关于高中语文教学中思维培养的探讨

语文思维的培养是以语文知识作为载体．使学生对语文知识日积月累的同时得到思维感悟的提升。对于学生语文思维的培养是需要同步提高他们的听说读写能力才可以实现的。由此可见,在高中语文教学中,学生语文思维的培养至关重要。     

浅谈英语教学中如何培养学生的发散思维

在英语课堂教学中,创设学习情境,引导学生思维发散,调动学生思维的积极性,充分调动大脑中的知识储备,让课堂成为培养学生创新思维、发散思维基地,使学生跳出书本,灵活运用所学的知识创新性地解决问题。那么,如何培养学生的发散思维？谈谈自己的粗浅看法。     

生物教学中应重视发散思维的培养

发散思维是中学阶段要培养的一种重要思维方式.本文主要探索在习题变式、实验教学及课本的知识拓展中培养学生发散思维方式,使学生学活知识.     

浅谈数学教学中培养学生创新思维的契机

通过对一道数学题的讲解,引发学生的深层次思考,使他们不断结合自己已有的经验和知识进行分析、探究,从而激活学生的思维,使学生碰撞出思维的火花,更深刻地理解所学知识,培养学生的创新思维。     

小学语文教学如何培养学生创新能力

求异是创造的先驱。小学语文教师也要注意培养学生的求异思维,促进学生思维的多向性发展。要允许学生发表不同的见解,鼓励学生寻求多种解决问题的方案,使学生在形成求异思维过程中学习知识,在学习新知识的过程中培养思维的多向性。     

谈数学教学中如何培养学生的逆向思维

在数学教学中培养学生逆向思维的方法有很多,教师应研究学生思维的特点,把握时机,强化训练,将知识讲授和思维培养相结合,使学生得到更好的发展。     

如何培养学生的创新精神

随着英语教学改革浪潮向前推进,如何培养学生的创新思维已成为教学中的一个重要课题。因为创新思维能使学生运用自己已有的知识和经验开拓新的领域．并在新的领域里不断地追求更佳、更新的独创思维．更利于他们的知识增长。这种思维是学生在长期的学习和实践中逐步培养和发展起来的,这要求教师在英语教学中更加注重对学生创新思维能力的培养,让学生成为学习的主体,使学生真正学会学习、学会运用和学会探求知识。     

谈化学教学中学生思维技巧的培养

思维是促进人类知识发展的源泉,任何知识的学习和获得都离不开思维,灵活巧妙的思维方法可以使学生的学习事半功倍,可以使学生的聪明才智得到充分发挥。在化学教学过程中如何培养学生的思维技巧是教学成败的关键。1 逆向思维     

培养本科生创新思维的知识可视化教学法

培养本科生的创新思维是当前高等教育的重要课题。知识可视化是培养创新思维的有效途径。知识可视化教学法运用图像、颜色等元素构建课程的知识体系,提高学生的学习兴趣,培养创新能力,并使学生找到适合自身的学习方法。     

如何培养学生的创造性思维

一、课堂教学是培养学生创造性思维的主渠道课堂是培养学生的主要场所。在课堂教学中实施培养创造思维与个性的教学模式,有助于使学生的创造意识得到切实的培养,使学生创造的潜能得以充分的发挥。教师在课堂教学中要创设开放的多维互动的课堂教学环境,让学生在学习和掌握系统的文化科学知识的过程中,注重创新性思维能力的训练和培养。在课堂教学中实施培养学生创造性思维的教学模式,必须坚持把课堂教学从现成结论性知识的传授转移到注意培养学生创造性思维上来。不仅教学生掌握知识,而且要培养学生掌握知识的方法,发展认知的能力,特别是敢于…     

以烷烃通式的教学谈发散性思维的培养

培养学生的发散性思维,即以新知识为中心向外扩散,上挂下连,从而在学生头脑中形成系统的知识网络,这不仅能使知识得以广泛的迁移,而且也可培养学生思维的广阔性。     

浅谈多维教学法在语文教学中的应用

语文学科是融知识教育、道德培养、知识教育以及情操陶冶为一体的一种学科.在这个过程中,教师可以采用多维教学法进行教学.多维教学法可以使学生思维的角度更加灵活多变,打破定向思维模式,使思维的效度更有深度,进一步培养学生的现代化思维方式.     

高中历史作业有效讲评实施的策略

作业是课堂的延伸,对作业进行有效讲评,不仅能够使学生进一步消化课堂接受的知识,还可以培养学生多角度思考问题的能力,使前后所学到的知识紧密相连,提高思维的发展水平,使思维既具备深刻性,又具备灵活性．这也是培养学生创新精神的有效途径。     

培养本科生创新思维的知识可视化教学法

培养本科生的创新思维是当前高等教育的重要课题.知识可视化是培养创新思维的有效途径.知识可视化教学法运用图像、颜色等元素构建课程的知识体系,提高学生的学习兴趣,培养创新能力,并使学生找到适合自身的学习方法.     

在习题教学中培养学生的发散思维

发散思维是创造性思维最主要的特点,是测定创造力的主要标志之一。高中物理教学不仅要教给学生物理知识,还应培养学生的科学思维。因此,在高中物理习题教学中,如何通过适量的习题训练,使学生既获得相应的物理知识,又培养发散思维,显得尤为重要。本文作者结合教学实践,谈谈如何在习题教学中培养学生的发散思维。     

小学生数学良好思维品质的培养

小学数学教学的任务之一就是要培养学生的思维能力。在小学数学教学中如何培养学生良好的思维品质,使学生的思维能力得到很好的发展呢?一、沟通知识,引导联系,培养思维的广阔性在小学数学教学中引导学生及时沟通新旧知识     

例谈英语阅读课程如何培养学生的思维品质

教师在传统英语课堂中只是关注学生掌握的学习技巧、背诵的语法知识与单词等理论知识,很少有意培养学生的思维品质,锻炼学生的思维创新,增强学生的批判性思维,“重知识,轻思维”的教育观念使学生掌握的英语知识过于死板。新课改要求教师在英语课程中重视提高学生英语能力的同时,更应培养学生核心素养,而学生思维品质是核心素养的重要组成,阅读可以有效锻炼学生的英语思维。教师在阅读教学中锻炼学生的英语思维品质,提高学生的阅读能力,培养学生的学科综合素养,训练学生的逻辑思维能力,使学生有序思考英语。文章通过阐述思维概念与思维内涵,重点突出分析与解决阅读课程现状问题,发挥学生主体地位,促使学生提高英语能力。     

怎样全面优化设计政治课堂作业

为了培养学生的创新思维,作为巩固政治知识的作业,初中政治教师在设计时要转变观念,以学生为本,面向全体,精心设计,新颖多样,使学生的知识得以巩固,思维得到锻炼,创新能力得到培养。     

浅谈物理教学中抽象思维能力的培养

在物理教学中,要有意识地培养学生创造思维的能力,使学生以已有的知识信息为基础,让学生在思维中增知识、长才干,在思维中求技巧、促能力,从而最有效地促进学生能力的发展。     

谈中学化学教学中学生发散思维的训练

在化学教学中,思维能力的训练是多方面的,除训练严密的逻辑思维之外.还应积极训练发散思维。发散思维能激发学生学习兴趣,培养良好的学习习惯和思维能力,使学生自觉步及思维的新高度;还能拓宽学生的思路,使所学知识系统条理,融会贯通,是培养学生思维深刻性和灵活性的有效手段,是提高学生应变能力,灵活运用知识的重要途径。笔者根据自己的教学实践,就如何对学生训练发散思维谈谈个人见解。