信息资源管理学科背景下信管专业中外合作办学人才培养体系创新构建——以郑州航空工业管理学院为例

[目的/意义]“图书情报与档案管理”一级学科更名为信息资源管理,为信息管理与信息系统本科专业中外合作办学带来了新的发展机遇,构建新学科背景下的人才培养体系,对于信息管理与信息系统本科专业中外合作办学人才培养质量的提升具有重要意义。[方法/过程]通过梳理信息管理与信息系统本科专业中外合作办学现状,立足信息资源管理学科背景与发展趋势,在调研分析的基础上结合郑州航空工业管理学院与南乌拉尔国立大学信息管理与信息系统本科专业合作办学项目,围绕课程体系、教学体系、管理与评估体系三个方面构建了新学科背景下信管专业中外合作办学人才培养体系。[结果/结论]学科更名背景下,信管专业中外合作办学人才培养体系的创新将推动信息管理的资源化发展、信息分析的智能化发展、数据管理与治理发展,进一步促进本专业中外合作办学本科人才培养质量的提升。[局限]调研分析仅以信管专业中外合作办学本科项目为例,缺少研究生、专科项目的相关数据。未来研究可通过进一步扩充调研范围,全面把握本学科中外合作办学发展状况。     

有必要将情报学设置为一级学科

关于情报学的学科分类,近年来是情报学界的热点研究议题。2021年12月,国务院学位办下发的“学科专业目录”(征求意见稿)将原来的“图书情报与档案管理”一级学科更名为“信息资源管理”,在一级学科中,不再有“情报学”的身影,显然与当前国家情报工作的重要地位不相匹配。基于情报学当下人才培养的现状,着眼于百年未有之大变局的国际环境,根据情报学学科建设及人才培养的目标,为更好地服务于国家发展战略,有必要将情报学设置为一级学科。     

应对时代挑战，拓展发展空间：图·情·档一级学科更名背景下情报学发展

<正>学科建设是学术活动的存在基础和表现形式,值此一级学科“图书、情报与档案管理”面临更名(信息资源管理)选择的历史时刻,对于情报学而言,是机遇还是挑战?《情报理论与实践》编辑部以“应对时代挑战,拓展发展空间”为主题对学界六位学者进行访谈,并针对图·情·档一级学科更名背景下情报学发展等问题进行研讨,从不同视角展示对该事件的关切。对于这个关乎学科及事业发展的重要问题,各位学者各抒己见,反响强烈,希冀对于情报学和情报事业的未来发展有借鉴作用。     

项目化学习：新文科背景下信息资源管理类专业教学模式的深化实践

[目的/意义]新文科背景下信息资源管理类专业人才培养需要从学科交叉、技术赋能、教学模式等多个维度进行创新。[方法/过程]文章在界定项目化学习内涵的基础上,通过对国内外信息资源管理类专业项目化实践典型案例的关键要素分析,从中提取出信息资源管理类专业项目化学习的具体特征,阐述了在信息资源管理类专业开展项目化学习教学模式的具体途径和创新意义。[结果/结论]文章认为以真实项目实践为牵引(情境嵌入)、以科研平台或新文科实验室为载体(情境建构)和以沉浸式案例教学为补充(情境感知)是开展项目化学习的主要途径。项目化学习对新文科背景下信息资源管理类专业人才培养的主要意义是：以项目为载体打破专业边界,促进教学内容的交叉融合;以项目运作的技术赋能,加快专业内容更新;以项目挑战性的兴趣驱动,促进师生共同发展;以项目创新的成果产出,彰显人才培养成效。     

关于情报学学科定位和研究方向的思考

关于情报学的学科分类,近年来是情报学界的热点研究议题。2021年12月,国务院学位办下发的“学科专业目录”(征求意见稿)将原来的“图书情报与档案管理”一级学科更名为“信息资源管理”,在一级学科中,不再有“情报学”的身影,显然与当前国家情报工作的重要地位不相匹配。鉴于情报学所具有的交叉学科的特征,在作为“一级学科”的条件尚不成熟的情况下,可将情报学设置为国家安全学下的二级学科(研究方向),在国家安全学的框架体系中找到自己的定位。     

图书馆“网红”直播阅读推广何以能“红”?——基于消费心理学理论视角解读

[目的/意义]针对图书馆“网红”直播式阅读推广进行解读,以期解释“网红”直播阅读推广效应产生的理论机制。[方法/过程]基于消费心理学理论视角,从认知刺激、情感联结和社交认同三个维度对图书馆“网红”直播进行了剖析。[结果/结论]认知刺激因素揭示了在“网红”的“新鲜符号”下读者注意力捕获的过程;情感联结因素说明了通过专业内容、真实交流和互动参与,读者与网红能建立信任和情感共鸣;社交认同则解释了“网红”直播下读者群体动态的演化,认同感和凝聚力的塑造,从而形成直播共享价值观的认同和阅读群落的内部统一性。     

学科布局多样性与学科竞争力的关系研究——以图书情报与档案管理学科为例

[目的/意义]分析图情档学科布局多样性与学科竞争力间的关系,探究学科布局多样性是否促进学科竞争力的提升。[方法/过程]以第四轮学科评估图情档学科上榜高校为研究对象,收集各校专业、研究方向等数据;运用Stirling多样性指数计算图情档学科布局多样性;使用皮尔逊相关系数检验图情档学科布局多样性与学科竞争力间的相关关系。[结果/结论]学科布局多样性显著影响其学科竞争力,学科布局多样性越强,学科竞争力则越强。管理学其他一级学科存在相同结论。     

京津冀地区信息资源管理学科人才需求分析

[目的/意义]调研京津冀地区信息资源管理(Information Resources Management, IRM)学科人才需求现状，以期为毕业生提供就业方向指导。[方法/过程]在文献梳理的基础上，结合网络爬虫和人工筛选的方式获取招聘信息，并使用自然语言处理、社会网络分析等方法，分析招聘单位性质、地区分布、学历和工作经验需求、岗位类型以及人才技能需求的特点。[结果/结论]招聘单位主要为私企，单位所在地以北京地区居多；学历需求以本科为主，短期工作经验的需求较多，且招聘单位对学历较高者可降低其工作经验要求；招聘单位对IRM人才的技能需求主要为基本技能和专业技能，且IRM技能的适用性较广。在研究分析的基础上，尝试提出面向需求的IRM学科人才培养路径。     

美国情报学科结构、专业内容与高校分布

[目的/意义]加强情报学科建设与人才培养是贯彻落实总体国家安全观的重要举措,也是当前我国高等教育发展的历史使命。[方法/过程]对2020版美国专业分类目录和美国国家教育统计中心的相关统计数据(2017—2018学年)进行梳理分类与描述性统计,进而构建美国情报专业发展现状的全景图。[结果/结论]发现美国具有着重应用型人才培养、核心教学内容明确、专业小而精等特点。结合我国情报学高等教育实情,提出了科学构建"部门职能—学科专业"紧密对口的情报学科结构、政府和高校共建以就业为导向的培养模式、规范人才培养目标和核心教学内容、高质量建立"本硕为主、规模适度"的办学格局。     

深度学习驱动的海量人文社会科学学术文献学科分类研究

[目的/意义]探索不同社会科学学科间差异,支持学科建设、科技检索服务,进一步完善文献学科的分类体系。[方法/过程]基于多种深度学习模型和预训练语言模型构建社会科学文献学科分类器,利用CSSCI目录中的20多个一级学科中近350万篇文献构成的数据集进行实验;利用Sentence-BERT输出摘要句子向量并进行层次聚类,根据聚类结果划分学科组,并计算模型对于不同学科组的分类性能以缓和学科交叉的影响;利用模糊准确性指标输出模型对每条记录输出的前N个高概率学科以弥补原有学科分类的局限性。[结果/结论]在“摘要+标题”上使用深度预训练语言模型取得最佳性能;基于层次聚类所得的学科组进行的分类较单一学科性能有所提升;模型的模糊准确性在N=3时能够达到96%。[局限]未考虑从全文文本上获取更丰富的文献学科特征进行自动分类。     

数智时代情报学学科体系构建

[目的/意义]在一级学科更名的转型期,为了持续推进我国情报学研究的守正与创新,需要重新构建数智时代情报学学科体系,以便服务于总体国家安全战略和发展战略。[方法/过程]以转型前后的情报学研究生教育为出发点,理解数智时代的特征和“三大体系”的内涵。探讨国际情报学和中国情报学的起源,梳理我国情报学的英文范式和中文范式,将信息链原有的线性结构改造成环形结构,提出情报学的“信息·情报一体化范式”。辨析几个容易混淆的关键英文术语,澄清某些模糊认识。回顾我国情报学学科体系研究的几种观点,构建数智时代情报学学科体系。[结果/结论]划分出广义情报学和狭义情报学,以便恰当处理军用情报学和民用情报学的关系。明确了英文语境下Information Science与中文语境下“情报学”的异同。一体化范式在一定程度上融合了Information范式与Intelligence范式。重新构建的分层式同心圆形结构的情报学学科体系,较为完整地体现数智时代情报学学科体系的全貌。     

互联网群体传播中抗拒性认同及其情感化因素研究——基于“中美贸易摩擦”舆论的分析

[研究目的]当今舆论场尤其是互联网舆论场中难以进行有效、冷静的对话和沟通,互联网媒介及群体传播是这种情况出现的重要原因。[研究方法]基于媒介环境学和媒介学的基本思路,并结合“中美贸易摩擦”等舆论案例分析,研究互联网媒介特性及其传播组织形态的群体化转向,以及由此带来合法化认同向抗拒性认同的变化及其影响。[研究结论]研究发现,互联网媒介特性构建了“无组织的组织力量”的群体传播,互联网群体之间的认同是以抗拒性认同为主,而与传统群体相比互联网群体中个体情绪、意见、观点等情感化因素成为了其主要认同机制,情感认同和情绪表达成为互联网舆论场域中的主要特点。     

数字人文学科归属及其与图情档关系初探

[目的/意义]在数字人文由单纯的学术热点演化成一门渐进完善的独立学科的同时,关于其学科归属问题并未在学术共同体之间达成共识。[方法/过程]文章从本质目的、内容议题、成果分布、主流趋势四个维度阐述数字人文归属于图书情报与档案管理一级学科的合理性,并以此为基础,厘清数字人文与图书馆学、情报学以及档案学之间的关系,指出四者的核心指向在于知识创新。[结果/结论]文章的最后分别论述了数字人文对于图情档带来的机遇与挑战,并基于“把握机遇,转型升级”和“正面挑战,迎难而上”两个方面针对数字人文与图情档的交叉融合发展提出合理化建议。     

创新教学模式提高大学生专业认同度

专业认同影响着学生对所学专业的学习动力和对未来的职业规划,是衡量高校人才培养质量的重要指标之一。当前我国大学生的专业认同度不高,影响大学生专业认同的原因很多。本文从专业兴趣、专业教师的学识和能力、本专业的就业前景三个方面阐述了影响大学生专业认同的主要原因。并从专业课程建设、提高教师科研水平、创新教学模式、完善人才培养机制等方面论述了提高大学生专业认同感的有效途径,为激发大学生的专业兴趣、增强其专业学习的积极性和主动性进行了有益的探讨。     

图书馆面向未成年人阅读障碍症群体服务评价指标体系构建与实证研究

[目的/意义]旨在构建图书馆未成年人阅读障碍群体服务评价指标体系,为图书馆进行未成年人阅读障碍症群体服务评价提供参考依据.[方法/过程]运用德尔菲法分别构建基于图书馆自身评价及未成年人阅读障碍群体(及其家长)的阅读障碍服务评价指标体系.[结果/结论]本文构建的指标体系中基于图书馆自身评价的一级指标6个、二级指标18个,...     

浅析商务英语专业学生核心竞争力培养

本文以笔者所在学校黑龙江农业工程职业学院商务英语专业近几年的人才培养为例,从商务英语专业人才培养方案的修订、“三个一”人才培养模式的构建和学生就业分析等三个方面对商务英语专业学生核心竞争力的培养进行分析,以便为商务英语专业学生核心竞争力未来的培养提供依据。     

学科导向下的高校图书馆阅读推广服务体系建设与实践——以厦门大学图书馆为例

[目的/意义]探讨高校图书馆开展更多具有学科导向的阅读推广服务,推动阅读推广服务的高质量发展。[方法/过程]在学科导向下,高校图书馆应该结合人才培养、学科建设、图书馆业务数据和校园文化建设来构建阅读推广服务体系。厦门大学图书馆以经济与管理分馆为切入点,积极开展学科阅读分析报告、“名师侃侃谈”、学科精品图书荐读、学术资讯整合、嵌入校园文化建设等服务,取得了良好的效果。[结果/结论]为高校图书馆开展学科导向下的阅读推广服务提供一些借鉴和参考。     

社交网络中用户体验效用对知识持续共享意愿影响研究

[目的/意义] 本文探索了社交网络中用户体验效用对知识持续共享意愿的影响机制。[方法/过程] 以体验效用为自变量,知识持续共享意愿为因变量,群体认同为中介变量构建研究理论模型,通过问卷调查法对相关数据进行采集,采用结构方程及多层模型方法,并借助AMOS22.0统计软件对数据进行处理和分析。[结果/结论] 1）社交网络中,体验效用通过群体认同中介作用及直接作用路径对知识持续共享意愿产生显著正向影响。2）个体内层次心理依附及个体间层次感知契合度在体验效用对知识持续共享意愿影响路径中均存在显著正向调节效应。3）用户体验效用对持续共享意愿的影响效应,在性别、年龄及学历人口统计学维度上存在显著性差异。最后,对研究结果进行分析和讨论,并指出了研究价值及未来展望。     

学习者视角下的情报学教育及人才培养调查与分析

[目的/意义]考察情报学学生对大数据和人工智能的认识,能够为情报学教育体系调整与改革提供不一样的视角,也可为相关研究补充有价值的建议和意见。[方法/过程]文章以江苏省各高校所培养情报学学生为对象,面向学生自身的特点和需求,设计了包含50个问题的调查问卷,考察了情报学学生对情报学教育体系现状和未来发展趋势的认知。对发回的问卷结果围绕问卷填写者的基本情况、情报学教育课程设置、情报学人才培养目标以及专业技能培养四个方面进行分析。[结果/结论]情报学学生以学习知识和技能为第一要务,并以就业或升学为重要目标。情报学学生对于情报学的认知和理解将很大程度上影响学科未来的发展,其对于新兴技术及这些技术在情报学教育中地位的看法,更值得认真思考和对待。     

基于在线评论的就业行业情报挖掘研究——以图书情报专业求职者为例

[目的/意义]择业难成为我国高校毕业生求职的新问题,数量庞大但碎片化的招聘信息对行业选择的指导作用有限。为保证做出正确的择业决策,求职者需要可以反映不同行业整体情况的情报。[方法/过程]文章提出一种基于在线评论的就业行业情报挖掘方法,以就职员工对企业的评论为数据源,挖掘员工对企业整体及7个具体维度的情感态度。在此基础上引用竞争情报的思想,分析得到用于支持专业人才决策的行业情况情报。[结果/结论]文章以图书情报专业求职者的行业选择为例展示方法的实际应用过程。该方法丰富了就业指导信息的来源,为求职者的就业决策提供具有对比性质的行业情况情报,能够引导专业人才认知不同行业,提高就业行业匹配度。