利用专业社团提高高职学生专业技能的实践与思考——以鸡西大学音乐教育专业为例

以鸡西大学音乐教育专业学生专业技能培养为实验样本,探索出了通过学生专业社团开展专业艺术实践活动,并把其纳入到学分制管理中,进而提高学生音乐专业技能的新路子;探索出了高职音乐教育人才培养新模式。     

社团公益：提升社会责任感与实践能力的有效平台——江苏省清江中学学生品格提升工程项目纪事

江苏省清江中学的"‘小水珠·大情怀’精准志愿服务平台建设"项目积极探索"志愿者社团化、社团志愿服务化"的实践范式,引导学生社团走进社区、走向社会、走上岗位,致力社团专业发展与志愿服务的"无缝对接",不断提升学生的责任担当意识和实践创新能力。     

浅析高职院校社团文化建设与学生职业素养的提升——以湖南国防工业职业技术学院演辩俱乐部为例

本文从高职院校的社团文化建设的内涵解读出发,剖析高职院校的社团文化建设与大学生职业素养的培养和提升之间的相互促进关系,通过分析湖南国防工业职业技术学院演辩俱乐部对学生职业素养培养的方式和途径,探讨基于提升学生职业素养的“演辩俱乐部”社团文化建设与研究的有效策略。     

强化专业技能训练 提升学生的职业素质

职业学校培养的是高素质技术技能型人才,对学生进行专业知识、专业理论的教育和专业技能的培养训练是提升学生职业能力的必由之路,有助于促进学生良好专业素养的形成,有助于提升学生就业竞争力和岗位适应力。开展专业技能训练,提升学生职业素质关键要建立健全学生专业技能训练的制度,培养一支专业技能水平高、教育教学能力强的专兼职教师队伍,同时要突出对学生核心专业素养的培养。     

中职数控专业学生职业素养培养的实践研究

中职生职业素养与企业要求存在较大差距,如何提高中职生职业素养是破解这一难题的关键。本文以数控专业为切入点,剖析了职业素养的内涵,通过多种途径对中职数控专业学生职业素养的培养进行了有效实践,并对实践过程中存在的问题做了思考。     

提升高职旅游专业学生职业素养的有效途径

职业素养是旅游教育的支点.从强化高职旅游专业学生职业素养的必要性入手,对其特点和构成要素进行分析,并提出有效途径和方法.     

民乐社团实践活动中发展学生音乐学科核心素养

音乐课堂固然是教学和发展学生音乐学科核心素养的主阵地,然而在培养学生终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力中,课外实践也不容忽视。在“弘扬民族音乐”大背景下,教师可以通过组织民乐社团拓展教学时空,在社团实践活动中多渠道地发展学生音乐学科核心素养。文章将就此展开,反思现状,讨论实践方案,也总结一些教学成效,从创立民乐社团到丰富实践活动,帮助教师在民乐社团实践活动中更深刻地发展学生音乐学科核心素养。     

基于中国国情的工学结合人才培养模式实施路径选择

以工学结合人才培养模式带动专业建设并引领课程改革,是国家示范性高等职业院校建设的重要内容。与国外相比,我国工学结合人才培养模式的实施条件相对短缺,因此在学习与借鉴国外经验的时候,有必要结合国情对模式的主题、功能、结构等进行重新设定,选择多方位、全过程的实施路径。     

提升高职学生职业素养和实践能力的策略分析

目前残酷而激烈的竞争环境使得高职院校学生这一庞大群体的就业越来越难,本文从重视学生就业心理素质教育;开展丰富的实践教学活动;加强学风建设;利用校企合作人才培养模式,弥补学生专业技能与职业素养方面的不足等方面提出建议,以使高职院校的就业工作实现良性循环,进而使其收到事半功倍的效果。     

五年制高职学生职业素养提升实践

现在的五年制高职院校中,学生的职业素养普遍不高,这主要体现在学生的知识储备不足和价值观存在偏差两个方面。在对高职生进行职业素养培育时,首先要引领他们树立良好的就业态度,形成良好的择业观,最后全方位地培养学生们的职业道德,使学生严于律己,对待工作尽职尽责。     

浅谈中职校学生职业素养的提升

本文对中职校学生的职业素养进行了调查,从企业反馈来看,学生的隐性职业素养尤其令人担忧,笔者从提高专业教师职业素养、务实德育课程改革、营造积极向上的班级文化、实训车间现场实施“5S管理”、加大校企合作的深度和广度等几个方面提出了一些行之有效的学生职业素养提升途径.     

浅谈中职校学生职业素养的提升

本文对中职校学生的职业素养进行了调查,从企业反馈来看,学生的隐性职业素养尤其令人担忧,笔者从提高专业教师职业素养、务实德育课程改革、营造积极向上的班级文化、实训车间现场实施"5S管理"、加大校企合作的深度和广度等几个方面提出了一些行之有效的学生职业素养提升途径。     

在工程实训中提升学生职业素养探讨

工程实训是高职教育特有的教学方式之一,是高职院校培养学生职业道德、工程实践能力和创新能力的重要途径.从高职院校学生职业素养培养现状出发,分析企业对高职学生职业素养的需求,提出基于工程实训的职业素养提升措施.充分发挥工程实训的重要作用,在工程实训环境中培育、提升学生的职业素养与能力.     

谈基于高职院校技能大赛的学生自我发展平台建设与实践

高职院校技能大赛活动已经成为我国职业教育工作的一项重大制度设计与创新,是我国培养和选拔具备综合素质、创新思维、实践能力的技能型人才的重要途径,并引领职业院校相关专业的建设与发展、教学改革和技术创新。以技能大赛为切入点,开发建设学生自我发展的平台可以有效提高学生的职业素养和综合技术应用能力,最终提高就业竞争力,为企业的发展提供有力的技术支持。     

利用红领巾小社团来提高学生的语文素养

利用红领巾小社团跟学生的语文学习有机地结合起来,可以丰富学生的语文知识,培养学生的创新思维和自我学习的能力,从而提高学生的语文素养。     

五年制学前教育专业学生核心素养的培育

文章首先分析了五年制学前教育专业学生核心素养的实质内涵,然后阐述了五年制学前教育专业学生核心素养的培育路径,包括创设职业氛围与组织活动、优化课程教学体系、加强专业实训、组织学生到幼儿园见习、鼓励学生参与专业技能竞赛五个方面。     

高职院校学生社团建设对职业素养培养的影响

当今社会,职业素养的高低直接影响着就业竞争力的强弱。因此,高职院校要主动搭建全方位的教育平台,拓宽培养渠道,提升学生的职业素养。文章从界定职业素养和学生社团的基本概念入手,探究了以职业素养提升为导向的学生社团建设理论基础,梳理了社团建设和职业素养培养之间的关系,为以职业素养提升为导向的学生社团建设研究奠定了理论基础。     

高职生职业核心能力提升与学生社团发展的双效互动探析

高职院校学生社团的数量在不断增加,学生社团营造的开放性氛围、社团成员自发形成的社团文化以及组织的各种社团实践活动,对高职生职业核心能力的提升具有积极的推动作用,同时高职生职业核心能力的提升也推动着学生社团组织向可持续化、品牌化和均衡化发展。     

技工学校人才教育的几点思考

现代经济社会的发展,需要大批的高技能人才,职业教育在这方面发挥着重要作用。本文结合技校学生的培养,从如何管理学生、职业素养的培养及提高职业技能等方面论述了一些思路和想法。