依托科研优势搞好研究生特色实验教学

依托科研优势,构建一个特色明显、具有国际学术水准的实验课程体系是培养研究生创新能力的重要途径。一个好的研究生实验课程应该认识到实验教学的内在规律,从科研项目中凝练学科核心知识,把科研设备和成果融于教学,并通过写一本好教材、打造一支高水平实验教学团队,确保实验教学效果,使实验教学具有特色和可比性。     

材料专业研究生特种功能材料特色实验课程建设初探

知识创新和实践创新能力是2l世纪对人才培养的要求。材料科学是来源于实践的科学,材料类研究生的实践创新能力是培养材料以及其交叉领域高素质人才的必要条件。文章以北京航空航天大学材料科学与工程学院开设的研究生特种功能材料特色试验为例,提出材料类研究生创新型实验课程构建的思路,即依托于优秀的科研项目、科研成果的实践经验,推动从科研到实验教学的高质量的转化融合。这对高校研究生实验课的设置有一定的借鉴作用。     

量化投资创新性实验教学探索

研究目的是找到专业硕士课程"量化投资"创新性实验教学解决方案。阐明了研究生专业硕士课程"量化投资"实验教学的重要意义,探讨了针对"量化投资"侧重不同量化投资研究方法的实验教学平台软件的选择,提出了以万得资讯、SPSS及文华赢智程序化交易软件作为侧重统计分析方法、培养统计专业硕士的量化投资实验教学平台软件的方案,探讨了"量化投资"创新性、设计性实验项目设置,包括量化选股、量化择时、配对交易、程序化交易方面7例创新性实验项目设置,实验教学过程设计以及实验教学的评价方法,并以北京工商大学应用统计专业硕士研究生"量化投资"课程为实际案例加以阐述。     

教师科研项目融入高分子专业实验教学的探索与实践

该文以国家自然科学基金项目等教师科研项目为基础,从中提取难度适中、具有探索性且有利于培养学生创新能力的"功能化细菌纤维素的制备、表征与性能研究"作为研究主题,并围绕该主题精心设计了"细菌纤维素的化学改性"等系列探索型实验教学项目,应用于"高分子化学实验"等专业实验课程教学。实践结果表明,以教师科研项目为基础的探索型实验教学项目能够激发学生的专业学习兴趣,提高学生的创新能力和科研能力。     

借鉴国外经验 改革研究生教学模式

为了借鉴国外研究生课程教学的理念,在系统参与美国德克萨斯州大学奥斯汀分校研究生实验课程"扫描电镜技术"的基础上,分析了实验教学的特色,重点剖析了实验课程的教学体系和授课模式,其中,与科研结合、问题导入的设计性实验特色明显,对提高研究生的创新精神、创新能力以及独立分析能力成效显著。借鉴该实验教学模式,应建立适合我国专业特色的研究生实践课程教学体系。     

以创新人才培养为目标的数据结构实验教学改革

为了解决数据结构课程实验教学中普遍存在的问题,以创新人才培养为目标、以学生为中心,对实验教学内容以及实验教学方法进行了改革和实践。通过算法演示实践教学,增强学生的感性认识;通过实施案例实验教学,锻炼学生逻辑思维能力;通过实验和科研项目结合,引导学生进行探究性学习;通过优化实验考核评价方式,激发学生实验课学习的主动性和积极性。数据结构课程实验教学改革强化实践教学活动中的"教、学、做"合一,从而加强了学生的软件开发能力和自主创新能力。     

面向研究生国际化培养的实验教学模式研究——以《数字控制理论与设计》课程为例

我国高校对研究生国际化培养工作的重视程度愈来愈高,针对研究生课程的改革成果亦层出不穷。然而,与欧美发达国家的研究生教育相比,我国高校的研究生实验教学还存在许多不足,这已成为研究生国际化培养的质量短板。本文以南京航空航天大学研究生国际化培养课程《数字控制理论与设计》为例,探讨欧美名校的实验教学模式,积极开展该课程实验教学模式的改革和探索,总结出适合我国现阶段研究生国际化培养需求的实验教学方法与手段,以期推动研究生国际化培养的改革进程。     

“电子式互感器基本原理及校验技术”微课程教学方法研究

作为电气工程及其相关的专业的一门专业选修课,"电子式互感器基本原理及校验技术"在研究生微课程教学中起着不可忽视的作用。本文以"电子式互感器基本原理及校验技术"课程为例,从4个方面探索研究生微课程教学中创新能力培养的方法。新型的微课程在教学过程中注重学生创新能力的培养,把理论知识与实际科研项目结合起来,最大限度地调动学生的积极性,实现课堂教学效果最佳化。     

材料力学课程教学改革与实践探讨

本科教育相较于研究生教育,一般注重于专业基础理论知识的学习,而容易忽视对学生创新能力的培养及创新实践的指导。结合工科类专业"材料力学"课程的教学实践,围绕课程教学内容、方法及手段进行了与时俱进的教学内容、与科研项目相结合的研究型教学模式、基于虚拟仿真实验教学平台的教学手段等多方面的教学改革与实践探讨,在加强理论学习的同时,着重培养学生的创新思维能力和工程实践能力,努力培养高素质创新型力学人才。     

研究型教学在研究生光电技术实验课程中的实践

介绍研究型教学方式在研究生光电技术实验课程中的具体实施方案。分析传统实验教学方式在培养研究生科研能力方面的不足,指出在研究生实验课程中实施研究型教学方式改革的必要性。结合"光纤传感技术"实验,介绍针对研究型教学的实验内容设置和阶段划分,总结每个阶段中研究型教学的实施方法。最后,与传统实验教学方法比较,总结研究型实验教学的优点和教学体会。     

环境工程专业实验教学与创新人才培养

以培养具有创新能力的高素质环境工程人才为目标,环境工程专业实验教学改革要结合专业建设规划,体现数字环保特色。实验教学过程中的重要途径和关键环节是改革实验课程和开放实验室,要使实验室成为创新性教学场所而充分发挥作用,实验教学改革也要充分依托学校的"大学生创新实验计划"等各种创新性项目,鼓励更多的大学生进入实验室及科研项目中。     

虚拟仿真云平台下信息内容安全实验课建设

信息内容安全课程是哈尔滨工业大学信息安全专业本科生和研究生的核心专业课程,其教学内容既有一定的理论深度,又对学生动手实践能力有很高的要求。针对实验教学中的诸多问题,依托于计算机系统虚拟仿真实验教学中心进行的实验项目建设,完成了从传统实验教学平台向虚拟仿真实验教学平台的迁移,实现了"远实近虚、以虚补时、以实验虚"实验教学新模式,促进了课程整合与实践教学体系改革,并收到了良好的效果。     

基于科研项目的数字电路创新型实验教学改革

针对"卓越工程师"的培养,在数字电路教学中引入以科研项目驱动的创新型实验教学环节,旨在培养学生的创新实践能力。该环节的实验项目是以科研项目为基础,在设计时应遵循有机融合、难易适中、创新实践的原则。在创新型实验教学环节的实施过程中,贯彻"教师引导,学生主体"的原则,充分发挥学生的主体作用与教师的引导作用,并采取结果性与过程性考核并重的考核评价方法。教学实践表明,该环节激发了学生学习的积极性和创造性,培养了学生分析解决实际问题的创新实践能力。创新型实验教学环节是对数字电路实验教学体系的丰富和完善,可在同类课程中进行推广。     

基于虚拟仿真平台的能源动力类本、研一体化实验教学与管理实践

以哈尔滨工业大学"十三五"本科教育改革与发展规划纲要为契机,以本科生、研究生教学实验室一体化建设的发展规划为依据,阐述如何以能源动力相关课程群和应用型研究生培养基地为基础,建立基于虚拟仿真平台的能源动力类本、研一体化实验教学与管理系统,实现从本科生到研究生的理论教学与实践教学一体化。探索了能源动力大类专业本、研一体化实验室运行管理机制,开发了虚拟仿真实验教学项目,教学过程虚实结合、优势互补,提高了教学效果。     

以科研项目融入光电类课程与实验教学改革的探索与实践

光电类课程实验性、工程应用性较强,科研项目融入课程与实验教学是针对这类课程的特点,对教学改革所提倡的项目化教学的一种积极尝试,旨在培养学生的创新思维和能力,提高学生的工程实践与应用能力.本文在分析高校科研服务教学现状的基础上以教师科研项目融入光电类课程与实验教学改革为例,提出了将科研项目转化融入理论课教学、课程实验、大学生创新项目及毕业设计课题等方面的改革路径.实践结果表明能够有效提高教学效果、激发和培养学生的科研思维和创新能力,提升应用型人才培养质量.     

科研能力培养和研究生实验教学体系的构建

介绍了中国科学技术大学物理学院创新研究生实验教学体系,改革实验内容,加强实验教学平台建设的做法.该学院在创新研究生实验课程过程中,先后开设了本硕贯通的实验选修课程、研究生的实验必修课程和专题实验课程,在实验教学内容和实验建设等方面进行了一系列新的探索,形成了一套具有特色的研究生实验教学体系和实验内容,增强了研究生的科研能力.     

科研促进本科专业课实验教学的实践研究——以土地资源管理专业GIS课程实验教学为例

土地资源管理集行政管理、信息管理和工程技术管理等为一体,GIS作为该专业的专业基础兼技术课,具有"来源于实残,应用于实践"的特点,因此GIS课程实验教学的好坏直接影响到学生该课程实践能力的高低.本文以土地资源管理专业GIS课程实验教学为例,将探索寓科研项目成果于GIS专业实验课的各种途径,从教学与科研相结合的教学改革的主要内容、具体做法和实践效果,分析此举的积极作用.     

构建“工业分析”课程开放式实验教学模式的探讨

"工业分析"是侧重于实验技能的课程。通过在课程中构建开放式实验教学模式,以提高学生对课程的积极性和参与性,培养学生创新能力;提升学生的动手、动脑能力,提高课堂教学的效果;促进工业分析实验与生产实际相结合。实验教学过程的开放性设计包括实验教学项目、实验内容设计、研究型实验、实验管理形式、实验教学评价形式等内容。     

机械工程专业科研拓展实验教学探索与实践

以浙江大学机械工程学院机械工程专业实验教学为例,介绍了如何将机械学科的科研优势转化为优质教学资源,进而更新、丰富实验教学的内容和形式。通过把科研项目延伸、拓展到本科实验教学中,使科研项目中所具有的多学科交叉、多行业综合的特点融合进实验教学资源,并在此基础上建立了开放自主的个性化实验平台,取得了较好的实验教学效果。     

对三门工科研究生课程的分析与评估

研究生是具备一定知识和能力水平的群体。为了有效提高研究生的教学质量,我们选取三门研究生课程进行研究。首先,在期中时进行中期反馈,采用调查问卷和小组讨论的形式,以了解学生们对课程的期望及课程中存在的优缺点。然后,在学期结束时使用座谈会的形式开展研究生"教学评估日"活动,以获得学生们对课程的评价,并通过分析总结,对任课教师的授课方式提出了建设性意见。