成长、成人、成才、成功教育的实践反思

2007年“成长成才成人成功”教育思想框架正式浮出水面。“四成”教育的实践取得了一定的成效,但其理论体系本身的科学性与规范性不足,推进中的活动性与功利性过强。推进“四成”教育工程,必须明确“四成”教育之间的辩证统一关系,坚持以成功教育为抓手,确保课堂教学的主要地位。     

基于“四成”教育的大学生思想政治教育体系实践探索

"四成"教育体系立足于"成人、成长、成才、成功"四维教育模式开展。"成人"教育引导学生学会做人,"成长"教育引导学生学会做事,"成才"教育引导学生学会做学问,"成功"教育侧重成功理念教育。深化推进综合素质教育,着力突出理想信念价值观教育,全面开展生涯规划教育是构建大学生"四成"教育体系的三条有效途径。     

从外教眼中看中国教育

我们的外教,来自美国的Veronica,在大学时主修政治科学与政法,可谓双学历人才。她大学毕业后就到深圳教书,算来也在中国的学校呆了三个学期了。她不但美丽善良,乐于助人,而且善于思考,是美国教育的成功例子之一。     

让每一片叶子都翠绿

“清以凝哲,爱心游澈．小恩聚慧,木叶成舟”是朱圉红（清澈小舟）的网络签名,“没有孩子是差生”是她以人为本的教育理念,“让每一片叶子都翠绿”是她孜孜不倦的教育追求,“爱心、诚心、信心、耐心、恒心”是她践行坚守的教育原则。在朱国红的教育生命中．始终把关照学生的生命成长放在第一位。     

“生命教育”礼赞

我国著名作家老舍说过:“我最好的老师、把性格传给我的,是我的母亲,她并不识字,但她给我以生命的教育。”徐在一次以《母亲的爱》为题的讲演中也特别强调了她之所以能够成功、成材,“是我那残疾母亲的爱才使我成长为一个健康的女孩。”残疾母亲陈徽黎家教的成功举措,首先在于她育女观念的正确,她摒弃了当今为众多家长所推崇并在家教中泛滥成灾的功利主义和近利主义,因此,她才能用理解、民主、和风细雨的教养方式,开启女儿智慧的大门,敞开女儿人性的天窗,把她叼出自家的狭小天地,让她饱览大自然的风光,让她感受社会的冷暖,体验人生的百味,让…     

自从有了你

“自从有了你，世界变得好美丽……”录音机里传出这优美的旋律。这句歌词让我忽然想起点什么似的，是谁让我的世界变得好美丽?对了，是《河北教育》。几年来，《河北教育》像位慈祥的母亲，用她那甜美的乳汁哺育我成长。     

因为我是母亲

破碎的婚姻1982年夏天,马凤华和她的邻居、同学沈向东喜结良缘。1983年2月1日,他们的爱情结晶沈磊出生了。这个健康、美丽的胖小子,给马凤华夫妇带来了极大的欢乐!但是好景不长,由于两个人的性格差异比较大,“家庭战争”从小到大,没有一天平静,终于在1991年“演绎”成离婚的悲剧,马凤华一人承担起抚养儿子的重担。从破碎的婚姻中挣扎出来的马凤华身心俱疲。有人劝她:趁着年轻,再找个男人重新组合个家庭,也可减轻她的负担。但为了孩子不受歧视,身心健康的成长,她谢绝了一切亲朋好友的劝说,咬紧牙关,和儿子相依为命,开始了艰难困苦的生活。艰…     

原来教育是这样的——在“非常规故事”中成长

常规教育之外存在"非常规的教育",美丽班级的建设启迪了我的教育情怀观,教材主题的整合启迪了我的课程统整观,少年出书的成功启迪了我的学生功课观,教育角色的换整启迪了我的资源整合观,"另类故事"促使我不断成长。     

在平凡平实中追求成功——陈晓玲老师的从教之路

美学家朱光潜说过：“人因为持守而变得美丽。”持守,是指一个人要有自己行事为人的不变准则。陈晓玲,一位持守在农村基础教育第一线的辛勤园丁,经历了从默默无闻的普通教师”到焕发异彩的“广西特级教师”的成长过程。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,陈晓玲老师始终坚持耕耘在三尺讲台,她的成功,源自在平凡的岗位上用平实的行为诠释着内心执着的教育信念。     

洋洋大刊，助我前行

《湖南教育》与我一路同行,与我共同成长。幸福快乐,她同我分享;忧愁哀怨,她与我担当;风花雪月,她和我共赏。她像雨后一道七彩斑斓的虹桥,通向成功的彼岸。红橙黄绿青蓝紫,异彩纷呈,美不胜收。她的情感热烈奔放,如黄昏焰火,激情四溢,那是红;     

“融”的管理 构建美丽教育——浅谈湖南省长沙市雨花区天华寄宿制学校美丽教育构建

2013年春,"美丽教育"成为了"雨花教育人"致力构建的目标之一,在湖南省长沙市雨花区教育局喻小健局长的报告解读中,美丽教育是一种自觉遵循教育规律,尊重学生成长规律,回归教育本源,促进学生全面、可持续发展的教育境界。这与湖南省长沙市雨花区天华寄宿制学校一直倡导的"与孩子一起成长"教育理念不谋而合。教育是一个循序渐进的过程,它的对象是学生,孩子们在不一样的教育环境中成长,有着迥异的个性,这样的特殊性决定了教育     

师爱也应有“四季”

名教育家爱默森说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”尊重学生，作为教师首先应该对其成长负责，保障他们的学习机会以及成功的机遇。当然，肯定、欣赏也是一种尊重，但尊重却并不仅仅只有这一种，而且仅仅一种赞赏也不能满足所有学生成长的需要。教师尊重自己的学生，关爱自己的学生就像阳光普照万物一样，也要有四季的区别。最近读到一篇名为《美丽的歧视》的章，就让我很有感触：     

教师“有温度”,教室才“有温度”

正从2000年刚迈进校门的青年教师到现在成熟并幸福的班主任,十三年教书育人的时光见证着她的成长,平凡的班主任工作让她增长了爱的能力,也让她品味着世间最美好的爱与感动。青春是美丽的。但一个人的青春可以平庸无奇;也可以放出美丽的火花。这就是她,作为一名小学班主任的格言。正是在这条格言的指引下,刘海明一路走来,身后留下的是一串串坚实的脚印,写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……     

运用赏识教育促进学生自主成长

人们常说,失败是成功之母。但如果学生总是经历失败,从未尝试成功的喜悦,就有可能丧失信心,乃至永远得不到成功。实践证明:“成功是成功之母”更符合中学生的实际。在历史教学中,如何运用赏识教育原则促进学生自主成长呢?一、教师要转变教学观念,对学生寄予期望和要求长期以来,受“应试教育”的影响,我们为学生提供成功的机会很少,只把眼光牢牢地盯在分数上。成功成了少数学生的“专利”,大部分学生得不到教师的关注,甚至不知道自己有什么优点,却时时面对着老师有意无意的暗示——“你们不是好学生。”没有赏识,没有成功,也就没有了向往,没…     

节约型社会：幼儿园能做什么？

孩子小，分辨能力差，成人因为她美丽而夸奖她，她就会认为这是她自己的本领。一旦她认为天生的美丽是值得骄傲的资本，就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，不愿意付出努力去收获成功，这样的意识积淀下来，对孩子的将来成长极为不利。[编按]     

让教育与学生成长同行

在理论上,教育就是帮助学生成长的,这并不是一个问题;但真到教育实践之中,这却成了一个梦想。根据我们对学生成长的定义不同,教育也就变得面目全非。如果把学生成长局限在分数里,教育就是题海战术;如果把学生成长局限在上更好的学校,     

在科学教育园地做出大文章

她是一位十分美丽的女性,同时又是一位十分成功的女性。在小学科学教学和教研岗位上,她取得了令人瞩目的成绩:作为山东省小学科学教师的优秀代表,她执教的公开课被收入教育部"农村中小学现代远程教育工程"教育资源开发项目,承担的全国教育科学"十五"规划重点课题研究成果丰硕。担任平原县小学科学教研员6年来,她培养出省级教学能手1名、市级教学能手6名,成为教研员的榜样。作为青岛版科学教材的主要编者,聪明灵慧的她多次应邀在全国各地作教材培训。她曾经获得"德州市十大杰出青年""德州市十佳教师""山东省小学科学教育先进工作者""山东省教学能手"等多项荣誉称号。她就是山东省小学科学专业委员会理事、平原县科学教研员姜燕老师。让我们走近她,探寻她拼搏进取的成长奥秘,共同感悟她的人生哲理。     

每个明天都是一座山——记重庆市九龙坡区石桥铺小学科学教师李姣

她来自重庆边上一个人杰地灵的小城——北碚,那里有浓厚的道教文化,有清新的空气,有旖旎的青山。她的成长经历让她简单、善良、热爱自然和生命。在同事们眼里,她自信、乐观、向上,是市级骨干教师;在孩子们眼里,她亲切、美丽、博学,是良师益友;而在她自己心里,她平凡、安静,是一个勇敢的攀越者,挑战着每一个小学科学教育的未知。她就是重庆市九龙坡区石桥铺小学科学教师李姣。     

机会来时要把握

她19岁就成了美国MTV全球音乐电视台当红节目主持人,她的成长故事被人津津乐道,她就是现就读于纽约圣若望大学生物系二年级的华裔女孩唐锡毅,一个美丽而且极富才情、极具人气的VJ。     

利用沟通建立家校合作关系促进学生成长成才

长期以来,教育似乎存在一个误区,很多家长往往把孩子的成长成才只寄希望于学校教育,认为教育的好坏取决于学校教育的成效。于是,为孩子选择“好”的学校,成了很多家长的的首选。事实上,孩子的成长成才,离不开社会、学校、家长多方面的共同协作,尤其是家庭和学校的合作教育。