共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
徐震 《试题与研究:高中理科综合》2020,(4):0149-0149
初中科学是新式教育改革下的新设学科,主要是 培养学生动手实践能力和思维创新能力。基于初中学生的心 理成长特点和学习兴趣来看,在初中科学的教学中适当地对学 生的创新意识和问题意识进行启发培育,不仅可以激发学生的 创新思维,同时对于激发学生的科学学习兴趣,培育学生的科 学学习情感具有一定的教育意义。在此,仅以本文和大家浅谈 下如何在初中科学教学中展开对学生的问题意识培养。 相似文献
2.
在新教学理念中,教师应当通过科学教学来引导学生形成独立思考问题的习惯。在初中科学课程教学理念中,培养学生问题意识,是最为重要的教学理念之一,也是初中科学课堂教学中亟待解决和具有重要研究价值的课题。 相似文献
3.
初中科学在基础学科中具有实践性及探究性,学生是否具有质疑和分析问题的能力是学好这门课程关键的因素。因此,教师在传授科学知识的同时需要注重学生问题意识的培养。 相似文献
4.
培养学生“问题意识”是初中科学新课程的重要教学理念。在教学中通过对具体教学内容的设疑,创设真实的教学情境,激发学生学习的积极性和主动性,引起其对所学课程的兴趣,有利于培养学生的“问题意识”。 相似文献
5.
6.
陈君 《读与写:教育教学刊》2013,(1):162
培养学生在初中科学教育课堂中的问题意识与发散思维,是新课程教学的重要内容和基本点,因此,教师在教学过程中应重视启发学生独立思考、发散思维的能力,探索有效提高学生问题意识、培养学生发散性思维的教学情境,激励学生开拓思路,大胆想象,摆脱思维定式,掌握正确的学习方法,进而开发学生潜能,提升学生综合素质。 相似文献
7.
冯瑞权 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
新课程要求教学中必须转变教和学的方式,使教师成为学生学习的组织者、引导者和合作者,让学习主体学生真正生动活泼的学。文章从和谐师的生关系、多彩的生活内容、真实的情境创设、科学的指导方法、多元的评价形式等方面阐述了初中信息技术课中培养学生自主意识的策略。 相似文献
8.
9.
孙光明 《中国教育科研与探索》2006,(4):31-32
探究是“求索知识或信息,特别是求真的活动;是搜寻、研究、调查、检验的活动;是提问和质疑的活动。”囚此,探究来源于有问题,没问题就没有探究,没问题就无法探究。新的《科学课程标准》也明确指出:科学学习要以探究为核心。这就需要我们科学教师转变传统的学生观,彻底抛弃“授受式”的传统教学,鼓励学生自己提出问题,分析问题,解决问题,从而培养学生的科学素养、科学方法、科学能力以及科学情感态度,价值观的养成,所以我认为在科学探究中应着力于培养学生的问题意识,这不仅是科学课程改革的需要,也是从学生出发,是学生的需要。下而淡一谈笔者在教学中的儿点做法: 相似文献
10.
数学既是一门理论型学科,又是一门应用型学科。作为数学教师,应当注重培养学生的数学应用意识。要结合教学实践,对初中数学教学中如何培养学生应用识进行探讨。 相似文献
11.
随着社会的进步与发展,美术教育越来越受到人们的关注。主要原因是其课程教育中所独特的能力培养,这些恰恰也是其他学科所无法比及的。美术教育是整个素质教育的重要组成部分,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。美术教育影响人的思想、情感、意志、兴趣、爱好,乃至影响人的整个精神世界。美术教育思想的核心,是人的主体性发展,主体性发展的最终结果则是创新意识的培养。 相似文献
12.
数学学科与其他学科相比,逻辑性较强,所以在开展数学教学过程中,应该注重培养学生的反思意识。但是如何培养初中数学教学中学生的反思意识,仍然需要教师不断进行探索、优化。在初中数学的教学中,教师应该运用各种教学方式引导学生积极进行反思,以不断提升其自身的反思能力,并对所学知识进行深层次的研究,进一步提升自己对所学知识的掌握能力。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
数学是一门基础性的理科,其对思维的学习和探索具有较高要求。大脑通过理性思维实现数学知识的积累和运用。而在整个思维过程中,学生问题意识的培养起到了十分突出的作用,能够帮助学生引导整个思维过程,并有效激发学生的思维活力和创新能力,从而促进学生对数学知识的理解和掌握。就初中数学学生问题意识培养进行了详细探讨。 相似文献
14.
厉申捷 《试题与研究:高中理科综合》2020,(27):0182-0182
初中科学是一门实践性和探索性极强的学科,其 课程设置的初衷就是为了更好地引导学生自主探究自然,并培 养学生的求知精神,把所学知识应用到生活中去。探索的过程 需要发挥学生质疑和释疑能力。但是当下很多学生缺乏问题 意识,抵触提问、不会提问的现象屡见不鲜,这很大程度上影响 初中科学的教学效果。实验教学是初中科学的核心内容,本文 以实验教学为切入点,提出几点培养学生问题意识的策略。 相似文献
15.
16.
17.
张刚畅 《中国校外教育(理论)》2009,(12)
在科学教学中,除了充分发挥教师的主导作用.充分发挥学生的积极主动性,正确地指导学生探究,研讨"大自然的奥秘",自行获取和运用知识以外,还应重视在探究、研讨的过程中,增养学生的创新意识. 相似文献
18.
许碧莹 《数学学习与研究(教研版)》2010,(6):10-10
培养学生发现和探究问题的意识,是初中数学教学中不可或缺的内容,也是培养学生创新精神和创新能力的必要途径,本文对此进行了探讨. 相似文献
19.