创新思维及其培养

《中共中央、国务院关于深化教育改革和全面推进素质教育的决定》提出,素质教育“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”、“激发学生独立思考和创新的意识”、“培养学生的科学精神和创新思维习惯”。这是我国教育思想和人才培养模式的重大进步,同时也是一个复杂而艰巨的任务。一、创新思维及其现代特征创新思维,是一种开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动,比如发明新技术、形成新观念、创建新理论这样一些探索未知领域的认知过程中的思维活动就是创新思维。从广义上理解,不仅作出了完整的新发现和新发明的思维过程是…     

中学数学创新思维的培养

对于创新教育有一些同志认为是可望不可及的课题,特别对于当前以升学预备教育为主,搞创新教育不太适宜,可能会影响中、高考的升学率.出现这种认识的原因是什么呢?首先是由于长期受升学考试制度的影响,以致教育观念落后.其次是创新教育中的“创新”定位过高.尽管目前对创新教育尚无确切的定义,但对创新的理解至少有两个层面:一是“前所未有的”即指人类历史上的新发现、新发明、新创造等,其参照系是“人类历史”,这种创新只有少数人(如科学家、艺术家)可以涉及.另一个层面的创新是指“特定群体”中鲜见、与众不同的活动.如一个班级或是一个年…     

培养和造就高素质的创造性人才

创造性 ,这是人类智慧之树上最美丽的花朵 ,是人类活动所能达到的最高形态。人们乐意用各种各样的语言去描述它、赞美它 ,而我则把创造性定义为 :根据一定的目的 ,运用一切已知信息 ,产生出某种新颖、独特、有社会意义或个人价值的产品的智力品质。它既指思维过程 ,又指思维产品 ,即以某种形式存在的思维成果 ;它既可以是一个新概念、新思想、新理论 ,也可以是一种新技术、新工艺、新作品。创造性人才＝创造性思维 创造性人格。所谓创造性思维 ,即创造性人才的智力因素 ,它有五个特点 :(１)创造性活动是新颖、独特且有意义的 ;(２)思维加想…     

创新乃科研之魂

"创新可以有不同的种类。最高水平的创新是一种新思想和新理论的产生……另外一种不同水平的创新是指在一个已存在法则范围内的新发现,而这种新发现在某个特殊领域内具有巨大的意义。"     

简论企业领导者的创新素质

领导者是指在社会共同活动中,履行一定领导职务的个人或者是决策集体。领导者承担着对重大问题的计划与决策,对各种活动的指挥与协调,对人力、物力和财力的支配等职责。作为一个领导者,要带领自己的部门(或企业)在竞争中获胜,就必须具有创新素质。何为创新呢?当代国际知识管理专家艾米顿对创新的简单定义是:“新思想到行动(newidiatoaction)。”具体地说,创新是指在一定的社会条件和社会环境下,通过创造性思维和创造性实践,产生新成果的过程。它包括新理论的建立,新现象的发现,新方法和新工艺的发明,新的研究手段的设计和制造,新产品的创造…     

物理教学中如何培养学生的创新思维能力

创新人才首先要具有创新思维.创新能力是一种最高级的能力,主要由创新思维和创新想象所组成.创新过程,从思维的角度来说,也就是创新思维过程,什么是创新思维呢?是指个人在头脑中发现事物之间的新关系,新联系或新答案,用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程.它要求个人在已有的知识、经验基础上,重新组合产生新的前所未有的思维     

首届上海民间科技创新发展投资促进大会——民间科技创新、投资征集通知

大会报名要求民间科技——非政府行为的,个人、团体对自然现象探索、研究、创新、创造发明的非职务和职务科技活动。创新想法(点子)、新理论、新技术、新工艺、新制作、新发观、发明、创造、创新产品、项《少年科学》杂志社为首届上海民间科技创新发展投资促进大会组办方指定的青少年报名点。     

开辟创新思维的教育通衢

创新思维是指以新颖独特的方法解决问题的思维模式和过程。它是创造主体在实践经验的基础上,通过一定的思考方式,产生独特且新颖的认识成果的精神活动;是大脑对内外信息进行加工改造,发现新关系、形成新组合的活动;是人类真实地认知和把握世界的基本方式。创新思维要求打破惯常的解决问题的思路,将已有的知识经验进行改组或重建,创造     

超常班物理教学中培养学生创新思维能力的思考

创新思维是指发明或发现一种新方式用以处理某种事物的思维过程,它要求重新组织观念,以便产生某种新的结果.     

多角度培养学生创新思维

创新思维是以解决科学或研究中所提出的疑难问题为前提 ,用独特新颖的思维方法 ,创造出有社会价值的新观点、新理论、新知识、新方法等的心理过程。它是一个多层次的思维系统 ,也是一个以不同层次的知识信息、不同智力水平为基础建立起来的不同层次水平的新价值系统。语文教学要“面向现代化 ,面向世界 ,面向未来” ,就必须在教给学生语文知识的同时 ,对学生进行创新思维的培养与训练。结合现代中学生的实际状况 ,语文创新思维能力的培养主要有如下几种方式 :一、通过质疑研讨 ,激发兴趣 ,调诱学生创新思维的发展。顾名思义 ,创新 ,就是在前…     

培养创新人才要从基础抓起

创新一词,英文词义界定为创新行为、发明行为或者创造某种新事物的行为,包括知识创新、科学的新发现和技术创新、技术的新发明两个方面。创新是人类兴衰和进步的永恒主题,培养具有创新精神和创新能力的人才是各级各类学校的重要任务,是素质教育的核心、灵魂,也是时代发展对国民素质的必然要求。当今,世界范围内的知识经济已经出现,这是一种全新的新型经济,需要新型人才,只有拥有大批量的持续创新的高素质的人力资源,才能进人知识经济时代。教育是知识创新和技术创新的基础,要培养创新人才,教育必须创新,必须转变旧的教育教学模…     

物理教学应注重培养学生的创新思维能力

创新教育是指整个教育过程被赋予人类创新活动的特征,并以此为基础,达到培养创新人才和实现人的全面发展为目的的教育。创新教育的内容包括创新精神、创新能力、创新人格三个方面。其中创新能力,主要包括创新思维能力、创造想象能力以及创造性的计划、组织与实施某种活动的能力。其中创新思维能力处于首要位置。创新思维源于常规的思维过程,又高于常规的思维。它的特征是超越或突破人们固有的认识,使人们的认识“更上一层楼”。创新思维表现出个体在观念层面新颖、独特、灵活的问题解决方式,是创新实践的前提与基础。     

谈创新型教师的素质

<正>何谓创新?创新包含什么内容?创新型教师的素质包含什么内容?从广义上讲,创新是指人类为生存和发展在处理和客体的关系中弃旧图新,破旧立新的创造性活动。具体地说就是,人类在认识、利用、改造自然,认识和改造社会,完善自身的过程中,破除旧观念,树立新观念,抛弃旧理论,建立新理论,或在新的条件下对正确的理论在坚持的基础上认识和发展,抛弃旧观念或旧方法、旧手段,创立新形式、新方法、新手段,淘汰旧机制,建立新机制,废弃旧制度,建立新制度,摧毁旧事物,创造新事物。可见,创新包含相当多的内容,主要包含科学     

培养学生创造力的几点做法

1什么是"创造力" 创造力是根据一定目的,运用已有知识,产生出某种新颖、独特,有社会或个人价值的产品的能力.这是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质.这里所谓的产品,可以是一种新观念,一种新设想,一种新理论,一项新技术或一项新产品等.     

大学普通教育与创新人才培养

人类已经进入了知识经济的时代。知识经济增长的动力是科技创新和人才培养。教育是知识创新、传播和应用的主要基地 ,是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。如何适应知识经济的需要 ,培养创新人才 ,这是高等教育面临的重要课题。本文拟就大学普通教育与创新人才培养问题作一些探讨。一、创新概念的涵义及创新人才的特征何谓创新 ?狭义的创新指为整个社会、整个人类文明带来变革的新质因素的产出 ,即通常所言的创造、发明与革新。一般表现为学术或技术上的新方法、新理论、新成果等等。广义的创新不仅仅指以上所言的创造、发明与革新 ,还包括…     

让创新根植于语文教学中

《义务教育语文课程标准(2011年版)》中,明确提出:重视培养学生的创新精神和实践能力。创新是指人们为了发展的需要,运用已知的信息,不断突破常规,发现或产生某种新颖、独特的新事物、新思想的活动。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的核心是"新",创新的本质是突破,即突破旧的思维定势,旧的常规戒律。开发和培养儿童创新能力与学校、家庭、社会、及儿童自身     

在设计教育中如何培养学生的创造性思维

创造性思维是 一种具有开创意义的思维活动,是思维的最高形式,即开拓人类认识新领域,开创人类认识新成果的思维活动。从狭义上理解,它往往表现为发明新技术,形成新观念,提出新方案和决策、创建新理论。从广义上讲,创造性思维不仅表现为新发现和新发明的思维过程,而且还表现为在思考的方法和技巧上,在某些局部的结论和见解上,具有新奇独到之处的思维活动。创造性思维广泛存在于政治、军事决策中和生产、教育、艺术及科学研究活动中。比如,在设计活动中,有创造性思维的人可以想别人所未想,敢于突破原有的框架,从多种原有规范的交叉处着手,或是反向思考问题,从而取得创造性、突破性的成就。     

关于创新素质教育的研究与思考

关于创新素质教育的概念创新素质教育是伴随着人类的创造实践活动而产生,并逐步明确、逐步形成的。创新素质教育,是从创造教育、素质教育、创新教育不断衍化而生成的。那么,什么是创造教育、素质教育、创新教育?如何实施这些教育?能否通过界定与诠释,使诸教育提法综合为创新素质教育?我认为,有必要加以探讨。创造教育与创新教育,两者都有“创”字,即初次、开始做的意思。单从“创新”与“创造”两词比较,创新包容创造,创造涵容创新。创造比较具体,是全新的,是无中生有,难度比较大,层次比较高,是创新的上位与顶尖。如创造新概念、新理论、新…     

顺应时代要求培养创新思维

江泽民在考察北京大学时曾指出:"创新是一个民族不断进步的灵魂.如果不能创新,不去创新,一个民族就难以发展起来,难以屹立于世界民族之林.创新,很根本的一条就是靠教育,靠人才." 这一论断揭示了人类进步和发展的本质,指出了时代发展对培养人才创新素质的呼唤.思维是在表象、概念的基础上分析、综合、判断、推理等认识的活动过程.创新思维是指不依常规,寻求变异,想出新方法,建立新理论,从多方面寻求答案的开放式思维方式.     

浅谈物理创新思维及其培养

<正>一、物理创新思维的层次物理创新思维是物理思维活动中的高级过程,是个人在已有物理知识和经验的基础上,从某些物理现象、物理过程、和物理事实中形成新概念、建立新规律、完成新理论的思维过程,它大致分为三个层次:第一个层次是高级物理创新思维,