教育改革和发展的社会支持中政府与民间关系

政府与民间的关系既体现教育改革和发展的社会支持结构,也制约教育改革和发展的广度与深度。以历史的眼光来看,我国教育改革和发展的社会支持经历了从政府力量"单向控制"到政府力量与民间力量"左右摇摆"的发展过程,并有可能走向一种双方相互促进和制衡的"双向运动"状态。如何促成社会支持从左右摇摆走向双向运动成为当下推进教育改革和发展的重要课题。     

教育改革与教育发展的关系

改革和发展是两个不同的概念。在通常意义上,所谓改革,着重是指结构、观念上的调整;所谓发展,着重是指数量上的增加和规模上的扩大。过去,这两个问题经常是模糊不清或是不加区别的。有时以发展的成绩佐证改革的成果,有时以改革的步骤代替发展的要求。不加区别,势必对发展的目标和改革的目标含混不清,继而就会影响到发展的结果和改革的结果含混不清。所以当教育发生问题的时候,到底是发展的速度、规模没有控制好,还是改     

社会发展和教育改革

本文是北京师范大学教育系厉以贤教授1988年4月15日在国家教委直属高等工业学校第三次高等工程教育理论讨论会上的报告摘要。一年多来形势的发展,说明作者的观点是正确的.本刊特予发表,以飨读者。     

浅谈技工教育改革与发展

中国加入WTO后经济更加快速发展,中央对职业教育的扶持政策向人们展现了一条发展、竞争、再发展的道路.如何抓住机遇发挥技工教育优势,如何改革与发展摆在了每个技工学校的面前.     

农村社会发展与农村基础教育改革

现代教育必须适应社会发展的需要,这是一条规律。我国教育在很大程度上取决于占我国教育主体地位的农村教育。这就是说,我国农村教育的取向直接影响着我国的整体教育。社会总是处在不断运动变化之中。农村发展变化的一个显著特点,是速度越来越快。农村经济体制改革猛烈     

社会发展对数学的需求与数学教育改革

在对10余种报刊进行调查的基础上,分析了社会发展所带来的公民对数学的一般需求的变化,从而引发对数学教育改革的思考。     

市场经济发展与民族教育改革之关系探讨

只有从教育的基本规律,即:“教育形态与社会生产方式相适应”的规律出发.才能正确地理解和把握民族教育改革发生发展的必然性与规律性。民族教育对市场经济的适应。需要经历一个艰难、曲折甚至“痛苦”的过程。这个过程一般可分为三个阶段:即市场经济对教育的冲击阶段;教育被动作出某些调整,市场经济也为教育改革提供较好的物质与资金条件、提供改革的机遇与动力阶段;教育主动适应市场经济发展需要,并促进市场经济健康发展的阶段。学校教育在不同层面上与教育相适应的方式是不相同的.应该分别加以研究:即学校作为一个整体在与外部社会的经济联系中与市场经济相适应;学校在内部管理中与市场经济相适应;教育和教学过程本身与市场经济相适应。     

发展社会主义商品经济与深化高等学校教育改革的关系

<正> 自党的十一届三中全会以来,教育与经济发展的关系不仅成为教育界、而且成为经济界和一切关心国家和民族命运的人所共同关注的问题。随着经济体制改革的逐步深化,围绕着这一中心问题开展研讨的热点也在不断变化。最初是“教育与生产力的关系”、然后是“现代社会的生产与教育的关系”,十二届三中全会后,转化为“社会主义初级阶段的教育特点”,至今,“商品经济与教育     

社会发展与社会进步关系辨析

本文认为,社会发展不等于社会进步。“社会发展”所概括的范围要大于社会进步,当然包括社会进步,它具有实践性、过程性、局域性特别是代价性等特点;而“社会进步”是社会发展进程中主流的、本质的现象和必然的趋势,具有总体性、趋势性、前进性、结果性等特点。当然,它们之间还存在着相互关联、相互统一的一面。本文还进一步从理论发展哲学、发展伦理学和发展美学的角度探讨了社会发展与社会进步的区别及其转化问题。     

浅谈中等职业教育改革发展方向

我国以往的教育方式主要是以应试教育为主,而今的中等职业教育,为了适应人才市场需求,中职教育改革发展方向越来越面向技能化。以学生的综合能力为主导,理论知识为辅。使学生向实用性人才发展,在最短的时间内成为回报社会的技能型人才。为了适应现代化教学的发展趋势,教育改革已成为重中之重。     

思政教育改革圭臬:社会公正与学生发展

当前我国思政教育及其改革依然存在一些不容忽视的问题,包括教育理念跟不上形势发展需要、师资力量明显不足、教育形式过于单一等。这些问题应引起各界尤其是各级党委、政府和教育行政部门的高度重视,否则将对我国思政教育改革产生不利影响。我们应顺应时代发展要求,围绕社会公正和学生全面发展,不断推进思政教育改革。     

对知识经济社会我国继续教育改革与发展的思考

文章就知识经济社会我国继续教育改革与发展的动力和基础进行了分析，指出我国继续教育体制、教育方法和教育内容在市场经济和网络时代的改革与发展方向。     

社会改革 教育改革 思想教育改革

在全面改革和对外开放的形势下,学校思想教育面对着改变了的社会环境和新时代的教育对象,迫切要求进行必要的改革。改革已经成为加强思想教育的必要前提。那么,正在经历的思想教育改革的社会历史原因是什么,这种改革应该如何适应和满足时代的要求呢?这个问题不可能单从思想教育本身作出回答,而应该从社会改革和教育改革的总体中去寻找答案。     

信息化社会与电大教育改革

随着信息化社会的到来,对电大教育的改革和发展提出了更新、更高的要求,电大教育只有在现代教育思想的指导下,全面深化教育教学改革,运用现代教育技术手段和现代教学方法,实施远程开放教育,建立适应信息化社会需求的课程体系和教学内容,才能在21世纪求得长足的发展。     

信息社会与大学教育改革

本文首先分析了信息社会的三大标志：知识的高速增长、传播与转化;知识的快速普及与学习社会的到来;知识及人的素质在国民经济增长和劳动生产率的提高中起决定作用。在此基础上,提出了大学面对信息社会将更加开放、更加社会化、更加坚定自己的理想的走向,并且认为,大学教育在内容和方法上应当加强基础,更新内容,拓宽面向,了解前沿,活化教学,发展个性,以提高知识的质量,扩大学生的视野,激励学生的创新。这是大学应对信息社会的基本战略     

知识经济社会与广播电视教育改革

本文论述了知识经济社会再教育方面的简要特点 ,提出了现行教育观念应有的改革 ,指出广播电视教育自身的多元化、分散化、网络化、远程化、全球化特点 ,应强调新颖性和有用性 ,并加强趣味性和创造性     

浅谈语言与社会之关系

语言与社会的关系是社会语言学的主要研究对象,它包括语言与使用者的关系,语言与环境的关系。语言是社会的产物,是人们在社会上赖以生存的交际手段,是人类区别于其它运动的显著标志。社会是由属于不同社会阶层和不同民族、具有不同文化背景,使用不同语言的人组成的。没有语言就没有     

浅谈职业教育与社会经济发展的关系

改革开放20多年来。中国社会主义现代化建设突飞猛进。从计划经济到市场经济，尤其是中国加入世贸组织之后，人才的缺口显得越来越明显，特别是企事业单位具有中等化素质和有一定专业技能的实用型、应用型和操作型人才更是缺少。最近，连续看了北京、深圳、上海等媒体几则报道，联系近两年来省内外用人单位纷纷来我校选聘毕业生的急切心情，     

浅谈知识分子与社会稳定的关系

在传统西方理论中,中产阶级对社会秩序稳定的作用是"稳定器""平衡轮"。当代中国社会向知识经济时代迈进,知识分子群体作为中产阶层的主要群体,肩负着"用思想来守护民族"的使命,同时其政治思想稳定必然关系到社会秩序稳定。唯物史观的社会基本矛盾规律是分析社会科学问题之钥,以此为理论依据,从中西方社会稳定多元理论、知识分子的涵义和缺点入手,分析知识分子对社会稳定如何作用。