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作为教师尤其是班主任,后进生转化工作总是一个不可回避的难题。如何提高认识,树立正确的教育观、人才观、实现后进生转化呢?笔体会是: 相似文献
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一、提高对转化后进生的认识使用“后进生”这个概念,出于一种教育者的好心。“后进生”,即后来进步之意。但在这个概念频繁使用与固定之后,却成了一个足以引起不良心理反应的词语。一是学生的先进与后进是相比较而言的。因时间、地点、环境的不同,后进生的内涵也会不同。一所普通学校的学生如和一所重点学校的学生相比,他们几乎都有后进生。二是后进生具有复杂性。怎样算后进生,难以说清楚。从德、智、体、美、劳几个方面来考察,有的学生学习与纪律不好,但对集体的事情特别热心,劳动也不惜力,你怎么概括呢有的学生学习不错,但从… 相似文献
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赵金强 《中国基础教育研究》2007,3(6):13-14
一个成功的班主任,不仅善于鼓励先进,而且也善于帮助后进生进步,调动一切积极因素。如何做好后进生的转化工作,是一个系统的工程,需要付出艰辛和汗水,而且还要有一套行之有效的方法,下面就后进生的转化工作谈谈自己的浅见。 相似文献
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史国伟 《中国基础教育研究》2008,4(11)
后进生的转化是班主任在日常班级管理和教育中必做的一项工作,是认真实施素质教育的体现,同时也是使班主任经常感到棘手的一件事情。本文对产生后进生的原因以及针对他们所做的转化工作进行了探讨。 相似文献
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“一切为了每一位学生的发展”是我国学校教育的宗旨。我们毫无疑问要培养优秀学生,但又要做好后进生的转化和发展工作。转化后进生是班主任教育工作中的一个难题,是班主任经常思考的问题。通过这些年的班主任工作,我认识到转化后进生是一项长期、复杂、艰巨的工作。“没有爱就没有教育”,保护后进生的自尊心、激发他们的上进心、消除他们的逆反心、催醒他们的自觉性是我的四点突出感受。 相似文献
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后进生的转化是一项普遍而又特殊、长期而又艰巨的工作。笔者总结多年班主任工作经验和教训,认为后进生的转化可以从以下几方面去加强工作。 相似文献
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