医学本科生普外科临床实习的教学体会

对于每个医学生而言,临床实习是每个医学学生都必须经历的从书本理论到临床实践的结合阶段,对未来的临床工作具有非常重要的意义。普外科是一个非常强调具体操作、实践的科室,而我们在普外科的临床带教学习过程中,经常发现实习医师仍有很多需要改进的地方,这就要求我们带教老师根据实习医生的不足,加强沟通,相互理解,有的放矢地引导帮助他们掌握和了解普外科实习内容,为将来成为一名合格的临床普外科医师夯实基础。     

循证医学在预防医学本科生毕业实习中的应用

本文探讨了循证医学在预防医学本科生毕业实习中的应用及其效果。本课题的实施能够从医学实践的角度,提供循证医学在医学教育中进一步推广普及的依据,为培养新型高素质医学人才做出一定贡献。     

预防医学本科生专业实习及模式探讨

近年来传统预防医学专业教育的缺陷和不足逐渐突显,国内医学院校对预防医学专业教育普遍关注。围绕预防医学专业本科生专业实习,结合本单位的实际情况和实践经验,分析和评价现行实习内容和方式、实习效果,探讨新的实习模式。     

沉浸式课堂教学模式在中专英语教学中的应用分析

随着新课标的不断深入,在中专英语教学中逐渐显示出一些问题:部分教师忽略学生的主体地位;忽视了对学生的学习技能与创造性的培养等,这些因素阻碍了中专生英语水平的提升,不利于学生英语语言的学习。因此,在中专英语教学中,教师应善用沉浸式课堂教学模式,提高学生学习英语的积极性,解决英语教学费时低效这一问题,逐渐提升学生的学习效率,提高学生的英语学习和应用能力。     

沉浸式多媒体信息技术在幼儿英语教学中的应用

目前,英语学习在我国已趋于幼儿化,幼儿英语教学已成为关注热点。本文以当今社会沉浸式多媒体技术发展为基础,结合幼儿教学的性质及特点探讨沉浸式多媒体技术在幼儿英语教学中的应用及重大意义,并对沉浸式多媒体技术幼儿英语教学改革的优势进行了分析。     

教育生态学视野下看沉浸式大学英语教学的开展

沉浸式教学始于加拿大,并在美国取得了很大的发展。近年来,在中国各地也纷纷兴起了沉浸式英语教学,本文依据教育生态学理论对我国高校沉浸式英语教学开展的现状和策略进行了分析。     

教育生态学视野下看沉浸式大学英语教学

沉浸式教学是一种源于国外的新型教学模式,对国外的教育发展有着非常重要的作用.我国当前正处于大学教育体制转型升级的关键时期,在该时期,加强对沉浸式教学方式的研究有助于提高大学转型升级质量.为此本文主要采用文献调查法、观察法等研究方法对教育生态视野下沉浸式大学英语教学进行研究,并基于沉浸式教学概念、当前我国大学英语沉浸式教...     

英语医学影视作品在医学英语教学中的应用

医学英语的特殊性，使得英语教师在英语教学中．除培养学生的语言能力外，还需加强其语用能力的培养。本文从建构主义理论视角出发，提出了医学英语影视作品对提高学生跨文化交际能力的重要性。     

医学本科生临床实习阶段心理健康问题现状探析

临床实习是医学本科生步入临床的重要阶段,通过研究,了解医学院校本科生临床实习阶段心理健康问题的基本情况,掌握临床实习阶段本科生的心理健康问题现状,为医学院校本科生的心理健康教育的提升提供参考,为医学生身心健康的发展做出贡献。     

心理学专业本科生在精神医学实习中的问题及对策

高校心理学专业本科生的精神医学实习是心理学专业人才培养工作中非常重要的一个环节。有目的地加强和改进学生在精神科的实习工作,深化学生对精神医学的理解,使学生掌握必要的精神障碍诊断、治疗的技术与技能,就会促进人才培养质量的提高。     

加拿大沉浸式教学对我国中小学英语教学的启示

加拿大沉浸式教学法是加拿大在双语教学实践中产生的新的教学方式,为第二语言的习得与运用开辟了一条新的路径。加拿大沉浸式教学有悠久的历史背景和扎实的理论基础,在实施过程中也有独特的教学环境和教学模式,其成功的双语教学经验对我国中小学英语教学有着丰富的借鉴意义。     

E-Learning在医学英语教学中的应用

随着信息技术的发展和互联网的日益普及,将E-Learning应用于医学英语教学中的新型教学模式有助于促进医学院校学生对医学英语专业知识的学习。完善E-Learning在医学英语教学中的应用可以通过优化医学英语E-Learning教学资源,帮助教师适应E-Learning环境下的新角色,建构有效的教学评估和反馈系统等方式进行。     

浅谈沉浸式教学法在小学英语教学中的应用

沉浸式教育是一种新思想,主张教师在具体开展课堂教学时,要遵循学生思维认知和学习感受对环境进行优化,对活动形式进行创新,让学生完全沉浸到课堂气氛当中,通过自主学习和深入探究,掌握相关的基础内容。因此,在小学阶段,英语教师为保证授课更加高效,需要积极贯彻沉浸法开展教学活动,打造优质的英语课堂。     

沉浸式英语教学对大学生多维度培养策略分析

新课程改革背景下,沉浸式英语教学模式被广泛应用于课堂教学,作为一种崭新的课堂教学方法,其有利于培养学生语言运用能力,还能强化学生对知识的认知和理解,提高学习的效果.基于此,结合沉浸式英语教学概述,分析了沉浸式英语教学对大学生多维度培养的意义,提出了沉浸式英语教学对大学生多维度培养的策略,以期推动课堂教学改革工作的开展.     

试析"导师制"解决医学本科生实习中的常见问题

从内容和方法而言,导师制达到了四个结合,即思想教育和专业教育相结合,课堂教育和课外教育相结合,共性教育和个性教育相结合,严格管理和亲情感化相结合,由于导师制在人才培养中的有效性,继牛津和剑桥之后,世界上许多国家的高等教育都采用导师制.临床实习是整个医学教育的重要过程和关键环节,是培养医学人才的必经之路.但其中存在的一些常见问题影响着实习质量,导师制以其培养学生创新能力、研究能力、人际交往能力的优势,能有效地解决这些问题.     

医学检验本科生带教实习中的几点体会

医学检验本科生的实习生涯是其走上工作岗位之前的重要阶段,因此学生的带教实习具有重要的现实意义。教师应综合应用多种教学方法,密切基础与临床、理论和实践的联系,激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解和记忆。作者介绍了在该系本科生带教实习中的体会,以求与广大的医学检验教学工作者交流工作经验。     

iSIM模式在普外临床实习教学中的应用

为检验优化医学模拟诊疗模式（iSIM）应用于普外科临床带教过程的应用效果,选取2020年6月—2021年6月在苏州大学附属第二医院实习的卓越班“5+3”实习医生共30人为主要对象,按学号随机分为两组,实验组15人,对照组15人。实验组采用iSIM模式联合标准化病人进行临床实习带教,对照组采用传统的临床带教方式。1年实习期结束后,对两组见习生的理论知识、实际操作能力进行考核,另外对实习医生的教学模式、带教效果进行评价。实验组理论考核评分与操作考核评分均显著高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）。iSIM模拟教学方法结合社会化标准病人在普外科临床实习带教中,显著提高了临床教学的考核成绩,同时提高了实习医生的临床思维、实践操作能力、团队协作能力和自我反馈能力,值得推广。     

循证医学在新生儿科实习教学中的应用

为了在新生儿科实习生教学中引入循证医学方法,首先在带教医师和学生中树立循证的方法理念,认识到循证医学对于新生儿学发展的重要性。采用循证医学实践方法处理临床病例,从而强化带教医师和实习医生对疾病诊疗的主动求证过程,以掌握循证临床思维,达到教学相长的目的。     

交际教学法在医学英语教学中的应用

交际教学法认为,教师在课堂上所组织开展的一切教学活动都必须以交际目的为中心,都应该为交际目的服务,并强调在课堂上尽可能地重现语言实用的实际过程。本文以交际教学法为依据,根据目前高职高专医学院校英语教学的现状,提出对英语课程教材的改进建议,并就如何把交际教学法引入医学专业英语的教学中进行了论述。     

沉浸式语言学习法对大学英语教学改革的启示

基于沉浸式语言学习法在大学英语教学中的应用,从改革大学英语教学观念、学习西方先进的教学成果和教学经验、建立科学的教学评估体系、重视师资建设等方面探索未来大学英语教学改革重点和方向。