流淌的瞬间

那一年的冬天,下了一场大雪，雪花纷纷扬扬、漫天飞舞中，我走向田野。我听到阴冷斜长的冰凌儿，从身后的屋檐下啪的一声碎在地上，晶莹的雪水润在我的脸上，脚下咯咯吱吱的声响使原野变得空旷，那一瞬间的感觉真是清新而又异样。村头的树木是银白的，屋顶是银白的，原野更是银白得没有界限，一望无际的洁白，让人眼前豁亮，心里充满了少有的纯粹。我就那么纯粹着，仿佛是让这纯粹牢牢地保持一天．一年，一生。     

雪花姑娘的话

从天空飘落,我像鸟儿一样自在,我像树叶一般快乐。我堆积在树梢,也堆积在屋顶,我让山谷与河流变得一片银白,也让所有的道路一片银白。     

北方冬雪

北方冬天的雪,一场比一场大。纷纷扬扬的雪花,盖住了城市里高大的楼房和热闹的街道,也盖住了乡村广阔的田地和寂静的原野。天气很冷,但绒绒的、厚厚的雪,让你感到温暖,让你享受到滑雪和堆雪人的快乐。在北方,整整一个冬天,雪不会化。绵绵起伏的雪岭之间,树上挂满了亮晶晶的雪凇,像是一串串珍珠;低矮的灌木却像一丛丛白色的珊瑚。崖上瀑布凝成厚实的冰凌,层层铺排,就如童话中的玉石城堡。你呢,就是这城堡的主人。下过雪后,太阳出来了。最好最大的雪与明亮的阳光相遇,让你一时分不清哪里是天空与光,哪里是山岭与雪,只觉得满地生辉、一片银白。…     

什么在呼吸中燃烧——读《彼岸挥手的孩子》

我是用逼近秋天的心理 ,打开这部诗集的。作为诗人 ,我喜欢在秋天里读诗。仰望天空中一片比一片白净的云朵 ,这个时候 ,能走进我视野里的诗 ,无疑都是透明的。可以这么说 ,面对诗人李思强《彼岸挥手的孩子》 ,我突然颖悟“纯粹”一词意味着什么 :纯粹的季节 ,纯粹的生命 ;纯粹的感觉 ,纯粹的魅力 ;纯粹的艺术 ,纯粹的人格。而这“纯粹”的一切 ,都让他接替秋天 ,很经典地还原在众人走过的 ,或是阅读着的大地上。这期间 ,我捕捉得最多的 ,是什么在诗人的呼吸中燃烧 ,并且一直燃烧着。记得彼岸的诗人余光中说过 ,把初秋的云朵裁下来 ,宜绘唐寅…     

渴望

我渴望是一只展翅的小鸟儿整个蓝天皆为我所有蔚蓝的天空是我的舞台天高任我飞我要为蓝天抹上绚丽的彩霞我渴望是一只自由自在的游鱼整个大海都在我心中游遍沉睡的大海不是梦海阔凭我跃我要为大海增添美丽的浪花我渴望是一匹不受束缚的野马奔驰在无限辽阔的原野上让我的蹄印播下行者的梦想原野再大不如我心大我要踏出一路风光我渴望是一只矫健的雄鹰迎着暴风雨向高空搏击让我的翅膀给你希望只要活着一切皆有可能只要活着无路也有希望[湖北团风中学高一(14)班]渴望@汪烈$湖北团风中学高一(14)班     

残缺的价值

一只黑羊混在白羊群中,无疑破坏了整体视觉洗练而纯粹的美感,突兀的黑色成为如痣般残缺的符号。然而,当大雪纷纷降落占领了原野的土地后,醒目的黑羊却让牧羊人迅速发现了隐匿在积雪中的羊群,发挥了极大的作用,展现了非凡的价值。花有凋零颓败,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,当我们痴     

一铺、一弄、一卧展美景

《牧童》(人教版五年级下册)一诗"草铺横野六七里"中的"铺"字用的特别妙,怎样让学生体会这其中的妙处呢?笔者是这样做的:让学生反复读句子,并提问:你的眼前仿佛浮现了怎样的情景?生:我仿佛看到广阔的原野上长满了绿油油的野草,非常漂亮。师:是啊,绿草如茵真美。但你从哪儿感受到原野的广阔呢?生:我从"铺"体会到的。由这个字我想到了一个词"铺天盖地",野草铺天盖地的长满整     

暗夜里的生命"交响曲"——论《原野》戏剧音响的多重功能

<原野>在曹禺的"生命三部曲"中,最富有瑰丽、神秘的艺术魅力.在创造这种精妙的艺术效果过程中,"戏剧音响"发挥了多重作用,一是作为叙事元素,参与戏剧情境的营造,展现戏剧人物活动的时空背景,并自觉构成人物生命历程中的特定景况;二是充当"心理动作",呈示人物内心状态的外部幻象,并促动情节"突转";三是作为戏剧意象,承载丰厚的心理意蕴,并参与创造"原野"这一整体象征系统.在"暗夜里的原野"这一时空场域内,戏剧音响已经不再是纯粹的声音符号,而是主动地参与了<原野>艺术效果的织造和诗化内涵的表达.     

两句诗

常常夹着一本书,到山里去散步。散步而夹着一本书,是一种矛盾。因为若是把心沉在书里,势必把四围的风景部忘却;若是不能一望眼前的树木以及远方的原野,书,就往往难以聚精会神地读下去。有时我想,我要坐在那条有最美的远景的石凳上读一读《纯粹理性批判》。体验体验自然的美景,与人的纯理性是否能够在一种境界内融会起来。     

无题

我是一株蓓蕾孤零零地开在自己的风里就算没有这眼清泉我也不会因此枯萎可我还是要吮吸这甘泉茁壮绽放让空旷的原野不只剩下孤零零的风无题@谷子     

新来的体育老师

新来的体育老师叫曹树生,高个儿,很瘦,只有20岁,总是穿着一身运动装,显得很精神。他给我们上课时很爱笑,没有一点老师的架子,让人感到他是同学们知心的朋友。那是上学期的一个早晨,我推开窗户,展现在眼前的是一片银白。     

越野

当你走过原野,自然赠你以甘美的果实,但原野上猎措的风,总是只留给奔跑的人。——题记在冬日下午阳光的案头堆几册明清的小品文,最容易让人懒洋洋起来。简直像只刚睡醒的猫,连哈欠都有些懒得打。总不能在这样的阳光里睡过一个下午吧——于是我明白,大概我又得跑一跑了。     

鹿树

一只小鹿从原野上跑过．树根叫住了他． 树根说：“鹿小弟．我原来是一棵树。树身被伐走了．只剩下根留在这里。可是,我曾答应过一只小鸟．让她在树上做窝下蛋孵娃娃。可是．现在……”树根说着,伤心地流下了眼泪。     

我想当语文老师

我想当语文老师,这样我就可以像我们的老师一样在讲台上传授知识了,但我要改变一下教学的方法。我要让学生们不懂就问,互相学习;我要让每个学生跨上理想的骏马,在知识的原野上奔驰;让他们带着问号去读书、去分析、去思考、去讨论。     

他们

<正>他的背影愈发佝偻了,她的头发愈发银白了;他的步伐愈发小了,她的声音愈发无力了……他们,都老了。时光总是这样残忍,总在一个不恰当的时机告诉我,他——爷爷,老了。可能我本来并不觉得,可他的病重,他的最终离去,才让我意识到这是真的,令我心慌,使我害怕。     

万方称要用《新原野》致敬父亲曹禺

正《原野》是曹禺作品中具有独特气质的一部,时隔80年,万方以一部《新原野》向父亲致敬。由万方编剧、立陶宛导演拉姆尼·库兹马奈特执导,孔维、冯宪珍联袂出演的舞台剧《新原野》日前将登台国家大剧院戏剧场。话剧《新原野》改编自万方中篇小说《杀人》。万方说:"作为一出戏剧,它和《原野》没有任何关系;但在我的生命中又是有关系的。很多年前,我心里就萌生过一个愿望,写一部像《原野》那样的戏,戏剧性强烈,人物欲罢不能,冲突的升级难以遏制。说     

让习作之花绽放在教材的原野上

教材不仅是一座资源丰富的宝库,更是一方肥沃的原野。我们语文教师应充分利用好这个宝库,扶好我们手中这根赖以支撑的拐杖,让学生的习作之花绽放在教材的原野上。     

草

早春的原野上依稀点缀着,些嫩绿,确有些“草色遥看近却无”的意味。但不知为什么,我的目光却集中到了不远处的一小块白色上了。走近,我才发现这是一小块砂石地。大约这里是这片原野上最贫瘠的地方了,混杂在一起的石子和黄砂     

怀念冬天

枯树,是我偏爱的一种执着。没有过多的装饰,只有纯粹,纯粹地让人想到死亡。那时的天空很空旷,蓝得象海。我觉得我应该有双翅膀,不属于这块被冷漠冲刷得一干二净的土地。总想“生活在别处”,但“别处”是个什么概念,我不知道。世界的尽头仍旧是世界,“别处”或许只是一个凄美而无奈的借口。     

美丽的错误——记一堂有争议的语文课

这是一堂气氛极其活跃的语文课,这是一堂充分调动了学生积极性的语文课,这是一堂让学生真正做了一回学习的主人的语文课而这一切,均来自一个小小的错误。这堂课的教学内容是《绿色的卫兵》省编小语教材第四册第24课。我从题目入手,引导学生在朗读第1自然段的基础上说说“绿色的卫兵”是怎样的,然后根据板书试背这一段:在美丽的原野上,有一排排卫兵。他们穿着绿色的上衣,在阳光下挺直身体。在指名背时,一位女同学把第一句话背成了“在美丽的原野上,站着一排排卫兵”。当时,其他同学几乎是异口同声地喊:“错了”我怔了—下,“站着”,多形象多…