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葛翠琳 《东方少年(阳光阅读)》2015,(1):34-35
天空悬挂着一座小木屋,多么神奇有趣。你看:高大笔挺的白杨树上那个鸟窝,远望它就像一位身穿绿衣的姑娘挎着一个圆篮,小巧的篮子在风中轻轻地摇晃着,如同漂在绿色海洋中的一顶帽子。有时候,一只小鸟飞来,停落在鸟窝顶端,静静地凝望一会儿,然后毅然飞离远去。有时,还会飞来一群鸟,纷纷停落在鸟窝周围,断断续续地鸣叫一阵,然后一只只地陆续飞向远方。 相似文献
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冯萍 《成都教育学院学报》2015,29(2)
学前期是人生的初始阶段,培养学前儿童喜欢参与体育活动的习惯具有十分重要的意义.户外体育游戏作为幼儿园体育活动中的一种组织形式,是体力活动和智力活动的最佳结合.结合《3-6岁儿童学习与发展指南》与幼儿园开展户外体育游戏的基础优势和存在的不足,建构以情境式的体育游戏教学活动、户外区域式体育游戏活动为基础,“户外大畅游”为亮点的“三维一体”新户外体育游戏活动模式,能全面提升幼儿体质,促进幼儿走、跑、跳、投、攀、爬、钻、平衡等基本动作和运动能力的全面发展,培养幼儿喜欢参与体育活动的健康习惯. 相似文献
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幼儿生活以游戏为主,为幼儿园教育的生活化提供了资源。本文着力探索户外游戏中生活化的教育形式,通过游戏促进幼儿身体素质的提高,为孩子的健康成长打下基础。 相似文献
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由于幼儿特殊的年龄特点,幼儿园的孩子们对外界事物有强烈的好奇心和求知欲,游戏是幼儿的基本学习方式,同时也是幼儿园保教活动的主要途径。通过游戏的进行,可以促进幼儿身心健康发展,同时对培养幼儿的综合能力有着极大的作用。通过游戏游戏可以促进和提高幼儿的思考能力、运动能力、动手能力和人际交往能力。所以,本文就重点针对幼儿园大班的孩子进行户外自主游戏开展做一个解释和建议。 相似文献
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户外游戏有助于幼儿身心健康发展,但在我国并未得到应有的重视和研究。英国在幼儿户外游戏方面进行了几十年的理论研究和实践探索,重视室内的教育环境和户外的游戏环境相结合,强调户外活动场地划分的适宜性,提升教师对户外游戏的指导水平,这对我国开展幼儿户外游戏具有借鉴意义。 相似文献
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沙发上、地板上、书桌前,爸爸妈妈只需巧妙设计,就可以让家里的每一寸空间都变成宝宝快乐的游戏天地,玩出凉爽好心情,玩出奇趣好创意! 相似文献
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宝宝出生以来拥有的第一个玩具便是自己的身体,眼睛、嘴、小手、小脚随时都在探索自己的身体。和身体玩起来——给宝宝一个饱满、敏锐、健康的身体,让他认识身体,拥抱自在! 相似文献
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飘落的树叶,变幻的影子,忙碌的蚂蚁……无论是平常的还是奇异的现象.在宝宝眼里,都充满了无限的神奇趣味,都会引发他们的好奇心和探索欲。 相似文献