粤北幼教师资的现状调查

为了加快粤北学前教育的发展,我们就粤北的幼儿教育作了专项调查,并对幼教师资的现状进行分析,现概述如下:一、现状随着基础教育的发展,粤北的幼教事业也蓬勃发展。主要表现在:幼儿园的数量班级数、在园幼儿人数和幼儿园教职工人数都     

关于农村基础教育困境和出路的思考

目前,教育经费不足、师资力量匮乏、教学条件恶劣、学生流失严重等问题严重影响着农村基础教育的发展,使农村基础教育远远不能满足农村经济发展的需要。为了加快建设社会主义和谐社会的进程,各级政府和教育部门必须更新观念、加大投入,改变教育投资体制,稳定和充实农村教师队伍,改革教育内容,尽快帮助农村基础教育走出困境。     

关于农村基础教育困境和出路的思考

目前,教育经费不足、师资力量匮乏、教学条件恶劣、学生流失严重等问题严重影响着农村基础教育的发展,使农村基础教育远远不能满足农村经济发展的需要.为了加快建设社会主义和谐社会的进程,各级政府和教育部门必须更新观念、加大投入,改变教育投资体制,稳定和充实农村教师队伍,改革教育内容,尽快帮助农村基础教育走出困境.     

区域内基础教育均衡发展探讨

一、区域内基础教育均衡发展的内涵 所谓基础教育均衡发展,就是在教育公平、教育平等原则的支配下,国家制定的有关基础教育法律、法规和政策,各级政府和教育部门制定的有关基础教育法规、政策,都要体现教育均衡发展的基本思想,不同地区之间、城乡之间、学校之间、群体之间的基础教育资源,必须均衡配置,以达到教育需求与教育供给的相对均衡;各级学校和教育机构,在具体教育活动和教学活动中,要为每一个受教育者提供均衡的教育和发展机会.     

基础教育的误区——兼谈基础教育与市场经济的关系

普通中小学教育在性质上属于基础教育,它的任务就是为学生个人的发展和提高全民族的素质奠定的基础,因而普通中小学教育从教育观念、办学思想、课程设计到教学过程都应集中反映这一要求。但当前,基础教育蒙受来自市场经济观念和体制各方面的冲击,在一定程度上破坏了基础教育的格式塔,使得缺乏正确引导的基础教育的某些方面从观念到行为在市场经济浪潮中陷入误区,教育价值观出了偏差,基础教育办学方面离轨,教育内部规律受到干扰。要发挥基础教育的育人功能,适应市场经济的要求,必须端正教育观念和办学思想,纠正错误教育行为和制     

当前文学教育对基础教育观念的影响

文学发展对文学教育和基础教育观念有深刻影响,并且成为校园文化发展的重要部分。中国的文学发展道路经过几千年的崎岖磨合,在当代显示出了无限光明的前途。文学的教育、传播过程反过来为文学发展提供了广阔空间。当前,文学教育被赋予了新的时代任务,要求基础教育观念与之呼应。因此,新时期的文学教育和基础教育观念必须以一个新的视角来看待。不仅要更新文学教育发展理念,同时要刷新以往的基础教育观念。     

基础教育研究

《基础教育研究》(半月刊)是广西教育学会主管的侧重于基础教育应用性研究的学术理论刊物,国内外公开发行。本刊以广大中小学校长、教师、各级教育行政管理人员、教科研人员为主     

美国基础教育研究综述

美国是当今世界的头号强国,对其教育的研究对我国的教育发展有一定的借鉴意义。本文试图在前人研究的基础上通过文献法从教育管理、办学体制、教育观念、教育环境等多重角度认识美国基础教育的全貌,为我国基础教育的改革与发展提供思路。     

教育服务的水平决定基础教育的质量

教育质量是教育发展的根本,教育质量标准的选择与质量的判断对各级各类教育的发展具有导向性、基础性和全局性的影响与作用。基础教育是为人的终身发展打基础的教育阶段,我国的基础教育主要包括学前教育、小学教育、初中教育和普通高中教育。     

跨世纪基础教育管理体制改革的思考

我国地方教育行政部门对基础教育各类学校的管理模式基本上是在计划经济体制下形成的,已不能适应基础教育事业发展的需要。各级教育行政部门必须转变职能、简政放权,把学校建成相对独立的办学实体,增强基础教育的生机与活力。     

教育公平:当今中国基础教育发展的核心价值

当前中国基础教育中存在诸多不公平现象,一个良善的社会应当有一个好的制度设计,确保教育公平。首先,在观念上要将教育公平视为当今中国基础教育发展的核心价值,优先确保;其次,在社会体制上,要建立和完善促进教育公平的相关强制性制度和强硬保障机制;再次,在教育过程内部,也要力求实现教育公平。此外,各级政府以及教育行政部门还应当特别关注与支持民间教育公平运动。     

深化基础教育改革的沉思

深化基础教育改革是时代赋予教育的特定使命,是夯实人才成长“基础”的必要担当,具有特别的意义和重要的价值。当前,我国基础教育存在的主要问题是：教育观念落后、教育公平失衡、课改征途坎坷、教育评价有误。解决这些问题,必须深化基础教育改革：变革教育观念、调整课程政策、推进教育公平、完善教育评价、优化教育研究。     

更新观念 夯实基础 全面提高基础教育质量

更新观念夯实基础全面提高基础教育质量宝泉岭农管局教育处李炳义近年来，宝泉岭农管局教育事业有了长足的发展，１９８６年被省政府批准为普及初等教育合格单位，１９９４年通过了省政府“双基”验收。下面汇报一下我们的具体做法。一、各级领导高度重视，为“普九”创造...     

从课改实践解读《基础教育课程改革纲要》

《关于基础教育改革与发展的决定》指出：“基础教育是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性、先导性的作用。”而课程集中体现了基础教育的教育思想和教育观念；课程是实施培养目标的施工蓝图；课程是组织教育教学活动的最主要依据。所以，我们必须从科教兴国的高度，从提高民族素质，增强综合国力的高度，     

边远少数民族贫困地区基础教育均衡发展刍议

基础教育是整个教育体系中的重要组成部分。基础教育发展水平的高低，直接影响着教育事业的发展。科学规划，加大投入，提高质量，加快边远少数民族贫困地区基础教育发展步伐，努力实现基础教育的均衡发展，不仅是各级政府和领导的期望，更是教育工作者义不容辞的责任。     

基础教育的现代化与现代教育观

中国社会正处在大的转型时期,我国基础教育的发展应以时代精神的把握和新的教育观念的确定为起点。正确、先进的教育观念是时代精神的体现,在深化教育改革中发挥着导向、调控的重要作用。而保守、落后的教育观念却严重阻碍着教育改革的顺利进行,阻碍着新的教育体制的形成和发展。基础教育的现代化,首先表现在对传统教育中不合理因素的批判性以及突破和超越的意识。立足于现代社会、现代教育的高度,逐     

我国基础教育现代化发展的根本转化

中国基础教育现代化发展是历史的必然。本文从基础教育战略地位、教育观念、教育体制、研究主题以及区域推进五个方面论述了中国基础教育现代转化的主要标志及特色 ,进而提出推进中国基础教育现代化发展理论范畴研究的几个问题。     

认真搞好基础教育管理体制改革

根据《中共中央关于教育体制改革的决定》,中共四川省委,四川省人民政府制定并颁发了《关于基础教育实行分级管理的试行意见》,这是一份发展我省基础教育事业,改革我省基础教育管理体制的重要文件。各级教育行政部门和学校,应当在当地党委、政府领导下,不失时机地积极稳步搞好这一改革。     

粤北山区高校办学模式初探

本文分析粤北高教现状,根据地方经济社会的发展,提出粤北高校办学模式的构想。一、粤北高教现状分析党的十一届三中全会以来,粤北高等教育取得了令人瞩目的发展。自1978年以来,粤北先后复办了韶关师专、兴办了韶关大学、韶关教育学院、广东广播电视大学韶关分校和韶关市职工大学等5所普通高校和成人高校。1989年韶关大学和韶关师专合并办学,现有4所高校,教职员工820多人,其中教师420多人。1991年底全市在4校接受高等学历教育共有5700多     

构建多元融合的区域基础教育质量保障机制

要促进区域基础教育质量的科学发展,需要构建符合不同区域教育发展实际、不同教育主体多元化质量诉求的区域基础教育质量保障体系,包括确立基本观念、基本架构和运行模式,并形成多元融合的区域基础教育质量保障机制。这是摆在我们面前的一项紧迫任务。