艺术学习篇 让绘画成为孩子的表达方式

正提起美育,很多父母首先会想到的就是美术教育,但其实美术教育并不等同于美育,但绘画的过程确实能让孩子体验到色彩美、构图美,绘画知识和技巧的学习也能帮助孩子更好地创造出美的作品。只是我们需要知道,创造和表达才是绘画最根本的目的。苏清华老师一直从事儿童美育的工作,创办了孩子·艺术美育机构,她所认为的美育应该包含美德、美感、美术3个方面:美德指的是     

刍议家庭美育

刍议家庭美育张琴秀山西师范大学何谓家庭美育？我认为，家庭美育是孩子与具有血缘关系的父母，以生活美、艺术美、自然美、社会美为教育内容，对孩子进行潜移默化的感染和熏陶，培养孩子美好的品德、美好的情操，健康的审美趣味，培养孩子初步的认识美、表现美、创造美的...     

邝隽:每个孩子都拥有“美”的感受力

我们常会提及审美一词,孩子要"审"的"美"究竟为何物?每个孩子都具备感知美的能力吗?作为父母,又该如何带领孩子走进美的世界,拥有美的力量呢?我认为美育就是一种创造美好生活的能力。而这种能力需要两个方面:一是要有美的需求,二是要会创造美。所以儿童美育也分为两个部分:一是保护儿童敏锐的感受力,二是培养创造美的能力。美,是带孩子去感受不同现代人们的很多心理疾病的起源都是因为人和自然之间关系的断裂。人能够感受到美,是人没有跟自然关系断裂的一个明显的标识。     

生活篇 在摄影中看见独特之美

正生活中的美无处不在,摄影是一种帮我们看见美、记录美的重要方式。现在很多父母习惯给孩子拍照,定格孩子的成长瞬间,但如果我们用拍摄的角度教孩子学会观察,看见生活中的美,也是家庭美育的好办法。小雨点妈妈是一位摄影师,每天在她的朋友圈里都能看到她和大家分享一些精美的作品,但是大部分都是生活中特别普通的小物件,这个物件在她的镜头下会显得与众不同,比如本来凌乱不堪的窗台,但是通过相机却呈现出不同层次的意境美。     

美术学习6问

正美术学习是否有关键期,该怎样给孩子选美术班,什么时候应该让孩子学习素描?关于美术学习,父母总有问不完的问题。家庭是孩子美育的沃土,父母和孩子一起感受美,追寻美,不仅能共同提升审美能力和人文素养,还可以让生活变得更有情趣。很多父母会选择将美术学习作为美育的重要途径。那么,家庭能为孩子的美术学习做些什么呢?Q"美术"和"美育"有何不同?"美术"和"美育"都跟"美"有关系,这里的"美"不是指外在是否漂亮,而是要关注到个体内心是否可以欣赏美和感受美,且能够把这种对美的感受表达出来。     

在常识教学中渗透美的教育

美育,是幼儿教育重要的组成部分。在平时,除美术教学、音乐教学外,比较容易忽视在其它各种教学中对审美意识的培养。有鉴于此,我在常识教学中有意识的对孩子进行美的教育,通过各种教育手段,培养孩子的审美意识,进而激发孩子去表现美、创造美。在认识春天的时候,我带孩子到公园去欣赏大自然的景色。我让孩子站在高处眺望各种树木的颜色是不是全是一种颜色。通过观察,孩子们惊奇地发现,竟然有这么多的绿色:有初长嫩芽的嫩绿,有刚长新     

管乐团的美育——美不胜收

西城区展新小学管乐团成立已经16年了。作为学校德育和艺术教育的主管者，十几年来，我注意以管乐团为龙头促进学校的美育工作，同时学校的美育活动又促进了学校的整体工作。实践证明，少年管乐活动能使孩子感受美、鉴赏美、表达美和创造美，同时它也是锤炼学生思想，进行德育工作的重要手段。可以这样说：管乐团的美育——美不胜收。     

相信孩子,收获惊喜

正婷婷从小性格急躁,自尊心极强,但从不娇气,她善于帮助别人,常常以大人自居。作为孩子的母亲,我从不溺爱她,只要是孩子能自己做的事情,我就会鼓励孩子自己去完成。很多时候,孩子的姥姥总是替孩子去做,这便给孩子创造了偷懒机会。很多次,孩子总是问我:"妈妈,为什么你不喜欢我啊?"其实,哪个母亲不爱自己的孩子     

家庭美育之我见

美育又称审美教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养孩子的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育对形成人的世界观和道德品质方面具有净化灵魂、陶冶情操的作用。家庭美育是美育的重要组成部分，它通过家长有意识地培养孩子崇高的审美情趣，启迪孩子的智慧，引导他们正确认识和表现美，促使他们心灵美、语言美、行为美、形体美，增强他们的审美意识，提高他们的审美能力。那么，怎样在家庭中进行美育教育呢？首先，要加强美学知识的教育，教育孩子订复杂的社会生活环境中，分辨美与丑、真与假、善与恶，汰。孩子分辨是…     

欣赏活动——美的感知教育

美育的一个很重要的方面是培养孩子的审美能力。从某种意义上说,美的欣赏能力比美的创造能力更为重要,一个对美不会欣赏的人,很难想像他能创造出美的事物来。其实,生活中、社会中、大自然中处处都有让孩子欣赏美的内容,问题是教师如何挖掘、引导,让孩子感受到美的存在。我力图让孩子用眼睛、用心去感受一切美的事物,从而激发孩子美的创造力。我选取的欣赏内容大致有这样三个方面: 一、欣赏环境美幼儿园的教室是孩子学习、生活的主要场所。在     

能力,是这样来的

过去我总认为孩子生活自理能力差,天生的妖横、霸气。后来由于适当放手,为孩子创造了一些展示能力的机会,孩子便有了变化——我的女儿6岁的时候,我经常带地上街买菜。有一天,她说想吃饺子,可家里没有韭菜,我又不想买。     

美育“三板斧”:记美、绘美、议美

<正>在写作教学实践中,“记美、绘美、议美”为美育“三板斧”,即教师通过这三个关键性的教学实践,可以完成美育教育的重要任务。发现美与创造美是课标关于美育的核心要求。在语文教学实践中,发现美与创造美是合二为一的:没有对美的发现,就不可能有对美的创造,知晓创造美的方法;没有对美的创造,发现美的实践就失去了教学意义。两者的整合才是美育需要遵循的基本原则。     

生日卡片

正刚进入台北师范艺术科的那一年,我好想家,好想妈妈。虽然,母亲平日并不太和我说话,也不会对我有什么特别亲密的动作,虽然,我一直认为她并不怎么喜欢我,平日也常会故意惹她生气;可是,一个初次离家的14岁孩子,晚上躲在宿舍被窝里流泪的时候,呼唤的仍然是自己的母亲。所以,那年秋天,母亲过生日的时候,我花了很多心思做了一张卡片送给她。在卡片上,我写了很多,也画了很多,我说母亲是伞,是豆荚,我们是伞下的孩子,是     

生日卡片

刚进入台北师范艺术科的那一年,我好想家,好想妈妈。
　　虽然,母亲平日并不太和我说话,也不会对我有什么特别亲密的动作,虽然,我一直认为她并不怎么喜欢我,平日也常会故意惹她生气;可是,一个初次离家的14岁孩子,晚上躲在宿舍被窝里流泪的时候,呼唤的仍然是自己的母亲。
　　所以,那年秋天,母亲过生日的时候,我花了很多心思做了一张卡片送给她。在卡片上,我写了很多,也画了很多,我说母亲是伞,是豆荚,我们是伞下的孩子,是荚里的豆子;我说我怎么想她,怎么爱她,怎么需要她。卡片送出去了以后,自己也忘了,每次回家仍然会觉得母亲偏心,仍然会和她顶嘴,惹她生气。     

刍议家庭美育

家庭美育．即是在家庭中对孩子进行关于美的教育。是以生活美、艺术美、自然美、社会美为教育内容,对孩子进行潜移默化的感染和熏陶。培养孩子正确的审美观念．使其具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力．为孩子未来的发展和美好人格的形成奠定最初的基础。     

生日卡片

刚进入台北师范艺术科的那一年,我好想家,好想妈妈。虽然,母亲平日并不太和我说话,也不会对我有些什么特别亲密的动作;虽然,我一直认为她并不怎么喜欢我,平日也常会故意惹她生气。可是,一个14岁的初次离家的孩子,晚上躲在宿舍被窝里流泪的时候,呼唤的仍然是自己的母亲。所以,那年秋天,母亲过生日的时候,我特别花了很多心思做了一张卡片给她。在卡片上,我写了很多,也画了很多,我说母亲是伞,是豆荚,我们是伞下的孩子,豆荚里的豆子;我说我怎么想她,怎么爱她,怎么需要她。卡片送出去了以后,自己也忘了,每次回家仍然会觉得母亲偏心,仍然会和她顶…     

孩子偏科该怎么纠正呢

Q编辑老师:您好!我家孩子刚上六年级,但已经有明显的偏科了。文科要强一些,但数学和自然这样的科目,分数往往比语文之类的文科低很多。她还是小学生,我很担心她初中、高中更严重,我怎么做才能及时纠正她偏科的问题呢?A家长:您好!很多时候,孩子偏科和家长有着很重要的关联。有些父母总是不顾孩子的喜好和特长,把自己的意志强加到孩子身上,要求孩子去学习一些自己不喜欢的学科。家长总是给孩子报一堆     

谈谈在中学语文教学中实施美育的探索

苏霍姆林斯基说:“没有美育就没有任何教育……要努力培养孩子们热爱追求美好事物的思想感情。把美变为孩子心灵的财富。让孩子学会感受、理解、珍惜美,并且创造美。为美的未来而奋斗。”在学校实施美育,语文课比任何科目更为全面,更具有综合性。语文课进行美的教育,是贯穿在语文教学的全过程中。     

美育点润生命底色

美育,是按照一定的审美原理,通过艺术美、社会美、自然美对受教育者进行美感教育和提高审美能力的教育,是培养学生感受美、鉴赏美、表现美及创造美的能力,从而促使学生追求人生的情趣与理想。"没有美育的教育是有缺陷的教育,有缺陷的教育不可能培养出全面发展的人才",美育对于培养全面发展的人才具有重要作用。教育界对美育有一些片面理解:有人认为美育即艺术教育,主要是培养艺术人才的,那么无关乎此任务的学校大可不必考虑有关美育的问题;有人认为美育就是组织一些文娱爱好者开展课余活动,学校举办一些艺术节;也有人认为美育就是开设一些诸如音乐、美术等欣赏课;还有人认为那是艺术类教师的任务,美育似乎和自己沾不上边。再来看     

勇做世界公民

《中国孩子在海外》一书中有一个在美国读初中的孩子邵司晨,她在《我到底是谁》的自问中写道：“我到底是谁？很多时候我真是不明白。在美国小朋友眼里,我是个中国人……可在爸爸妈妈眼里倒像个美国人……”她喜欢听老师讲中国的长城,喜欢看中国的电视剧;但她不喜欢上...