沿伸 ,甚至有些活动可以直接引进课堂教学中来。在教学中发现学生的某一方面做得不够理想 ,或者知识还不够丰富 ,便可以通过生动活泼的实践活动加以弥补。但活动中教师不可以急于求成 ,选择角度过宽 ,让学生感觉在短时间内需要获取的知识太多 ,无从下手 ,这样只能导致学生失去信心 ,不去主动努力。我认为 ,活动的内容要小 ,学生通过几天的努力就可以对此有所提高 ,活动时会产生成就感 ,这样就逐渐培养了学生的自信心 ,学生就敢于在别人面前表现自己了 ,才能使其能力得到全面提高。要让学生动心。兴趣…     

让集体的智慧在课堂上闪耀光芒——常德市德善学校高中语文组风采

<正>集体备课已经成为广大学校、教师探索有效教学方式的重要手段,教师们在集体备课中交流思想、分享智慧,让课堂教学从单打独斗成为集思广益。常德市德善学校高中部高度重视集体备课制度,出台了《德善学校高中部集体备课实施方案》,要求教师关注新教材、新课程,及时反思与总结,深耕于课堂,提高教学质量。学校高中语文组扎实落实集体备课制度,抓好精品课和家常课,打造高品质课堂。     

“啄木鸟”行动——一次语文实践活动

语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的主要途径。为此,我校四年级学生以街道路牌、商店招牌、报刊书籍、电视节目等为对象开展了为期半个月的调查社会用字情况的语文实践活动。第一板块:活动设想一、活     

让“感恩”浸润心田

提起感恩,我的心头泛起了丝丝温暖,因为我们每时每刻都在享受着父母、老师、同学、朋友的恩惠,他们帮助我们在逆境中寻求希望,在悲观中寻求快乐。我们要学会感谢,感谢父母给了我们生命,精心呵护我们长大;感谢老师赐予我们知识,教会我们做人;感谢同学给了我们鼓励,陪伴我们成长。懂得感恩的人是快乐的,因为别人的一点帮助都会给他带来温暖,他的生