新媒体环境下的青少年阅读发展

网络及新媒体的快速发展给青少年阅读推广工作带来了新的挑战,也提供了新的解决思路.笔者从电子图书馆的建设、互联网分级阅读的推行、移动阅读工具的普及这三个方面分析新媒体快速发展对青少年阅读推广的推动作用,并阐述在未来新媒体环境下如何做好青少年阅读推广工作.     

少儿图书馆分级阅读刍议

本文通过分析分级阅读的概念、国内外分级阅读的研究,以及分级阅读对少儿图书馆的重要性,提出少儿图书馆必须顺势而为,在馆藏建设、馆内设施建设、阅读指导推广上推行分级阅读。     

我国儿童分级阅读存在的问题及对策

分级阅读作为少年儿童的阅读模式,是经过实践证明的提高少儿阅读能力的有效方法,已成为一种世界性的趋势。图书馆应依据社会需求,发挥优势,推动儿童分级阅读,在服务创新中寻求更为广阔的发展空间。     

从全球YA文学出版热潮到国内出版实践探索

YA文学风靡全球数十年,并引起各国教育部门的广泛关注和支持,开启了准成年人、新成年人分级阅读模式,促使学校阅读课程从单纯的经典阅读走向兼顾兴趣阅读的新教育模式.中国YA文学市场刚刚兴起,呈现创新性和多样化的特点,具有探索精神的出版人正以融合思维,努力开拓这片潜力无限的出版领域.     

我国青少年网络阅读现状分析

我国官方权威机构发布的国民阅读调查和互联网发展状况统计报告表明,青少年正逐渐成为网络阅读的主力军。在对部分青少年网络用户的抽样调查中发现,青少年网络文学阅读的读者数量大,但阅读质量的经典性仍有待提高。     

青少年阅读习惯研究

阅读对青少年的学习起着很重要的作用。研究青少年阅读习惯,有助于提高他们阅读的积极性和阅读效率,促使青少年形成良好的阅读习惯。本文主要是从课内阅读习惯和课外阅读习惯两个方面来进行阐述。     

浅析图书分级对儿童阅读的影响

本文以分级阅读对培养儿童良好的阅读习惯和如何指导父母为孩子选择适合的图书为切入点,介绍了分级阅读的基本概念和国外分级阅读的发展情况,分析了图书分级阅读对孩子们阅读培养的重要性。     

从青少年数字阅读探讨图书馆推广服务策略

目前,作为数字原住民的青少年对于数字媒体的接受程度几乎与生活结合,不可或缺。文章在介绍分析我国青少年数字阅读的现况以及数字阅读对青少年的影响基础上,结合我国图书馆实际情况,设计了旨在促进我国青少年数字阅读的图书馆推广服务策略。     

国内外分级阅读标准比较研究

为了促进我国分级阅读实践的发展,探索中文分级阅读标准体系的科学研制和推广发展,本文比较和分析了各种发展成熟的英语类分级阅读标准的特点,研究了德国、日本、我国港台地区、我国大陆地区的分级阅读标准.提出了我国分级阅读标准研制吸纳多领域人才、重视个体特色、实现标准互相参照、审慎选择书目、协调市场关系、重视用户反馈等可行性建议...     

青少年阅读习惯研究综述

阅读在青少年的学习中占据着很重要的作用,研究青少年阅读习惯,有助于安排合适的阅读,从而提高学生阅读的积极性和阅读效率,这项研究对青少年形成良好的阅读习惯具有启示意义。本文主要是从课内阅读习惯和课外阅读习惯两个方面来进行阐述的。     

美国分级阅读对我国儿童阅读的借鉴意义——以Reading Wonders Leveled Reader丛书为例

以《“奇迹”分级读物》（Reading Wonders Leveled Reader）儿童分级图书为例,从分级阅读体系、图书编制、关联课内学习内容以及文本体裁和蕴含价值观几个方面,分析美国分级阅读图书的特点与经验。在此基础之上,结合国内分级阅读发展的现状,提出中国分级阅读深入发展可以借鉴的经验,即以分级阅读标准体系为指导,依托课内学习内容主题,发展儿童的全面阅读能力,并坚持立德树人,培养儿童对中华文化和价值观的认可度和自豪感。     

汉语儿童阅读分级与西方阅读分级的差异研究北大核心CSSCI

在儿童分级阅读研究方面我国与西方存在着较大差异,除研究历史较短之外,汉语本身复杂多义,研究方法主观经验,研究人员结构单一,都是造成汉语儿童分级阅读研究瓶颈的原因。只有立足汉语特色,加大本土化分级标准研究力度;借鉴西方研究方法,向客观量化转变;政府重视支持,吸引多方面人才加入,才能使儿童分级阅读在我国科学的推进。     

美国阅读分级方式简评及思考

本文指出分级阅读是一种被广泛采用、行之有效的针对少年儿童进行阅读培养的方法.其分级方式多样化,各具特色并相互补充,图书类别也丰富多样.对美国主要分级方式进行点评,包括蓝思分级法、A-Z分级法、DRA以及常识媒体评级,简评其内容、特色及借鉴意叉,并总结美国分级方式的共同特点,以寻求其对我国的启示.     

我国青少年阅读倾向研究综述及其展望

青少年阅读倾向研究是青少年信息服务高效开展的基础。本文通过文献分析法,对我国上世纪八十年代以来的阅读倾向研究,特别是青少年阅读倾向研究成果进行评述,内容包括青少年阅读需求与动机、阅读内容选择、阅读行为取向、影响阅读的因素以及如何引导阅读倾向等五方面。通过对研究结果的分析,讨论了青少年阅读倾向研究中研究视野、研究理论、书籍分类、分级阅读等方面的不足之处,以期为以后的研究发展提供参考。     

儿童分级阅读推广策略研究

分级阅读是被国际社会普遍认可的一种行之有效的阅读培养方式。在我国,分级阅读尚处于起步和探索阶段。文章简要介绍了国外分级阅读发展状况和推广成效,分析了我国分级阅读推广面临的困境和难题,立足图书馆,提出了开展儿童分级阅读推广工作的具体策略。     

分级阅读的四项基本原则

真正的分级阅读有很大难度,需要调动与整合有关儿童心理、儿童教育、儿童文学、儿童语言、儿童美术、儿童出版、儿童传媒、儿童文化、儿童社会工作等多方面的资源与人才.然后才能去为孩子们"量身定做"适合他们的分级读物.分级阅读需要遵循四项基本原则,即"服务大多数"原则、 "群体性差异"原则、 "量身定做"原则、 "儿童本位"原则.