高职院校“90后”学生旷课现象分析与对策探究

"90后"学生现已成为高校教育的主体,各大院校的学风建设形势与对策随着"90后"学生的个性特点而改进,但是大学生旷课现象始终是高校学风建设工作中的棘手问题之一,严重影响学风建设工作成效,而且目前"90后"大学生旷课率出现上升趋势,并且旷课原因泛化、分布层次化。文章以某高职院校为例,研究"90后"大学生旷课现象特点与原因,对高校学风建设工作具有积极作用。     

高职大学生学风建设的优化路径

学风建设不仅是一所大学办学理念、人才培养的重要指标,也是无形的精神力量。自从精英化教育转变为大众化教育,"90"后的特点使学风建设变得不容乐观,尤其是高职学生的学风建设问题。通过对高职大学生学风现状的分析,以及明晰加强高职大学生学风建设的意义,进而从管理文化、制度文化、环境文化、学术文化、互助文化、行业文化、活动文化七个方面阐述了学风建设的优化路径。     

新形势下高职院校学风建设存在的问题及解决途径

学风建设是高职院校的灵魂,学风关系到大学生的健康成长和发展,也直接影响着高职院校人才培养的质量和可持续发展。因此,高职院校必须重视学风建设,采取积极有效的措施解决学风建设方面存在的问题。     

90后高职大学生价值观与思想道德研究

高职院校当前已经进入一个全面发展的阶段,其规模正在不断扩大,相应的高职大学生也在不断增加,为社会发展输送了大量的人才。90后已经成为高职大学生的主体,他们的价值观与思想道德不仅关系到个人的发展,同时也关系到祖国未来的发展。鉴于此,主要通过问卷调查,掌握90后高职大学生的价值观与思想道德特征,并针对这些特征的成因进行了细致的分析,在此基础上提出几点90后高职大学生价值观与思想道德教育的措施,仅供参考与借鉴。     

广西红色文化视域下“90后”高职学生共产主义理想信念教育探析

当前"90后"高职学生共产主义理想信念正面临着诸多冲击与挑战,如何加强"90后"高职学生共产主义理想信念教育成为重要课题。文章对广西红色文化资源进行了分析,论述了广西红色文化资源在大学生共产主义理想信念教育中的作用,提出了广西红色文化资源应用于"90后"高职学生共产主义理想信念教育的对策。     

浅析高职院校学风建设与素质拓展内在联系

"存在决定意识,意识决定行为。"学风建设是一所学校治学态度的反映,个体上则反映为一种学习态度和治学精神。大学生素质拓展备受高职院校的重视与关注。本文试着剖析高职院校学风建设与大学生素质拓展彼此之间的联系,以及内部所呈现出来的一种相辅相成状态,诠释学风建设与素质拓展对于素质化教育的重要性。     

高职院校学风建设调查分析与对策思考

学风是一所学校人文精神的体现,是提高人才培养质量的可靠保证。优良学风建设不仅关系到学生知识技能的习得,也会影响学生理想信念和价值观念的养成。校园学风建设是一项长期、艰巨的系统工程,它有赖于校园的物质环境、精神环境和学生主体意识。本文通过对浙江省内部分高职院校学风建设现状进行调查分析,指出高职院校学风建设存在的问题和不足,并从教学改革、校园文化建设和师资队伍建设等方面提出加强高职院校学风建设的对策建议。     

浅谈如何加强新校区90后大学生学风建设

近年来,高校不断扩招,高校扩建新校区,90后大学生逐渐成为大学学生主体,针对90后大学生的思想特点,本文试根据目前新校区学风建设存在的问题,探讨了如何加强新校区90后大学生学风建设的几种方法和途径。     

探析90后大学生班级学风建设路径

学习是大学生最基本的职责与任务,学风建设是学生学习目的、学习态度和学习纪律的综合反映。当今90后大学生个性特征明显,自律性不强,学习意识不足等因素致使班级学风建设存在一定问题。本文试图通过对大学生班级学风建设重要性的分析,探寻出适合当今90后大学生班级学风建设的有效路径,以给高等学校班级学风建设提供有利借鉴和帮助,使大学生在良好学风建设班级中,顺利完成学业,培养学习意识,促进大学生全面发展。     

新时期高职院校加强学风建设探析

学风建设关系到高职学院的生存与发展,优良的学风是办学质量的保证。本文结合南京市六所高职院校学风情况问卷调查结果,阐述新时期高职院校学风建设的现状及存在的问题,对于如何创建优良学风提出建议。     

浅析如何做好“90后”高职大学生的管理工作

随着"90后"学生走进高职院校,校园呈现出许多不同于以往的风貌和特色。原有的管理方法和模式已经不能适应现阶段大学生的特点,给新时期的学生管理工作带来了新问题。本文立足于"90后"高职学生的特点,探索高职学生管理的新思路、新方法。     

如何加强高职院校学风建设

学风在学校的"校风、教风、学风"三风建设中处于核心地位。良好的学风是高素质人才培养的关键因素,学风建设关系到高职院校教学目标的实现,对社会的发展和进步起到至关重要的作用。但是,目前高校在学风问题上普遍存在问题,高职院校中问题更加明显。从高职院校教学管理方面来探讨高职院校学风建设的加强和改进问题。     

高职院校学风建设的路径选择

高职院校学风建设的好坏关系到学院社会声誉以及学生的成长成材,因此高职院校要重视学风建设,积极探索学风建设路径,促进学院的长久发展。针对高职院校学风建设中存在的问题,我们可以在学生的思想道德教育、师德师风建设和教学制度改革、学风的制度化建设以及开展多种形式的文化活动等方面着手来提高和创新学风建设。     

浅析“90后”高职学生理想信念教育特点及对策

理想信念教育是大学生德育教育的最主要组成部分。本文在分析了"90后"大学生理想信念的基本特点和当前高职院校理想信念教育现状的基础上,提出了切实提高"90后"学生理想信念的途径与对策。     

民办高校学风建设研究

学风建设关系到人才培养的质量,是民办高职院校实现可持续发展的永恒主题。本文探讨了民办高职院校在学风建设上存在的问题,提出民办高职院校从制度建设、学生、教师、校园文化四方面开展学风建设的措施。     

充分发挥高职院校学生管理团队在学风建设中的作用

学风建设是衡量一所高职院校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标,是全面推进素质教育、为社会培养高素质人才的关键。应通过科学化和规范化管理,充分发挥高职院校学生管理团队在学风建设中的作用,提高学生的学习积极性,促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。     

转型发展高校学风建设面临的困境与出路

学风是一所高校的灵魂.转型发展高校的学风建设关系到人才培养的质量,关系到学校的可持续发展.由于转型发展高校在生源、体系建设等各方面面临着诸多问题,致使转型发展高校的学风建设状况堪忧.在转型发展高校中,学生、教师和管理者是大学学风建设的参与者,三者之间应协同合作以达到创建优良学风的目的.学风建设本质上就是激发大学生对知识以及学习本身的热爱.     

关于进一步加强高职院校学风建设的探讨

学风建设关系到高职院校的兴衰,进一步加强学风建设是实现高职院校培养目标的根本保证,是学生成人成才的需要,是高职院校自身发展的内在要求。加强高职院校学风建设应从思想政治教育工作、师资队伍建设、政策制度和考风考纪等方面着手。     

“90后”高职学生思想行为特征与价值观现状调查分析——以杨凌职业技术学院为例

"90后"高职学生是当代大学生群体的重要组成部分。准确把握他们的思想行为特征和价值观基本现状,对有效开展学生思想政治教育工作具有极强的针对性和指导性。以杨凌职业技术学院为例,对该校学生的人生观、价值观、道德观、恋爱观、职业观及生活观进行深入调查,分析结果显示,"90后"高职学生在具备当代大学生主流价值观的同时,呈现出鲜明的个性特征和时代印记。     

基于党建工作视野下的“90后”学生工作探析

学生党建工作是高职学校党建工作的重大系统工程和重要工作任务。目前"90后"学生已成为在校大学生的主体,是党建工作的主要对象。"90后"学生有其特有时代背景的思想行为特征,是充满个性化的一代,学生党建工作面临着巨大挑战。以往的学生党建工作理念针对"90后"学生,存在诸多问题,文章详细探讨了高职院校目前党建工作存在的弊端,并分析了如何在新形势下抓住机遇,面对挑战,针对"90后"学生开展党建工作。