当代大学生应具备良好的公关意识

公关是现代人进入社会的一张入场券,大学生要成为适应市场经济需求的、健康文明的群体,也离不开公关的支持。大学生应具备公关素质,应树立形象意识、公众意识、推销意识、合作意识等公关意识。大学生还应培养求知能力、组织能力、应变能力等公关能力以及良好的道德品质。     

浅谈合作精神养成对大学生的教育及影响

在当前激烈的社会竞争下,团队合作精神成为社会经济发展的必然要求,文章以揭示当代大学生团队合作精神意识淡薄,浅析其原因,旨在分析如何培养学生的团队合作精神,引出团队合作精神对当代大学生自身以及在将来工作中的影响。     

大学生合作意识缺失原因及对策分析

在我国,市场经济的成功运行,使人们的竞争意识愈加增强,而合作意识却逐渐弱化,随着信息时代的来临,国家和社会进入快速发展时期,社会愈发展,就愈加需要人们的团结合作。作为承担国家发展和社会进步重任的大学生,因面临种种的现实压力和社会环境的影响,合作意识也逐渐弱化,本文从大学生合作意识缺失的原因分析着手,尝试提出相应对策。     

从毕业生就业的走向谈大学生应树立的基本意识

随着高等教育大众化的普及,大学生的就业出现了供大于求的矛盾,形成了大学生就业难的社会问题。当代大学生要走出这一困境,就要树立成才意识、发展意识、忧患意识、创新意识、学习意识和合作意识。     

体育运动对大学生社会化的促进作用

传道、授业、解惑已不再是今天大学教育的全部内容,正确引导大学生由＂校园人＂向＂社会人＂转型成为社会对大学教育的更高期许。体育运动在完善大学生人格个性,增强其适应社会能力、培养其社会规范意识方面有着积极的影响,对大学生的社会化过程有着促进作用。     

大学生合作意识的缺失与培养

本文阐述了在未来激烈的竞争社会中,相互合作的重要性,分析了现代社会环境及学校教育环境对学生合作意识和合作行为培养的欠缺和影响,提出了如何利用学校主阵地对大学生进行团队精神和合作意识培养措施.     

大学生主体意识的构成及对当代大学生主动成才的意义

主体意识是人的主体价值及主观能动性的表现．大学生的主体意识,就是指作为大学教育活动主体的大学生对自身主体角色、自我调控能力和自我存在价值的一种自觉意识,是其主体自主性、独立性和创造性在其主观意识中的反映,集中地表现为创新精神和创新能力,其本质是一种社会主人翁意识和强烈的社会责任。确立学生的主体意识,才能发挥主体的作用。自觉地进行自我激励、自我控制、自我评价。激发主体的内在潜力：培育和强化大学生的主体意识和主动精神。才能使其体验到生命的意义;培育大学生的主体意识和主体参与能力,引导其“学会学习”、主动成才是当代全新的教育观;强化大学生主体意识有利于提高其修养和人格完善。     

大学语文教学与学生人文素质培养

语文作为基础教育、人文科学的一门重要学科,贯穿于整个学校教育的全过程,关系到一个社会的价值导向和人文导向,关系到一个民族的生命力、创造力和凝聚力,其价值体现于未来,尤其对于即将走向社会的大学生,这就要我们在大学语文教学中着眼于学生的未来,培养具有民族自豪感和国际意识、具有人文素养和科技素养、具有与人合作和参与竞争的意识与能力的高素质人才.     

从人的本质视角分析大学生思想政治教育的有效性

人的本质是人的意识性和实践性的结合,决定了大学生思想政治教育过程中,接受者应具有主体地位。人的本质的意识性,决定了思想政治教育内容的核心地位。大学生所处的社会环境是其思想政治意识的实践检验地,因此,环境对教育效果至关重要。     

大学生可持续发展意识培养的意义研究

教育的核心是培养人,培养具有可持续发展意识的人,这是教育面向现代化、面向世界、面向未来的最直接体现。大学生应具有可持续发展意识,以适应新世纪经济与社会发展的需要。培养大学生可持续发展意识是素质教育的重要内容;大学生可持续发展意识对全民族可持续发展意识的提高具有拉动和辐射作用;大学生可持续发展意识对社会的未来发展具有潜在的重要意义。     

化学综合实验与大学生综合能力的培养

本文简述了大学生化学综合实验的实施过程,并阐述了大学生参与综合实验的意义,在实验中注重对大学生独立解决问题、创新合作意识等综合能力的培养。使大学生更加符合社会需求,更好的步入社会。     

论大学生思想政治教育与“三下乡”社会实践活动

开展社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,“三下乡”社会实践活动是大学生理论联系实际的最好阵营,它是大学生了解社会、服务社会的最好窗口,对于增强大学生社会责任感和使命感、促进大学生各方面能力的增强、培养大学生良好的团队精神和合作意识具有积极的现实意义。     

档案意识教育应成为大学生通识教育的重要内容

大学生档案意识缺失直接影响其档案素养的培育,进而影响个人职业发展及社会进步。大学生档案意识教育不能缺位。基于通识教育旨在培养健全的人的“非专业、非职业性的教育”性质,提出将档案意识教育作为大学生通识教育的重要内容的命题,具体分析实践路径及教育内容,使大学生档案意识教育成为可能。     

大学生合作意识培养的研究

通过对内江师范学院十二个系143位在校大学生进行大学生合作意识的问卷调查,找出了大学生合作意识存在的问题,并分析了形成这些问题的原因,提出了培养大学生合作意识的途径.     

用温州人精神提升大学生就业意识

温州人精神里固有的创新精神,创业精神、求是务实精神是调适大学生就业意识的有效手段,具体途径为:加强温州人精神的研究与宣传,使温州人精神渗入到大学生的职前准备阶段;加强对大学生就业指导课的改革,将温州人精神纳入就业指导课;构建政府高校企业合作平台,以温州人精神提升大学生就业意识;创办校园创业园,以温州人精神加强大学生的创业能力培养.     

大学生“官本位”意识的成因、危害及教育对策

大学生"官本位"意识的形成与我国社会的传统文化与传统教育价值观有着密切的相关性。同时,社会资源配置、激烈的劳动力市场竞争与一元化的用人制度也是该群体"官本位"意识形成的直接社会根源。大学生"官本位"意识的存在不仅会对高校人文精神的发扬带来消极影响,对大学生自身的职业发展乃至社会的公平也会产生极大的负面作用。弱化大学生群体的"官本位"意识,大学需要建构适应社会与超越社会相统一的大学文化内涵,创建生存性与教育性相统一的思想政治教育内容体系,并要增强与社会之间的沟通与合作。     

赋予大学生社团新的生机和活力——关于大学生社团教育引导模式的探索

大学生社团以学生竞赛为核心的教育引导模式,能够培养大学生集体主义精神和团队合作意识,增强社会公德意识,强化社会责任感及使命感,培养社会适应能力.本文分析以学生竞赛为核心的大学生社团教育引导模式新探索的基础,对大学生社团教育引导功能及运行机制进行解析,并研究新教育引导模式,赋予大学生社团新的生机和活力,增强大学生社团教育引导功能的针对性和有效性.     

《小学生合作教育实验研究》课题研究中期报告

前言。合作是一个古老的话题，人类自从其诞生的那天起就注定是共同的营生，绝对孤立的人是不存在的。人的本质是一种类的存在，社会的存在。“人与动物的根本差异就在于人要比动物更有意识地认识到‘间’的意义。”拉丁中表示人与人、人与社会关系的词是“operatio”，其意为人在其活动、制作、运营中结成合作关系。因此合作体现了人类的本质，合作意识是关于人与人之间关系最基本的价值意识，只有明确了合作意识，人类社会才能由个人主体阶段发展到类主体阶段。     

从和谐社会的构建看大学生感恩教育

社会和谐包括人与自然之间,人与人之间、人与社会之间的和谐。当今大学生普遍缺乏感恩意识。加强大学生的感恩教育,既是构建和谐社会的客观要求,也是大学生全面发展的内在需要。大学生必须学会感恩自然、感恩他人、感恩社会。     

大学生职业素养的培养

近年来,大学毕业生的数量逐年持续增加,而大学毕业生的社会有效需求却并未明显增加,就业竞争日趋激烈,大学生要想获得更多的就业机会,需要迅速适应学校环境向社会领域的转变。因此,大学生职业素养的培养就显得尤为重要。这些素养从意识层面包括秩序意识、合作意识和尊重意识,从能力方面包括实践能力、创新能力等。