诺丁斯关心教育理论视阈下构建良好师生关系的路径探析

诺丁斯关心教育理论为处理师生关系提供了新的视角,围绕"教育学生学会关心"这个主题,师生关系呈现出坚持以人为本、坚持贴近生活、坚持以情育人这三大特征。借鉴诺丁斯关心教育方法,榜样、对话、实践、认可对于构建师生关系具有积极作用。     

青少年“关怀冷漠”原因探析

现代社会抱怨青少年自私、冷漠、不负责任、不能体会他人的良苦用心、不懂得感恩;而青少年又抱怨得不到父母、老师及社会的关心。我们将这种不能体验他人的关心并积极回应、主动关心他人的现象称为"关怀冷漠"。本文从青少年自身、家庭、学校、社会四个方面分析学生的"关怀冷漠"现象的原因。     

“关心教育理论”在高校思想政治教育中的实践应用

20世纪80年代,美国当代著名的教育哲学家,诺丁斯提出了"关心教育理论",就是以关怀为核心的道德教育理论,其中有一些独到的见解对我们当前的思想政治教育改革有着重要的启发作用。     

论诺丁斯“学会关心”理论

如今,社会的发展日新月异,但与此同时,人们的道德发展水平却令人堪忧。越来越多的事件反映出人们的道德缺失,人与人之间变得冷漠,自私自利现象越发严重,因此"学会关心"变得尤为重要。内尔.诺丁斯于20世纪80年代提出关怀理论,得到了教育理论界的响应,学会关心已成为21世纪的教育主题。     

教师与学校教育管理大纲

审视对教师的关心、师生关系、“师生共生教师观”、“德性———智慧型教师”等学校教育管理中的问题,对教师在学校教育管理中的地位进行辩证,有其重要的现实意义。学校教育管理,应该以教师的教学为核心,以学生作为教师的映射,以学生作为教师成长的老师。学校应该是教师成长的大学。     

做一个负责任、有爱心的班主任

热爱学生是教师最为可贵的职业感情,师爱是做好班主任工作的前提,表现为对学生的了解、关心和尊重。班主任应是学生的良师益友,对学生真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们"心中的坚冰",让他们在愉快的情感体验中接受教育。严格要求是师爱的特殊表现。     

做“双师型”教师更需做“双能型”教师

"双师型"教师已经成为对从事职业教育教师能力素质的基本要求。从事职业教育的教师不但要做满足基本要求的"双师型"教师,更要做既有理论教学能力,又有实践教学能力的"双能型"教师,培养"双能型"教师已经成为职业院校建立真正的"教学和实践一体化"师资队伍建设的重要工作。     

引导关心:伦理生活的认知力训练

伦理是以利害取舍为核心内容的人际关系,伦理教育就是在这种动态生变的利益关系中展开,其伦理品质、精神和能力的培养,必须以引导人学会关心为基本任务。引导关心,实际上是训练人们养成平等、人道的伦理品质。引导关心的实质是培养人人平等的权责能力,须从三个方面努力,即引导人们关心自我,尊严地生存;关心社会,慈爱地生活;关心自然,敬畏地存在。引导关心的基本方法是:伦理敏感心的自我训练,体验性生存,以榜样为动力和平等地对话与交流。     

基于关心发展理论中学体育教师新课程实施程度的影响因素特征分析

在课程改革实施过程中,体育教师深受多种因素影响。在众多影响因素中,究竟哪些因素真正地影响了体育教师的课程实施值得研究探讨。为了解影响因素特征,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法,并借鉴关心发展理论,利用研制的因素量表进行了调查分析。研究发现：学校与体育教师对改革的需求低;体育新课程改革的复杂度超过预期;体育新课程改革方案的质量有待提高;体育教师对职业与课标的认同度较低;体育教师的自身能力素质尚未达到改革要求的水准;学校的体育文化氛围不利于改革;学生的体育学习态度不端正、目标不明确。因此影响中学体育教师新课程实施程度的主要因素归纳为教师态度、教师能力素质、课改方案、体育文化、学生。在不同的关心发展阶段,五因素对中学体育教师的影响作用各不相同。     

对年轻教师培养之我见

结合学院新进年轻教师多的实际,笔者从抓师德建设,提高年轻教师思想素质和形成良好职业道德;抓业务培养,提高年轻教师的业务素质和形成良好的工作环境;做知心朋友,努力为年轻教师创造良好的成长环境三个方面,论述了在青年教师培养过程中的经验和体会。     

做好多民族班级的班主任工作

做多民族班级的班主任工作,是一项非常辛苦和琐碎的工作。新生入校,第一堂班会至关重要。班主任要做到一个"勤"字。要以身作则,树立榜样;要关心爱护学生,要有铁的纪律。     

比较视角下的旅游专业教师培养

"双师型"教师和"反思型"教师是近年来兴起的教师培养目标.旅游专业教师的培养应采取弱化培养目标,强化培养意识;简化培养方法的形式,丰富培养方法的内涵;减轻院校培养负担,重视教师自我发展等对策,以促进旅游专业的持续发展.     

我爱妈妈

我非常喜欢我的妈妈。 她小小的个子,圆圆的脸上有一双会说话的眼睛和一张樱桃般的小嘴。她的穿着是那样的朴素、大方。 我的妈妈是一名小学低年级语文教师,她可爱她的学生了。有的时候,我甚至觉得她关心学生比关心我还多。听奶奶说,妈妈在当地是大家公认的好老师。     

论教师教学智慧的培养策略

教师教学智慧是指教师面临复杂教学情境所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。教师的教学智慧,要在教学反思中培养,要在教学对话中培养,要在教学案例研究中培养。教学智慧的培养是教师改进其教学实践,使教师从"教书匠"成长为研究型、智慧型教师的有效途径,对于教师创造性地实施新课程具有重要的现实意义。     

学会关心:幼儿教育重要的一课

幼儿期是人的性格初步形成的时期,也是一个人成年期性格的基础。学会关心是幼儿良好的性格特征之一,本文阐述了让幼儿学会关心的必要性、紧迫性和可能性,并提出了一些具体措施。     

民主与关心：良好学校道德氛围的双重基础

良好的学校道德氛围是学生道德成长的重要精神环境。它首先应以“民主”为基础,在课堂教学和学校管理中采取民主的方式以体现民主的精神;它还应当以“关心”为基础,使学生感受到来自学校教育、教育者以及同伴的爱与关心。以民主和关心为基础的道德氛围体现着“以学生为中心”的道德教育精神,有助于学生道德主体性与积极性的发挥,有助于学生道德品质的和谐发展。     

应用型高校双师双能型教师的培养路径

培养既具有专业知识和理论穿透能力,又具有产业行业企业的实践技能与操作能力的双师双能型教师,可以从这样几个方面加以推进:提高对双师双能型教师培养重要性的思想认识;制定并实施双师双能型教师的专项发展规划;规范与完善双师双能型教师发展的制度体系与运行机制;建立产学研合作模式与校企合作培训平台。     

教师成为公仆型领导者：美国教师教育新理念

把教师培养成为领导者,成为近几年美国高校中教师教育的一个新的发展趋势。公仆型领导理论被认为是一个在这方面教育上十分有效的领导模型。笔者简要介绍了在公仆型领导观影响下的教师教育新理念,即把教师培养成公仆型领导者以及该理念在美国高校教师教育中的发展和实践情况。     

高职学历教育融通职业培训背景下“双师型”教师培养路径思考

学历教育融通职业培训背景下的高职学院需要建设一支"双师型"教师队伍,专业课教师务必有扎实的理论功底,有较强的动手能力;高职"双师型"教师培养有学校内化、外部挖掘、委托培养等路径。     

独立学院转型发展背景下法学专业“双师双能型”教师考核评价标准认定

"双师双能型"教师队伍建设是独立学院法学专业转型发展的首要任务,也是法学专业培养应用型、创新型人才的必然要求。针对独立学院转型发展背景下法学专业"双师双能型"教师在培养考核中面临的考核认定标准不明晰、培养机制不完善等问题,建立多元化的内培外引培养机制,"三合一"考核评价体系等措施方能予以解决。