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一门课程能否取得良好的教学效果,在很大程度上取决于课程的开端。引人入胜的开讲,会使学生顺利地进入学习状态,集中注意力,激发学习兴趣,使之积极思维、主动愉快地学习。 相似文献
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卢淑玲 《中国基础教育研究》2006,2(2):157-157
职业技术学校的各个专业都设有专业基础课,目的是使学生能够在较为广博的知识上学习本专业的理论和基本技能,以增强毕业后就业和职业的适应性。作为专业课教师,如何向学生传授讲这些专业基础课,切实提高专业基础课的教学质量,是摆在我们专业课教师面前的首要任务。根据自己多年的教学经验,现结合财会专业的《基础会计》课教学,谈谈我在财会专业课教学中是如何教会学生学会学习的。 相似文献
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谈专业课教学中的激励艺术 总被引:1,自引:0,他引:1
高职专业课程教学,向来沉闷枯燥,学生学习兴趣不大,学习积极性不高。若在课堂教学中适时巧用激励艺术.将会激发学生的求知欲望,提高他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性,从而收到意想不到的学习效果。 相似文献
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结课是一堂课将近结束的体现,成功的结课不仅可以对教学内容起到梳理概念、画龙点睛和提炼升华的作用,而且还能延伸、拓宽课堂教学内容,使学生保持旺盛的求知欲望和浓厚的学习兴趣。从而取得“课虽了而趣无穷、思未尽想再探”的效果。为此,一堂完整的好课,不仅要有“凤头”和“猪肚”,还应有“豹尾”。 相似文献
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随着近几年中职招生规模的不断扩大,学生的素质也是参差不齐,教学质量的提高可以说是教学工作的关键所在。本文就如何提高中职财会专业教学质量谈几点看法。 相似文献
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俗话说:"编筐编篓,全在收口。"课堂教学的结束阶段是整个课堂教学过程的有机组成部分,是将知识条理化、系统化、网络化,从而加深对知识的理解,减轻记忆负担,拓展、延伸课堂的重要环节。它对于实现教学目标,激发学生的学习兴趣具有十分重要的意义。如果说引人入胜的开头是一节课成功的一半,那么,画龙点睛的结尾则会使成功得以巩固和保持。 相似文献
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王红伟 《华夏少年(简快作文 )》2008,(9)
在数学教学中,教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同,适时地提出经过精心设计、目的明确的问题,这对启发学生的积极思维和学好数学有很大的作用。笔者在近两年的教育教学研究活动中,听过多科课堂教学,经常会看到一些教师在课堂教学中能很 相似文献
10.
章敬 《华夏少年(简快作文 )》2008,(5)
新课的导入是教师引导学生迅速进入学习状态的一个重要环节,导入得好,就能将学生的注意力牢牢吸引住,就能激发学生的求知欲。因此,在新课导入中,精心构思思维情境显得非常必要。导入新 相似文献