关于海军军官职业道德建设的思考

海军军官职业道德建设是军事职能分工日益细化的趋势和“市场、战场”对提高海军军官职业素质的客观要求，探讨海军军官职业道德建设的基本含义、重要意义和方法途径，将有助于推进新形势下海军部队的“三化”发展。     

巴基斯坦海军战争学院的教学方法与启示

巴基斯坦海军战争学院是一所培养海军中级指挥军官的院校。本文简要介绍和分析了巴基斯坦海军战争学院的基本教学方法 ,并提出了对我海军院校教育创新改革的一些启示     

海军广州舰艇学院

中国人民解放军海军广州舰艇学院位于广州市旅游胜地白云山风景区的西侧,是一所培养海军水面舰艇指挥军官和海军兵种战术指挥员的中级军事指挥院校。学院设有水面舰艇战术指挥、水面舰艇基层指挥等9个专业。1995年开始招收海军战术学硕士研究生。     

海军指挥学院简介

海军指挥学院是培养海军中高级指挥军官的院校,坐落在南京市紫金山南麓的半山园内。 该院前身是原中国人民解放军南京军事学院海军系,1957年10月8日,扩建为海军军事学院。1960年10月改称为海军学院。文革期间,海军学院遭受严重破坏,并于1969年12月被撤销。1974年12月在原海军学院基础上成立了海军军政干部学校,1978年1月恢复海军学院建制,1986年6月改称海军指挥学院。     

抓住机遇开拓进取为培养高素质的海军新型军政指挥人才而奋斗

在全国人民满怀豪情、意气风发地迈向新世纪的庄严时刻，我们迎来了学院建院５０周年的纪念日。经过几代人的努力，学院为海军革命化、现代化、正规化建设提供了强有力的人才和智力支持，也为２１世纪学院的发展奠定了坚实的基础，学院建设取得了辉煌成就。一、学院５０年的主要成就１．培育了大批适应海军建设需要的军政指挥人才。５０年来，享誉“海军军官摇篮”的我院，共为海军建设输送了ｘ万多名各类指挥军官和工程技术军官。他们许多人已经成为海军领导机关、舰艇部队、院校和科研单位的重要骨干力量，１００多人成长为将军。许多同志…     

中国第一批海军留学生

光绪三年二月十七日(1877年3月31日),一群年青的中国海军军官登上了前往遥远西方的路途,这是一次艰难的起步,是一个千年古国不甘沉沦的象征。这群告别故土,踏上漫漫求学之路的中国海军军官,最大的28岁,最小的只有17岁。作为中国第一批海军留学生,从此刻起,他们的命运已经和中国     

巴基斯坦海军院校简介

一、巴海军学院 巴基斯坦海军学院座落在卡拉奇市马诺拉角,于1960年建立,1970年开始招收外国留学生.该院主要培训海军初级军官。招收高中毕业生（部队生占75％,地方生占25％）,学习航海、通信、鱼雷、海战战术、组织管理与训练、电子工程等课目。学制为两年半,现有学员250人,每年毕业两批,每批20余人,毕业时学院授予中尉军衔。 该院首脑为院长,下设训练部长和指导主任。训练部长负责专业培训、组织纪律及行政事务等。学习指导主任负责教学计划、学历授予及考试考核等。教官队伍由基础教员和专业军官组成（各占50％）,基础教员一般任期很长,而专业军官是从部队选调,一般任期为两年。教、学员比例为1∶10,参加教学的士官人数是学员的两倍。该院具有物理、电子、应用科学等仪器设备较先进的实验室。 二、巴海军工程学院 巴海军工程学院的历史可追溯到1962年,当时是作为巴海军KARSAZ舰员训练机构的组成部分和军官训练分部(OTS)而建立的,自那时起,学院逐步发展,如今成为全国主要技术院校之一。 该学院负责完成巴海军司令部、卡拉奇海军训练主任所指定的任务,主要培训海军技术部门和作战部门的各类军官。在军队外部,巴海军工程学院作为卡拉奇工程技术大学（NED）的分校,在卡拉奇工程技术大学的学术指     

资源共享 优势互补——海军指挥院校联合办学侧记

为贯彻军委新时期军事战略方针,落实《1995—1997年海军院校教育改革和发展建设规划》,适应“科教兴国”、“科技强军”的需要,提高海军指挥院校办学的综合效益和指挥军官的培训质量,海军于1995年6月成立了海军指挥院校联合办学委员会。一年来,海军指挥院校在整体优化、合理布局、提高办学质量和办学效益的思路下,本着着眼全局、民     

前进中的海军蚌埠士官学校

海军蚌埠士官学校成立于1986年11月1日,是我军组建最早的两所士官学校之一。建校13年来,在军委和海军党委正确领导下,学校党委带领全体教职员工以强烈的使命感和紧迫感,艰苦创业,勤俭建校,改革创新,锐意进取,使学校从起步走上正规,由试办走向全面发展,为海军培养了数千名士官、军官和技术兵。     

海军院校教育大事记2004年9-10月

9月2日 海司军训部印发《海军院校合训专业海军职业核心课程内客要点》的通知。为了贯彻落实第十三次海军院校会议精神,落实海军生长指挥军官"四合三分"培养模式改革,进一步规范海军职业核心课程教学施训,确保合训学员培养质量,根据《海军院校合训专业指导性人才培养方案》有关要求,组织制定了《海军院校合训专业海军职业核心课程内容要点》。9月8日 海军下发《致海军院校全体教员的教师节贺电》的通知。     

海军电子工程学院简介

海军电子工程学院创建于1950年12月29日,以原华东海军学校第二、六大队为基础,在安徽省安庆市组成海军联合学校三分校,是海军创办较早的院校之一.1957年9月扩建为海军通信学校,1979年3月更名为海军高级电子工程专科学校,1986年6月更名为海军电子工程学院.46年来,在中央军委和海军党委的正确领导下,经过几代人的努力,学院已发展成为培养海军电子工程技术和指挥军官的综合性高等军事院校,是海军唯一—所电子类工程技术院校,是全军电子类专业比较齐全的院校之一.学院目前拥有33个专业,在校学员2350人.专业设置覆盖电子、信息、通信(EIC)三大技术领域,跨越8个一级学科、近20个二级学科,涉及通信、电子战、观察、导航、作战指挥控制、机要等6大类海     

借鉴美海军经验 加快海军院校教员队伍建设

教员是院校教学的主导因素，教员队伍建设关系到院校教学质量的高低。借鉴美国海军军官党校教官队伍建设的基本经验，我海军院校教员队伍建设应加快高素质人才的引进和培养力度。提出了加快我海军院校教员队伍建设的对策。     

军事体育对未来海军军官培养的作用及实践

新军事革命的迅猛发展和军事斗争准备的日益紧迫，对未来职业军官的素质提出了更高的要求，而军事体育在培养新型职业海军军官的全面素质，使之成为“打得赢，不变质”的指挥人才方面起着其它教育不可替代的独特作用。     

哈哈广场

搭车 一个海军军官坐公共汽车,没座位,就站在了司机旁边。—个醉汉上了车,走到海军军官身边,拉拉他的衣袖,说要买张车票,海军军官没理会他,但醉汉一直拉着他,于是军官转身说：“朋友,我不是售票员,我是海军军官”。     

海军飞行人才人文素质教育面临的困难及对策研究

海军飞行人员既是海军的特殊人才,又是海军的基层军官,除了军人共有的能力素质外,还具有自身的特点。如何根据学员特点和院校特点,解决人文素质教育面临的实际问题,实施行之有效的人文素质教育,首先要弄清海军飞行人才的自身特点和海军飞行教育的特点及当前海军飞行人才人文素质教育的现状,再根据海军飞行人才在入学条件、培养方式、教学内容、方法和教学过程等方面的特殊性,发现问题并寻找对策。     

优化人才培养总体设计锤炼面向未来战争的新型海军军官

依据总部"合训分流"组训方式改革总体要求和海军生长指挥军官"四合三分"的人才培养模式, 着眼人才的全面发展,就全面优化人才培养总体设计进行了研究探讨。     

地缘政治学说之一 ──马汉的海权论

地缘政治学说之一马汉的海权论王恩涌（北京大学马汉（ＡｌｆｒｅｄＴｈａｙｅｒＭａｈａｎ１８４０—１９１４）是地缘政治学中海权论的倡导者。他是美国的一名海军军官，也是美国一位历史学家。在海军中，他服役４０年，在海军学院长期讲授海军史和海军战术课程，并两度...     

海军军官的摇篮——海军大连舰艇学院

你也许没有想到，1999年建国50周年大庆受阅的海军方阵的酷哥们竟是一群学生，一群来自海军大连舰艇学院的学生。他们如此洒脱、帅气、刚强，像山一样，让人仰慕；像海一样，让人着迷，的确，他们不是一般的学生，舰艇学院也不是一般的学校。这所学院是1949年11月毛泽东主席隶自批准成立的共和国第一所海军高等学府，周恩来、朱德、彭德怀等国家领导人都曾到院视察并作指导，名将领肖劲光、刘华清等曾担任过学院领导。学院成立至今培养了3万多名军政指挥军官、百余名将军，是享誉国内外的重点军事院校。     

哈哈广场

搭车一个海军军官坐公共汽车,没座位,就站在了司机旁边。一个醉汉上了车,走到海军军官身边,拉拉他的衣袖,说要买张车票。海军军官没理会他,但醉汉一直拉着他,于是军官转身说:"朋友,我不是售票员,我是海军军官。""那么,"醉汉答道",把船停下来,我要搭公共汽车。"     

论复合型高素质海军中高级指挥人才的培养

世纪之交,在迎接世界军事革命挑战和抓紧做好未来军事斗争准备的新形势下,海军建设正处在加速推进改革与发展的重要历史时期.迎接新的军事发展的挑战关键在人才,院校是人才培养的基地,在海军现代化建设中发挥着重要作用.关于培养什么样的人才,如何培养人才的问题,江主席曾明确指出:“要根据新时期军队建设的需要,努力培养和造就一大批具有高度政治觉悟、高昂士气和掌握现代军事技术,懂得现代战争指挥艺术的优秀人才”.我院担负着培养海军中高级指挥军官的使命,所培养的人才关系到海军综合作战能力的提高,关系到海军现代化建设的进程.因此,我们必须准确认识未来高技术海上局部战争和海军现代化建设对军事指挥人才培养提出的新要求,着眼于21世纪海上局部战争的需要和海军跨世纪建设的需要,认真思考和研究海军中高级指挥人才的培养问题.