内涵与主体:执政能力建设的双重维度

执政能力具有丰富的内涵，其主体具有不同的层次。在执政能力建设的过程中，需要根据执政主体的不同层次，确立执政能力建设的具体内容，以增强执政能力建设的实效性。     

坚持党员主体地位与提高党的执政能力

党内民主是无产阶级建党的一个基本原则。坚持党员主体地位,是发展党内民主的基本内容,是提高党的执政能力的必然要求,是改善党的领导方式和执政方式的前提条件。树立党员主体观念是坚持党员主体地位的先决条件,构建党员主体机制是坚持党员主体地位的客观需要,完善党内民主与监督制度是坚持党员主体地位的重要保证。     

论中国共产党执政能力建设的内涵

党的执政能力一般是指通过合法的途径在国家权力中占主导地位并凭借国家权力将自己的治国主张贯彻于国家政务管理过程中的活动能力。执政能力的主体不是党组织,而是通过合法方式进入国家权力机构的党的代表,党的领导与党的执政含义不能等同。党要提高执政能力,需要提高制定法律法规并运用法律法规管理国家公共事务的能力,改善党的执政方式,增强党的代表履行执政职能的本领。     

总结党的执政经验,提高党的执政能力

党的执政地位的获得,是历史的选择,要保持执政党的历史地位,必须不断加强党的执政能力建设,清醒认识党的历史方位,历史使命与历史机遇。总结党的执政历史经验,认识和把握党的执政规律,不断地探索并总结新经验,有效地推进执政主体建设。     

执政规律与党的执政能力刍议

文章从执政规律与执政能力的概念解析入手，深入阐述了充分认识和尊重执政规律，是党提高执政能力的前提；自觉把握和运用执政规律，是党实现长期执政目标的客观需要。     

论依法执政与提高执政能力

依法执政、提高执政能力和执政水平巴为党的中央全会所确定.要提高党的执政能力,必须坚持依法执政.本文从依法治国和依法执政的内涵;依法执政与提高执政能力的逻辑关系;当前有悖依法执政的若干问题和依法执政对提高执政能力的现实意义等方面进行一些探讨.     

论科学发展观与党的执政能力建设

科学发展观同加强党的执政能力建设是内在统一的。科学发展观体现党的执政能力,是执政理念的升华和检验执政能力的新坐标。党的执政能力建设注重科学发展和科学执政,是科学发展和科学执政的理论延伸。在树立和落实科学发展观中加强党的执政能力建设,有助于在实践的基础上不断提高党领导发展和科学执政的能力。     

对增强党的执政能力的思考

目前,中国共产党的执政能力面临着各种考验和挑战,究其原因：一是党的执政制度和体制不适应社会变化的需要;二是党的执政主体,即全体党员,尤其是部分领导干部自身“五种能力”相对不足。因此,大力推进党内民主,加强民主监督;实行“民评官”的官员评价机制;加强党的执政制度和执政体制建设;建立和完善党员干部选拔任用机制;提高执政主体的“五种能力”等,是提高党的执政能力的根本途径。     

论加强党的执政能力建设与科学发展观

在过去发展理论的基础上提出科学发展观,是党执政能力提高的重要表现。而在实践中贯彻和落实科学发展观需要应对的各种难题与挑战,又对党的执政能力提出了更高的要求。这对党的执政能力是新的考验,也必将进一步推动党的执政能力建设。     

论政治文明视域下党的执政能力建设

党的执政能力的不断完善和提高是社会主义政治文明建设的根本保证。中国共产党自觉加强党的执政能力建设是对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的深刻领会与具体实践。市场经济是加强党的执政能力建设的逻辑起点;世界历史是加强党的执政能力建设的历史方位;社会利益整合是加强党的执政能力建设的重中之重;以人为本是加强党的执政能力建设的必然归宿。     

人民群众是我国社会主义执政实践的主体

执政党的权力是人民授予的,同时人民群众也通过社会主义国家的基本政治制度直接行使社会主义公共权力;与执政党的“意志转换”的间接执政方式不同,“意志委托”模式是人民执掌国家权力的主要方式,人民群众既是社会主义执政实践的终极主体,也是社会主义执政实践的直接主体,把人民群众视为社会主义执政实践的客体、或是把执政党与人民群众等同为同一执政主体,混淆两种不同的执政方式的特征,无论在理论上还是在实践上都是偏颇的。     

论西方传统认识论视域中的主体在先性

在西方近现代哲学中，主体在先性观念已经成为认识论理论最重要的内容之一，主体在认识论的核心地位是近现代西方认识论的基本特征，不同流派的不同哲学家对认识主体在先性做了独特而有益的探讨，这就为系统合理地论证认识论的主体在先性观点提供了充分的理论根据。     

论公益诉讼的提起主体

公益诉讼是指为维护国家和社会公共利益而提起的诉讼。它是国家机关、社会团体或公民对公共事务进行管理的方式之一。建立公益诉讼可以完善我国司法制度，促进法治发展。公益诉讼的提起主体是公益诉讼的基本理论，问题的解决有利于建构我国公益诉讼制度，具有很强的现实价值。公益诉讼的提起主体应该是开放的、多元的，既包括检察机关，还包括社会团体和公民个人。     

网络文学创作主体的心理缺失与整合

在开放、自由、平等、包融的网络空间缔造的网络文学,鲜明凸现了当今一代网络写手的多重心理需要及隐藏其中的心理缺失,表现为：本我展现的需要与自我的迷失;归属与爱的需要与精神的失落;自我实现的需要和习得无助的强化。所以,网络创作主体只有保持心灵的自律,坚持精神的追求,让创作体现出“写作治疗”的功能,才能让自我走出心理阴影,治疗和整合自我的心理缺失,塑造健康统舍的人格,从而也提升网络文学的健康品位。     

论现代远程教育的主体

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新的教育形式,改变了千百年来传统教育环境下学生的从属地位和教师的“唯一主体”地位,确立了远程环境下“学生主体、教师主导”的“双主”模式。充分认识“双主”模式的由来、特征与作用,对于构建远程教育学科理论和转变教育观念,发挥教师和学生作用,促进自主学习和教学相长,具有十分重要的意义。     

社会主体形态与当代中国人的人格精神构架

社会主体形态的不可超越性决定了中国走社会主义市场经济的必然性，而市场经济必然赋予当代中国人一种新型的人格特征，具体包括：自主独立的新型归属性人格、科学理性人格、积极创造的自主选择自我实现性人格、契约法制性人格。这些人格特征反过来又会对社会主义市场经济的发展和完善发挥巨大的作用。     

程序化建设：科学执政、民主执政、依法执政的必由之路

程序化建设是科学执政的必然要求，是民主执政的题中之义，是依法执政的基本环节。     

论江泽民执政党建设的理论

以江泽民为核心的第三代中央领导集体高度重视执政党建设,并作为最为关注的首要问题之一。江泽民的执政党建设理论包括党的自身的建设以及执政能力建设两大部分。尤其是党的执政能力建设理论,在党的建设史上是首次提出,它的系统化、理论化大大推进了党的建设的理论,也是执政党走向成熟的重大标志。     

论阅读主体的情感反应运动

在语文阅读教学过程中 ,阅读主体的情感反应运动有三个基本的阶段 :阅读欲望 ,即情感反应运动的始发期 ,主要是阅读兴趣和阅读动机的激发力在起作用 ;阅读愉悦 ,即情感反应运动的冲动期 ,主要是伴随着阅读和知觉直接产生的知觉情感在起作用 ;阅读判断 ,即情感反应运动的悟解期 ,主要是读者对文本的阅读认识在起作用。在阅读主体情感反应的动态过程中 ,文本内部灌注的审美情感与读者的阅读情感反应往往具有同一性和差异性两个基本特征。在阅读教学中 ,把握运动阶段 ,了解基本特征 ,有助于深入探讨文本多维多层的审美内容     

提高党的执政能力 永葆党的先进性

先进政党是时代精神的代表,也是推动时代前进的领导力量。中国共产党在当代的先进性就是要不断解决好提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力两大历史性课题,党的先进性还必须体现到又快又好的科学发展中去。