新课标下化学实验室课程资源的开发与利用

1开放化学实验室让学生进行科学探究活动充分发挥实验室课程资源的作用,首先应向学生开放实验室。化学课程中的科学探究最多的是通过实验来进行的探究活动。实验室的各种仪器、设备、模型都是宝贵的课程资源。新课程要求学生以实验室的活动为手段,通过科学探究,自己去设计实验,     

初中化学中的两个微型实验设计

有着“化学实验的革命”美誉的微型化学实验是近20年来发展很快的一种化学实验的新技术、新方法。微型实验具有安全、迅速、简单、现象明显、药品器材消耗量少等优点。更重要的是它大大减轻了化学实验对环境带来的污染影响，非常适合边教边学和化学活动课程的教学需要。实验证明：微型实验在激发学生学习化学的兴趣，强化动手能力的训练，培养创新思维，树立环保观念等方面都具有深远的意义。笔者就当前初中化学实验中两个重要实验进行如下微型实验设计。     

高中化学创新实验教学研究

高中化学是高中的重要课程,化学实验对于培养学生对于化学的兴趣起到关键作用。只有创新改进实验方法,提高实验的趣味性与安全性,让学生对化学实验产生兴趣才能提高高中化学课堂教学效率,让学生学得更好。     

化学教学与提高学生科学探究能力的思考

化学是一门以实验为主要学习方式的课程,让学生进行比较理想的实验,可以让学生学到更多自己看得见的化学现象,可以让学生在实验的基础上形成探究能力或者提高探究能力。     

初中化学实验探究课程的设计与实践

化学实验探究课程为学生提供的是更多的探索与体验、创造与展示的空间,这一过程大大激发了学生学习化学的热情,展示给学生化学无穷的魅力。校本课程是基础教育课程改革的组成部分,是实施素质教育的有效途径。我们学校的化学实验探究校本课程以“每个学生潜能的开发、未来每个人一生的身心全面发展”为宗旨,积极组织和引导初三学生亲近实验,扎实有效地开展实验探究,真正让学生在动手实验中获取知识、理解方法、激发情感,在实验中进步、成长、成材,让化学实验的科学精神影响学生的人生,发展学生的个性特长,满足学生的未来发展需求,为学生的终身发展奠定基础。     

趣味化学实验在初中化学教学中的应用策略探究

可以说生活中很多的现象都与化学有着不可分割的关联,它的影子在人们的生活中无处不在,通过对化学反应的了解,可以解释很多生活中不可思议的有趣的现象,因此,化学实验教程是初中化学学科中最重要的组成部分,通过将有趣的化学实验与化学的理论知识相结合,能够增强学生对知识的掌握能力,并且还能够通过充满趣味的化学实验课程,使得学生能够更加积极主动的全身心投入到化学课程当中,不仅有效地活跃了课堂氛围,充分地激发了学生的好奇心,同时让学生明白了化学现象变化的原理,因此,充满趣味性的化学实验课程不仅能有效地加强学生的科学思维,而且对提升学生在生活中的实践能力起着引导性作用,并且更加有效地提升了化学课程的教学目标。     

树立探究性实验教学理念培养学生创新与实践能力

一、采用边实验边引导探究的教学方式,激活学生的创新意识 在课堂教学中,我们通过"实验→观察→分析与讨论→引导探究→归纳总结"的教学模式,让学生参与化学教学的全过程,并把边实验边引导探究作为化学课堂教学导入和推进的手段,能起到激发学生的学习兴趣、激活其创新意识的作用.     

如何提高初中生的化学实验能力

在当前的农村学校,传统的化学实验教学几乎都是以演示实验为主,学生动手的机会较少。笔者认为,只有提高学生的实验能力,才能让学生通过实验过程掌握相关的化学知识,提高其他各种能力。一、让学生喜欢上化学实验为了增强化学实验的趣味性,让学生都喜欢做化学实验,首先我们可设计一些简单、易于填写的化学实验报告,如填空     

中学化学实验课程创新方案探索

化学实验课程是化学课程必不可少的环节,它不仅仅能让学生更直观的观察化学反应中的各种反应现象,更能激发学生的创造性思维,激发内在的潜质,使同学们在潜移默化中培养出认识化学,应用化学的科学素养。本文主要针对中学化学课程阐述对化学实验课程创新方案的一些探究。     

论初中化学实验的改进与创新

初中化学为化学学习打下基础,所以需要让学生对化学产生浓厚兴趣,就需要教师在教学设计上安排有化学实验这样的相关课程,化学实验是为学生展示化学反应的直接方法,可以直接有效的提高学生的学习兴趣。但是根据现在初中化学的实验课程的实际情况来看,化学课实验的的开展仍需要改进和创新。本文是对初中化学实验课程教学中存在的问题进行分析和对于实验改进和创新的方法。     

关于粉尘爆炸实验的研究

化学是一门以实验为基础的学科。初中化学课程如果能采用直观的实验教学,不仅可以向学生展示化学仪器和化学物质的多样性,还可以让学生掌握正确的实验操作步骤,更重要的是可以让学生观察到实验现象,从而加深对实验结果的记忆。     

论高中化学教学中学生创新能力的培养

化学课程是培养学生创新能力的一大重要课程,它不仅能够让学生在参与化学学习的过程中获得化学知识,也能够让学生在参与实验活动中通过积极思考、身体力行的实践来作证知识与创新。教师必须正确认识到高中化学教学课堂在培养学生创新能力中的重要性,从而从多角度入手利用化学教学课堂提高学生的创新能力。     

开放式化学实验教学的探索与实践

开放式化学实验教学是调动学生的积极性、培养他们的创造能力的最佳途径。开放式化学实验的教学给学生提供一个民主和谐的开放环境,创造出主动学习的条件和机会,充分发挥学生的能动性,培养学生的综合能力。那么,如何实行＂开放式化学实验教学＂呢？笔者结合教学实践,从实验中借助开放式问题引领学生探究,深化思维;推行半开放的＂分组实验＂和＂边讲边实验＂,让学生在实践中创新;依托实验设计,培养学生创新思维能力,提高备考实力3个方面进行阐述。     

浅谈在新课程标准指导下的化学实验教学——关于二氧化碳实验室制法的“探究式”教学

新课程标准的理念：重视知识与能力的协调发展．关注学生的全面发展,让学生亲历实验过程。不管实验成功与否,目的在于感悟探究过程,培养探究意识、大力倡导科学探究,培养学生的科学素养,是化学课程改革的根本性目标,有效地落实这一目标的关键是积极主动地开展科学探究活动,这也是发达国家化学课程改革所大力倡导的一个重要理念．而化学是一门以实验为基础的科学,化学实验正是进行科学探究的主要方式,在化学教学中实验既可以激发学生学习兴趣,又可以让学生学习获得新知识,验证巩固原有知识,更重要的还能让学生学会科学的学习方法,     

探究实验:高中化学实验教学新思路

高中化学实验课程是根据化学理论课制定的有关实践能力的表达,实验课程可以帮助学生进一步了解理论知识的内涵,并在一定程度上促进学生创新能力和创造力的提升,从而促进学生全面发展。实验课程是化学知识向多极化扩散的核心课程,在实验课程上教师要积极采用灵活教学手段让每个学生积极融入实验操作中,帮助学生认识理论知识的本质,培养学生自主创新能力,以及练就通过实验看本质的重要能力。高中化学实验教学的成功在很大程度上促进学生多方面能力的发展,是帮助学生探究性学习的基础,教师应该注重培养学生在化学实验操作过程中主动探索知识、提出问题、解决问题的能力,通过这种探究性实验,唤起学生对探究式化学实验的热情和信心。     

中学化学实验课程创新方案

化学实验课程是化学课程学习必不可少的环节,它不仅仅能让学生更直观地观察化学反应中的各种反应现象,更能激发学生的创造性思维和研究化学的兴趣。中学生化学实验课程的创新方案,总的来说可以概括为教师自身教学的创新和注重发挥学生创新能力两个方面,其中学生创新能力的培养尤为重要,学生是学习的主体,必须尽最大可能激发他们的创新思维。     

加强化学实验教学全面提高学生素质

1　变演示实验为学生随堂实验 ,激发学生学习动机　　化学实验是一种操作技能 ,只有亲自动手练习 ,才能学会、娴熟和提高。初中学生都喜欢观察化学实验。因此 ,在课堂教学中教师要给学生创造动手实验机会 ,将演示实验变为边讲边做实验或学生分组实验 ,能更好地发挥学生的主观能动性 ,激发学生学习化学动机。如镁条燃烧、硫磺燃烧、锌跟稀硫酸反应、石灰石跟稀盐酸反应、溶液酸碱性用指示剂检验等比较容易操作的实验 ,教师边讲授边指导学生分组实验 ,观察实验现象 ,分析探究实验结论。通过转变课堂演示实验方式 ,把学生由被动接受知识的客体…     

化学实验中学生综合能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学。实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实,具有目的性、探索性、现实性和易感知性。演示实验、边讲边实验、学生实验和家庭实验等多种形式的实验活动的相互结合,不但有助于化学知识的掌握,而且可以培养学生的各种能力,让学生的各方面素质得到全面发展。     

"练、思、研"实验教学探讨

针对高师学生在<中物实验研究>课程中学习的忽视,采用"练、思、研"相结合的实验教学方法,把教学目标以思考题的形式出现,让学生边操练、边思考、边研究,从而夯实学生实验教学技能与提高实验研究能力.     

创新理念在初中化学实验教学中的应用

化学实验是化学课程重要的组成部分,是学习化学最直观的方式.创新理念下的化学实验应注重探究实验过程,增强学生动手能力,激发学生的求知欲与创造性.唯有让学生学习时在心态上从旁观者变成参与者,才能达到教学的最好效果.化学实验不是化学教师的专场表演,而是学生的创意舞台.