浅谈批评的原则与策略

面对学生的错误,我们能否正确地把握好批评的原则,并能否恰当地运用好批评的策略,是教师能否正确引导、教育学生的关键所在,也是班主任能否做好班队工作的关键所在。     

努力构建有效英语课堂

英语课堂是语言实践的课堂。实践证明,教学过程能否顺利完成,知识的传递能否有效达成,学生思维能力能否充分发展,在很大程度上取决于学生能否主动学习,取决于能否构建民主、平等、愉悦的课堂。那么,如何构建民主、平等、愉悦的英语课堂,营造宽松、积极、主动的学习氛围,让课堂始终充满乐趣?     

浅谈批评的原则与策略

面对学生的错误,我们能否正确地把握好批评的原则,并能否恰当地运用好批评的策略,是教师能否正确引导、教育学生的关键所在,也是班主任能否做好班队工作的关键所在。一、批评的基本原则我们在对学生进行批评教育时,首先要讲清楚学生错在何处、有何危害、如何纠正。也就是说,在对学生进     

浅谈批评的原则与策略

面对学生的错误,我们能否正确地把握好批评的原则,并能否恰当地运用好批评的策略,是教师能否正确引导、教育学生的关键所在,也是班主任能否做好班队工作的关键所在。一、批评的基本原则我们在对学生进行批评教育时,首先要讲清楚学生错在何处、有何危害、如何纠正。也就是说,在对学生进     

幸福与否

幸福无处不在,就看你能否注意到,能否感觉到,进而能否得到。能够发现幸福,是一种感悟、一种境界,更是成功人生的真谛之所在。     

事例教学方法对提高课堂教学效果的重要作用

《思想道德修养》课是大学生树立崇高理想、坚定正确信念和培养科学世界观、价值观和人生观的主战场。教学任务能否完成,教学效果能否达到,关键是能否恰当使用各种教学方法。事例教学方法对于提高课堂教学效果有着重要的作用。     

教师应具备哪些教学能力

教学是一门艺术,是一个教师必须掌握的技能。任何一堂课都离不开教师的教学,教师能否把课堂教学组织好,直接影响着教学工作能否顺利地进行、教学计划能否有效地实施和课堂教学质量的高低。教师教学能力的高低,是教师能否出色完成教学任务的重要因素。笔者认为,作为一名教师要具备以下几种能力。     

家庭教育，成在父母

家庭教育是处在青春期的中学生能否顺利走过人生这个转折期、能否健康成长、成材最重要因素,而家长又是家庭教育成败关键。     

谈如何把握音乐课堂的教学语言

教学方法的艺术化及手段的巧妙结合是激励学生乐学的前提,而能否把握好教学语言,则是达到最佳教学效果的关键.教师良好的语言素养是课堂教学成功的关键因素,语言是否组织有序、生动传神,同时又紧扣学科主题,直接关系到课堂纪律能否得到有效的调控、学习目标能否达成、教学效益能否优质高效.     

开展特色班级与班会活动 有效促进班级凝聚力——特色班级与班会活动

学生在学校里的活动最根本的一个组织单位就是班级。学生能否认同自己是"某某班级的一员"这一身份,能否认同自己所在的班级,班级对学生而言能否变得具有归属感,关键就看"某某班级的一员"这样的身份能否给学生带来成就感、能否带来快乐。而有特色、合理组织的班级活动,班会恰恰就能给学生带来成就感、带来快乐。     

试论高职高专院校各课程科学化考核模式

建立一套良好的科学化的课程考核模式,是高职高专各课程建设过程中的重要组成部分,考核模式应用的正确与否主要涉及到能否将课程教学顺利进行,教师能否游刃有余地进行课堂教学、驾驭课堂,能否调动学生的学习激情和积极性、能否将课堂进行延伸等一系列问题。     

围绕学生实践创新能力的培养,加强电路、信号与系统课程体系建设

学生实践能力和创新能力的培养,是工科院校亟待研究和解决的重大课题。这一课题关系到我国的教育能否赶上世界先进国家的水平,关系到国家未来技术和经济能否持续发展,是具有战略性意义的重大问题。对于军队院校,还关系到我军现代化信息化建设的历史使命能否扎扎实实地落实,能否有效地提高军队的快速反应能力、精确打击能力、广域作战能力和体系对抗能力。     

多元化立意 个性化作文

当今社会,大千世界,异彩纷呈。以人为本、个性张扬已成时代的呼唤。在这个思想、文化多元化的时代,那种价值观、审美观一元化的作文思维模式遭到了挑战。作文能否突显个性,能否说真话,是作文能否成功的重要标志。     

加强学生主体教学 培养学生创新思维能力

素质教育的目标是把学生培养成德、智、体全面发展的人才。而这个目标，主要是学生在学习中能否真正成为学习的主人、学生能否主动地参与．这是教学成败的关键．是学生创新思维能力能否得到培养和发展的关键。     

追求课堂育人功能最大化——教师建构与审视课堂的“五维度”论

课堂教学改革关乎中国教学改革的成败,其核心目标之一是更好地实现课堂育人功能的最大化。课堂能否实现育人功能的最大化,可以从五个维度来审视:能否践行课程标准的层级教学;能否实施突出核心素养的"问题驱动"教学;能否落实学生学科思维品质的培养;能否实施与健全健商、智商、情商、财商、法商、德商此"六商"的"三授课"教学;能否贯彻以德育、智育、体育、美育和劳育为"五育"的面向未来发展的教学。     

建立学生个人档案初探

班级是学校对学生进行教育管理的基本单位,班主任是一班级学生主要的组织者和教育者。国家的教育目的能否实现,关键在这一目的能否转化为班主任的指导思想。学校、家庭、社会影响能否形成一个统一的教育力量,关键在班主任能否做好各方面教育力量的协调工作。一个班级几十名学生能否形成一个良好集体,也取决于班主任的工作能力和水平。总之,一个班组中几十名学生,能否健康成长,成为全面发展的新一代,班主任工作起着十分重要的作用。 班集体状况如何,完全取决于班上每一个学生的具体情况。每个学生的思想、性格和     

运用“奥斯本检核表法”进行化学习题教学

在创新教育活动过程中,进行创新方法的教育十分必要。创新的方法很多,有联想组合法、反向思考法、列举分析法、检核提问法、智力激励法,等等。常用的检核提问创新法有"奥斯本检核表法"。"奥斯本检核表法"就是对现有事物从9个角度即①能否转移、②能否引入、③能否替代、④能否增加、⑤能否减少、⑥能否改变、⑦能否更换、⑧能否颠倒、⑨能否组     

提高成人教育质量与教务管理现代化

质量是成人教育的生命线，成人教育能否持续发展关键是教学质量能否提高，教育观念、教学内容、管理方式能否跟得上时代的发展。本文主要谈教管务管理的现代化在提高成人教育质量方面所起的重要作用。     

幸福与否

幸福无处不在,就看你能否注意到,能否感觉到,进而能否得到.能够发现幸福,是一种感悟、一种境界,更是成功人生的真谛之所在.     

改革日课表和周程表——为开展第二课堂的活动提供时间

日课表和周程表的安排是否科学、合理,关系到学校能否维持正常的教学秩序;关系到能否充分发挥师资的潜力和提高教学设备的使用率;关系到能否使学生得到生动、活泼,主动的全面发展。一句话是关系能否培养社会主义现代化建设人才。今天要开辟第二课堂,建立新的教学体系,更应重视对改革“两表”的探讨。