从“现实个人”到“理想个人”——试探教师“具体个人”图像的构建与实施策略

“抽象的人”的图像在教育中造成了许多危害,教师的教育和教学需要“具体个人”的图像。“具体个人”包含了现实水平的“现实个人”,以及个人可能达到的理想水平的“理想个人”。教师要在“现实个人”的基础上,在“理想个人”的目标指引下,采取适当的策略和方法,使每个学生从现实水平走向理想的水平。     

论小学理想教育

如果说理想教育课主要是具体到学生个人的,目的是让每个人有明确的理想,并让理想的种子在学生心里扎根。那么理想教育日常化就是滋润所有种子的雨露,是普照所有幼苗的阳光,让所有的理想充满生机。     

学生学习动机的激发

1.加强理想、学习目的教育，培养学生的成就动机。理想和学习目的是非智力因素中具有导向功能的因素，是有效的动机成分。它们有个人和社会两方面的意义。从个人意义角度看，学习是为了增强本领，提高社会适应能力和竞争能力，为个人谋幸福，也为了满足个人的自尊需要；从社会意义角度看，学习是为了使自己成为有用的社会成员，树立为祖国、为人民而学习的远大理想。学习的个人意义相对具体、贴近，可感性强；而学习的社会意义比较抽象、缥缈。从本质上讲两者有密切的关系，缺乏个人意义的理想和学习目的是不具体的，而没有社会意义的理想和…     

当代大学生正确认识与处理个人理想和共产主义远大理想关系的研究与实践

在个人理想、价值取向日益多元化的今天,每一个大学生都有自己独特的理想追求,如何把多元化的个人理想统一到共产主义社会理想的大目标上来是本文讨论的中心。本文深入分析个人理想与社会理想的相互关系,为大学生正确处理二者关系提出建议,旨在引导当代大学生将个人理想并入共产主义远大理想的轨道上来。     

命运的意志与理想的光辉--《城堡》与《雷雨》的精神契合

《城堡》和《雷雨》穿透了对偶然的个人际遇与具体的历史时段、具体民族的感受,直指个体生命与人类历史的终极,从而达到精神上的契合:理想虽然受制于命运的意志,但理想本身却不会消失,并且闪耀着美丽的光芒。     

让“实现中国梦”成为学生职业理想的摇篮

正职业理想是人们在职业上依据社会要求和个人条件,借想象而确立的奋斗目标,即个人渴望达到的职业境界。它是人们实现个人生活理想、道德理想和社会理想的手段,并受社会理想的制约。对职业学校的学生而言,学习是为了给将来从事具体工作奠定专业基础的,如果他们在校学习期间没有明确的目标,只是被动地学习,则学习的动力和积极性就会受到影     

中国古代思乡文学主题的历时性检视

《诗经》中的思乡往往体现为对家园旧邦的具体情感指向,已连带着念旧感。屈原辞赋思乡将个人政治理想与社会群体命运紧密结合。造成乡思情感强劲的外部原因,大致有六点。思乡主题中有许多全身远祸、隐逸乡间的情感成分,此主题于魏晋、晚唐、清初为盛。     

论社会主义核心价值观个体道德目标的文化理据

“爱国、敬业、诚信、友善”高度概括和凝炼了社会主义核心价值观在公民个人微观层面的基本行为规范和具体道德要求.该目标与中国传统文化所倡导的理想人格一脉相承,与新时代我国公民的国家公德、职业道德、社会公德和个人私德相辅相成,是培育和践行社会主义核心价值观的逻辑“基点”和价值“源点”,是衔接和贯通社会中观层面的价值导向和国家宏观层面的政治理想的必要条件,是统一和实现国家、社会和个人价值目标的必由之路.     

学习活动要有具体的目标——提高学习积极主动性策略之一

让学生进行某项学习活动时有明确具体的目标,可以增强目的性动机,大大调动学生的学习积极主动性。学习的目的性动机,是指学生清楚地意识到自己进行某项学习活动的目的,并由此而产生的学习动力。学习的目的性动机有远景性和近景性的。远景性目的是指学生对个人学习的社会意义的认识和个人的理想、志向、抱负。许多教师都十分重视远景性目的     

要做一个有理想的人

【思路指点】 本题目的论述重点应当是为什么要做一个有理想的人和怎样做一个有理想的人,题目可做为文章的论点。 写这个题目,首先应明确什么是“有理想”。理想是有层次性的,实现共产主义是我们远大的社会理想;实现“四化”,建设有中国特色的社会主义是我们现实的理想;努力学习,为振兴中华而奋斗,这是个人的正确理想。论述论点,主要应联系个人实际,立足现实,放眼长远。 论证方法,可以从事实论证、道理论证,对     

浅析社会转型时期大学生社会责任感的培养

当前,面对部分大学生社会责任感淡化的趋势,加强对大学生社会责任感的培养,是我国高等教育发展中必须解决好的根本问题,是强国战略,是百年大计。一、社会转型期大学生社会责任感的淡化及表现1.在理想追求上,重个人理想轻社会理想不可否认当代大学生是有理想的。他们希望成名成家,出人头地,实现自我价值。但大都仅仅局限在实现个人理想的境界中,而没有将个人理想与社会理想紧密联系起来。认为社会理想太远、太空、太大,可望而不可及,难以把握,而个人的现实生活才是最主要、最实惠的。因而,他们更多的是关注自身发展的状况和现实利益,进而强调…     

新形势下高校理想教育的思考

当代大学生是否具有崇高的人生理想,不仅是一个个人问题,也是一个社会问题。马克思主义的人生理想观主张把个人理想同社会进步的共同理想统一起来。在今天,我国人民的理想就是要在邓小平理论的指导下,加速建设有中国特色的社会主义,尽快实现中华民族的腾飞。为适应时...     

论社会转型时期理想人格的两极张力与重构

理想人格在理论设计与具体实践中都存在着不可避免的两极张力,即应然与实然的距离,普遍性与特殊性的矛盾,他律与自律的整合,社会导向与个人选择的冲突等。正是由于对此两极处理中的偏斜,才导致了传统理想人格的单向度和人格教育的片面性。要使理想人格具有感召力,必须保持适度的和必要的张力。社会转型时期的人格重构应把握的原则是:理想人格的世俗化;理想人格的多元化;理想人格的人本化;人格教育的阶段性;找回榜样的力量。     

《南方的岸》与《北方的河》的比较阅读

南方的岸是理想的新岸,曾经被粉碎的个人理想从这里再次扬帆;北方的河是精神之河,直面现实的个人英雄沐浴在奔腾的河水中为理想汲取能量.从《南方的岸》到《北方的河》,都离不开理想主义和英雄主义的主题,这反映了一代知青抛开历史的武断定位,对个人理想的深刻反思和重新追寻,然而二者也有不同,同样体现在上述两个主题中.     

《南方的岸》与《北方的河》的比较阅读

南方的岸是理想的新岸,曾经被粉碎的个人理想从这里再次扬帆;北方的河是精神之河,直面现实的个人英雄沐浴在奔腾的河水中为理想汲取能量。从《南方的岸》到《北方的河》,都离不开理想主义和英雄主义的主题,这反映了一代知青抛开历史的武断定位,对个人理想的深刻反思和重新追寻,然而二者也有不同,同样体现在上述两个主题中。     

简论当代大学生理想教育

大学生富于理想,但每个人的理想差异比较大,思想政治工作者要引导他们把个人理想同社会需要结合起来,立足本职向前看。理想是与奋斗目标相联系的有实现可能的想象。大学生富于理想、憧憬未来。理想是他们学习生活的目标,也是学习生活的动力。大学生具有什么样的理想,不仅直接影响到个人的成长、人才的优劣,而且关系到社会主义事业的兴衰。所以,要特别重视对大学生的前途、理想教育。教育的针对性有赖于把握对象的特点,需要弄清大学生的理想有什么特点。一、理想的层次性和阶段性理想是一个主客观相联系的、因人而异的、多层次的系统…     

设计好人生的新起点——成功求职攻略

一年一度的大学生毕业求职竞争己烽烟四起。在浩荡的求职大军中,求职者的命运千差万别,一路绿灯,顺利获取理想职业者有之;几经拼杀,勉强谋得一职位,但总觉得不尽心愿者有之;费尽心机,最终一无所获者也有之。真是几人欢乐几人愁!造成这种明显差别的原因,故然有从职大背景的缘故,也与个人在求职过程中的心态及具体策略有关。俗话说::“谋得理想职业,才有美好人生。”那么,什么是理想职业?如何谋得?这两个问题是大学生求职过程必然碰到的。纵观近年来大学生的求职现象,对此问题的理解存在明显误区。求职者一旦误入误区,便是机关算尽,反误了锦绣…     

理想与现实

理想与现实是对立的统一。国家要有理想,个人也要有理想。80年代中期,邓小平提出十年内经济增长翻两番,2000年达到小康水平,下世纪三四十年代力争达到中等发达国家的水     

社会主义精神文明重在理想建设

社会主义精神文明建设重在建设，尤其要重在理想建设。培养有理想的人，其哲学根据在于：有理想是人作为人的本质特征。个人理想不能脱离社会集体的支持。它实现的现实可能性取决于是否反映和符合现实必然性。共同理想也不否定个人理想。现阶段中国的共同理想是“决议”所说的“建设有中国特色社会主义的共同理想”和“社会主义现代化建设的共同理想”。在社会主义市场经济体制下，有利于社会主义现代化建设的共同理想有：竞争与协作的统一、效率与公平的统一、经济效益与社会效益的统一等等。     

职业理想——大学生职业生涯规划的导向标

大学生职业理想的作用,在于职业理想是个人成功的基石、职业理想是个人成功的导向标和职业理想的动力作用。大学生树立正确的职业理想的条件是全面自己认知,全面地了解社会职业环境,掌握基本的职业生涯规划决策技能。