在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥

随着新课程改革的不断深入和发展，改善学生的学习方式，充分利用各种手段来激起学生的学习兴趣，使其对音乐产生探究的愿望，变“要我学”为“我要学”已越来越受到广大音乐教育工作者的重视，并成为其研究的主要对象。身为其中一员的我在相当一段时间的探索与实践中发现，在我们的生活中，其实就存在着诸多的音乐素材。像踏步走、朗读古诗时所蕴涵的节奏与速度；救护车呜叫时所发出的三度音程与旋律等等。而身为音乐教师的我们，如果能经常从生活中搜集一些学生非常感兴趣的音乐素材，     

主题型教学在小学音乐欣赏课中的运用

音乐欣赏是小学音乐教学中的重要内容,主题型音乐欣赏就是按照既定主题搜集音乐素材以供学生欣赏。在教学实践中,应用主题型教学模式能够更好地实现资源整合,强化学生对音乐特点的认识,实现知识的系统性整合。文章针对主题型教学在小学音乐欣赏课中的运用进行分析。     

浅谈音乐中的绘画性

一、音乐中的绘画性的表现 所有的艺术作品在主要方面都各具特点和独立性，这是由于它们使用了不同的素材和各种不同的技巧。但是，在它们之间却明显地存在着某种联系。音乐与文学属于时间艺术，绘画、建筑则属于空间艺术，它们之间是相互区别，又相互联系的，不同门类的艺术之间存在着相互蕴涵的一个层面。     

对20世纪新音乐的思考

20世纪的新音乐作品突破了人们以往的经验,具有新颖、独特的外貌,但它们依然是音乐,依然是听觉的艺术和时间的艺术.我们不应该用异样的眼光去看待新音乐.应该采用一种平等、平静的态度去对待它.20世纪表现出了对传统音乐艺术的突破,主要表现在为音乐审美观念的突破;音乐结构与音乐思维的突破;音响素材的突破:"世界音乐"概念的确立.     

学会“找米下锅”——如何从生活中搜集积累材料

在平时作文时，常见有的同学坐在那儿眉头紧蹙，苦思冥想，找不到可写的材料。究其原因，是平时不懂得搜集积累材料。那么，如何从生活中搜集积累材料呢？1.养成观察的习惯茅盾说过：“想象的来源，就是观察。”鲁迅先生说：“静观默察，烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就。”生活是写作素材取之不尽用之不竭的宝库，因此，应当学会观察，养成观察的习惯。观察的过程就是积累的过程，对周围一切事物进行认真的观察，就为写作积累了丰富的素材。其实，在我们生活中可写的材料很多，它们常散布于很分散的时间内，很不起眼的琐碎小事中，偶尔显…     

小学语文习作教学素材搜集引导探究

习作教学是小学语文教学中的重要组成部分。对于习作而言,素材的搜集是极其重要的。好的写作素材对整体习作教学的过程都会产生积极的影响。小学阶段的学生比较清楚素材对习作的重要性。但是对于如何搜集素材,小学生的自主搜集能力还不够强,还需要教师在教学过程中加以有效地引导。小学语文教师在教学过程中可以探究多种方式引导学生积极搜集素材。     

三招活用课本素材

笔者所在的学校是一所寄宿制农村中学，狭小的生活圈子，繁重的学习任务，决定了这里的学生视野不开阔，社会知识、生活积累匮乏，写起文章来经常觉得无话可写，真是“巧妇难为无米之炊”。为此，笔者认为，在无法解决现有的条件的前提下，最重要的是教会学生活学活用，最好的办法是从课本中搜集素材，为作文服务。只是教材中的素材如此丰富，怎样提炼与运用呢？笔者经过一番实践，总结出三个简单又实用的办法。     

巧用媒体,让学生用好生活中的音乐素材

让学生用好生活中的音乐素材,就是让音乐教学的内容向社会延伸。教师要充分运用媒体挖掘生活中的音乐素材,用好生活中的每一本音乐书,努力提高学生的音乐素质。     

幼儿园传统民间节奏乐活动实施策略

传统民间音乐是我国音乐文化宝库中的重要财产，但随着社会的高速发展，传统音乐逐渐淡出了人们的视线。从大环境来讲，传统音乐的继承和发扬并不乐观，它们仍旧属于非主流音乐；从小环境来看，传统民间音乐的传承就更不乐观。比如，幼儿园里就非常缺乏传统民间音乐的教材，广大幼儿教育工作者对传统音乐也不太了解，从而导致不知如何开展教学活动；     

培养学生素材搜集能力,提高学生作文水平

培养学生搜集作文素材的能力,是提高学生作文水平的重要途径之一。在教学中的具体做法是正确指导学生搜集素材的方向方法,不断给学生创造一些搜集整理素材的机会,引导学生搜集素材,运用素材,勤于练笔。     

流行性公益歌曲进入中学音乐课堂的探讨

近年来,我国的音乐教育关于音乐素材进入中学音乐课堂的限制已经放宽很多,但是进入音乐教学课堂的内容仍然局限于传统的、严肃性的音乐,对于具有流行音乐风格或者说流行音乐特点的社会音乐文化进入课堂仍持保留态度,对其进入课堂所能发挥的作用依然存在着不同的看法。原因有两种：一是认为这部分音乐的素材都是以爱情为题材的,教育管理者认为存在着一些消极因素,不利于学生世界观、价值观的形成。二是教师自身对于社会音乐文化的了解,     

如何搜集作文素材

许多学生不喜欢写作文,这其中的原因很多,但一个不容忽视的原因就是他们积累的写作素材少．无事可写．无话可说,即使绞尽脑汁,搜索枯肠,往往也言不达意．作文成了无病呻吟。写好作文,有了好的立意后,选取合适的素材是关键!但素材要靠自己平时搜集、积累。那么,该怎样搜集素材、积累素材呢？     

“活动体验式”数学模式的探究

数学课程标准强调:学生应用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,探索数学规律,以及主动运用数学知识分析生活现象,解决生活中的实际问题。在课堂教学中,数学教师应注重校园素材的搜集,让学生感悟体验;注重家庭素材的搜集,让学生享受体验;注重社会素材的搜集,让学生深入体验,挖掘学生感兴趣的生活素材,以丰富多彩的形式展现给学生。     

学生掌握音乐元素的方法

音乐是一门以声音为素材．通过有规律程序（高低、长短、快慢和强弱）的音响组合运动，形成音乐形象，诉诸于听觉利用“通感”，激起美感，以表达人的思想感情和反映社会现实生活的时间性表演艺术。     

幼儿园音乐活动中民族民间资源的利用研究

为提高幼儿园音乐活动效果,搜集优秀民间音乐作品36个,从中选择适合幼儿的音乐素材31个,通过整理形成了一个相对完整的幼儿园民族民间音乐教育体系。在使用民族民间音乐素材上要注意:歌唱活动引入容易上口的素材,选择具有典型方言特色的民歌民谣;欣赏素材的选用不必拘泥于作品本身固有的思想和寓意,而要尊重儿童的理解;民族民间集体舞蹈教学要遵循感—知—娱—学—创的基本规律;韵律活动中要选择节奏明快、感染力强、有一定情节的音乐。在运用民族民间音乐进行教学时应注意:教师的角色定位要有"留白"意识,要给幼儿留有自由的、富有个性的创作机会;注意发现典型,以点带面,充分调动幼儿间的互相学习和交流;教师除音乐专业知识外,还应不断拓展知识面,善于从日常生活中发现教育素材。     

让教材为话题作文添"生气"

文章写作素材缺乏一直是困扰广大中学生的一个难题,对学生来说广泛搜集课外写作素材已成为"天方夜谭".我们可以从熟悉的语文课本入手,善于从课本中挖掘素材,进行多角度思维,使课本成为写作的"活水源头",因为课本是学生在校园了解社会的一大窗口.     

新媒体技术下高年级习作素材的搜集与选取

"习作素材"的搜集与选取,是小学作文教学的首要工作。随着现代社会高科技的发展,基于新媒体技术的视角,指导小学高年级学生进行习作素材的搜集与选取具有即时性、自主性、丰富性、新颖性等优势。从时间维度看,运用新媒体技术,有利于学生长线性素材库、短线性素材库和应急性素材库的建设;从写作创作过程看,新媒体技术让资料类素材、方法类素材和语言类素材,真正活起来,为学生作文打下坚实基础。     

例说语文课堂教学素材的运用

教学素材．是指辅助教学的各种材料，包括音乐、图片、文字等。在多媒体已被广泛运用的现代课堂中，很多时候甚至并不仅仅运用一种素材。而是会运用多种素材来充实课堂内容。素材运用得好。会成为课堂上一道亮丽的风景线。让语文澡堂丰实、充实。但如果运用时不谨慎，可能被认为掉书袋。卖弄才学，更可怕的是不但没有帮助学生理解课文．     

应用美术构图在体育运动中进行镜头的抓拍

教育信息利用美术构图对抓拍到的影像或照片等素材进行信息化处理,并将它们应用到教学中。影像与信息处理能将传授知识有机结合,从而更有效地提高课堂教学质量和学生的掌握程度。因此美术构图在体育运动中进行镜头的抓拍,搜集影像或照片是一项值得研究的课题。     

时代和教学需要的一本好书——评《20世纪音乐的素材与技法》

《20世纪音乐的素材与技法》一书主要从音乐的本体材料出发，介绍了20世纪音乐的旋律、节奏、音阶、调性、和弦和音高、音色与织体、曲式等特点，以及20世纪音乐的发展和演化过程，另外，还讲到了电子音乐、简约主义、新浪漫主义、序列主义等音乐现象，是一本比较全面分析和介绍20世纪音乐素材和技法的专业书籍。