谈创新精神的培养

创新是时代发展的要求。而课堂中 ,学生创新精神已成为当前教改的主旋律。因此 ,课堂教学应成为学生主动探求知识的过程 ,以培养学生良好的个性品德、参与意识、竞争意识。有创新精神 ,才会有将来的发明创造。     

在数学课堂中培养创新意识

创新意识和创造能力的培养是素质教育的核心。如何在小学课堂教学中培养小学生的创新意识是一个值得探讨的问题。小学生虽然很少像成人和科学家那样去创造发明,但是小学生好奇心强,善于观察,善于思考,“今天”的发现创新可能是明天发明创造的基础。     

21世纪的企业创新教育

1.创新意识的培养。创新意识是指创新的自觉性和积极性。创新意识是发明创造的前提。因为，一个人即使有很强的创新能力，但如果他不想创新，是根本不可能创造出任何新成果。企业开展创新教育的目的就是培养出一大批能够推动企业持续快速发展的创新型人才，而衡量创新型人才最基本的标准首先在于这个人是否具备创新意识。所以，企业开展创新教育首先要注重培养职工的创新意识，激发起职工强烈的创造欲望。     

政治课教学如何培养学生创新素质

一、打破思维定势,激发创新意识思想政治课教学培养学生创新意识的途径很多,如知识的教育、兴趣的激发、感情的培养等,但首要的是要打破思维定势,消除对创造力的神秘感,这是激发学生创新意识的前提。提起创造力,很多人习惯于将它与发明创造等同起来,认为创造力是少数"天才"的专长,是特殊人才的表现。这     

如何在语文教学中培养学生的创新意识

创新意识是现代教育所提倡的一种教育意识,也是培养实用人才所必须拥有的一种教育观念.现代社会是一个知识爆炸的年代,是一个各种发明创造不断应用于新领域的时代,科学技术和发明创造正在以惊人的速度改变着社会的生产力,不断促进着社会的发展进步,才使我国用令世界瞩目的速度,赶超世界先进水平,成为在世界上有影响力的大国.因此,只有使学生有了较强的创新意识,才能使学生拥有更强的创新能力,才能适应我国快速发展的社会形势,为我国变得更快更强贡献力量,成为有用的创新型人才.所以在语文教学中通过合理的教学设计,循序渐进地培养学生的创新意识,增强学生的创新意识,是时代赋予我们每一个语文教师的义不容辞的责任.那么,如何在语文教学中培养学生的创新意识呢?     

培养学生的创新意识和创新思维

小学语只是基础教育中的一门学科，其教学对象只是一些蒙童，我们不可能要求学生有什么重大的发明创造。因此，小学语教学在培养创造能力方面应该把重点放在培养学生的创新意识和创新思维上。     

语文教学如何培养学生的创新素质

小学创新不同于科学家的发明创造,它具有“基础性”,是以培养学生的基础创造素质为主,也就是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。那么,在语文教学中如何培养学生的创新素质呢?我认为应从以下几点做起。一、展开合理想象想象是创造思维的     

接近新闻本源——小发明大教育

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。发明创造是创新的一种重要表现形式。树立中小学生发明创造意识,培养他动手动脑能力,是学校教育面临的神圣而艰巨的任务。教育部历来在政策上鼓励中小学生发明创造,在2013年以前,     

创新教育与师生关系

江泽民同志说 :“创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新的关键在人才 ,人才的关键靠教育。江泽民同志的话为教育提出了战略性的课题。创新教育是培养创新意识和创新能力的教育。一个民族不可以没有创新意识 ,没有创新意识就会保守 ,不求上进 ,失去努力目标。在中小学中进行创新教育的目的不是要求学生都成为科学家和发明家 ,也不是要求学生在求学期间都有什么发明创造 ,而是要求学生不安于现状、不安于现有的学习方式和生活方式 ,不满足于现有知识。在现有的环境中 ,在现有的基础上去探求更有效率、更有个性、更合理…     

学科教学中如何培养学生的创新意识

创新能力是创新教育的最高境界,也是一个人综合素质的反映,它要从一个人出生开始并在基础教育过程中的各个环节和方面连续不断地、长期地施行创新意识的培养后,方可在基础教育后的学习、工作、生活中发挥作用,形成创新能力。为发明创造奠定基础,为民族创新和富强服务。在此,我们若把创新能力比作繁茂的枝叶,创新意识就是嫩芽,创新教育就是土壤、肥料和水份。     

论政治课教学中学生创新素质的培养

创新素质是系统素质 ,其中 ,创新意识是前提 ,创新精神是基础 ,创新思维是关键 ,创新能力是保证 ,它们之间相互联系、相互作用 ,形成一个有机整体。为此 ,思想政治课教学必须从系统的角度出发 ,把全面提高学生的整体创新素质 ,作为创新教育的目标。一、打破思维定势 ,激发创新意识思想政治课教学培养学生创新意识的途径很多 ,如知识的教育、兴趣的激发、情感的培养等 ,但首要的是打破思维定势 ,消除对创造力的神秘感 ,这是激发学生创新意识的前提条件。提起创造力 ,很多人就习惯于将它与了不起的发明创造等同起来 ,认为创造力是少数天才人物…     

在数学教学中培养学生的创新精神

教育不仅要使学生掌握知识 ,发展智力 ,更应该发展学生的创造性思维 ,提高学生运用知识的意识 ,培养创新精神。因此 ,在教学中 ,挖掘创新因素 ,营造和谐氛围 ,加强对学生的创造性思维和发散思维能力的培养是教师义不容辞的责任。一、树立创新意识 ,培养创新观念创新是以人的创造活动为基础的 ,创造的本质是新、是独特、是与众不同的见解。一个人能否有所创新 ,在一定意义上取决于他有无创新意识和创新意识是否强烈。长期以来 ,因受陈旧观念的影响 ,一提到创新 ,人们就习惯于将它与了不起的发明创造相等同而抑制了许多人的创新能力。因此 ,要…     

地理教学中的创新意识培养

时代在发展,社会在进步,要让学生适应未来发展的需要,必须对他们加强创新教育.地理教学怎样才能使学生具有很好的创新能力呢?首先要培养学生的创新意识.想要有发明创造,才有可能去发明创造,否则对新发现不敏感的人,往往就是到了真理的边缘也无法抓到它.因此,在地理教学中就必须注意以下几个方面的问题.……     

创新与学校教育

创新教育包括三个方面的内容 :一是发明创造的知识技巧和经验的教育 ;二是创新能力训练 ;三是在普通教育中以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为目标而开展的各项活动。总的说来 ,凡是有利于受教育者树立创新意识 ,培养创新精神、创新人格与创新能力 ,全面提高创新素质并开展创新活动而进行的教育 ,就是创新教育。因此 ,创新教育具有以下几个特征 :1.全面性。创新教育适应时代发展的需要 ,根据教育目的和培养目标 ,坚持引导学生掌握“双基” ,开发学生各方面的潜能 ,使学生的个性全面而自由地得到发展。它是全面发展学生的智慧品质、…     

浅谈在小学数学课堂教学中如何培养学生的创新意识

“国家兴亡在于教育,教育兴亡在于创新”。创新意识和创新能力已成为现代教育的出发点和归宿点,而课堂教学是培养学生创新意识的主要阵地。下面是我的几点粗浅认识和在数学课堂教学中的一些做法。一、对创新意识的理解课堂教学是教师施教、学生求学的主阵地,自然是培养学生创新意识的主渠道。培养学生创新意识,不是让他们有什么新的发明创造,而是让其独立思考去发现,这种发现就是创新,尽管学生发现的是前人早已发现的,但对学生来说却是第一次。我认为小学数学教学中的创新主要是指运用数学知识对新情景进行探索,有所发现,突破常规的思维模式…     

数学教学与创新意识的培养

全面实施素质教育的今天,"创新"已成为人们常说的一个词儿。创新是新世纪的召唤,创新对每一个人来说都是新的挑战。但小学生只是十来岁的蒙童,从古至今,在这个年龄阶段,真正有伟大发明创造的人毕竟少之又少,因此在小学阶段,我们首先应从培养小学生的创新意识开始,进行创新教育。为此,笔者进行了以下几点尝试。     

创新从学会观察开始

创新教育是时代的要求 ,如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力 ,是教师必须考虑的问题并且有责任把这贯穿于教学中。江泽民主席在就中科院《迎接知识经济时代 ,建立国家创新体系》的研究报告作的重要批示中指出 :“知识经济 ,创新意识对于我们二十一世纪的发展至关重要。”创新的培养必须从使学生学会观察开始 ,只有观察才能思考 ,观察和思考是创新的前提。任何联系实际的科学研究 ,任何发明创造都从观察开始。进化论创立者达尔文在总结自己在生物学研究中取得成就时说 :“我既没有突出迅速的理解力 ,也没有过人的机智 ,只有在观察哪…     

体育教学中的创新教育

一、充分肯定学生的创新精神创新,是指学生利用已有的知识,通过独立思考,在充分开发自身潜能的基础上,去掌握对他而言是全新的,从未接触过的知识.正如布鲁诺所说,学生的这种发现与发明创造相比,在性质上是相同的,不同的只是程度.因此学生经常的、系统地受到这样的教育和培养,他们的创新意识和创新精神就会不断增强,为将来成为"创新型"的人才打下基础.     

浅谈教师的创新意识

今天,人类社会正在发生前所未有的巨变:远程教育、计算机网络均已得到不断的实施和应用,科学技术、发明创造日新月异。这些巨变验证了创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。然而学校要提倡创新精神,构建创新体系,不仅仅是学生要有创新精神,而且是教师更要有创新精神,教师是素质教育的具体实施者,必须具备优良的创新精神和创新意识。笔者认为,其表现为以下四个方面。一、教师的观念需要创新多年来,教师一直以书本、课堂为中心。注重知识     

努力培养学生的创新素质

创新,是当前中国思想理论界和教育科技界的热门话题。中国太需要创新型人才了!创新是知识经济的呼唤,是素质教育的内在要求;创新意识需要从小培养,老师要以培养学生创新素质为己任。这些已经是没有什么争议的问题了。现在问题的关键在于:如何培养学生的创新素质?我们认为,培养学生创新素质的途径很多,其中,从小培养学生敢想、想问、敢做、敢说的“四敢”意识,是铸就学生创新素质的切入点。 一、敢想 俗话说:“不怕办不到,就怕想不到”,从某种意义上说,“想”比“办”更为重要。世界上的许多发明创造,都是从“想”