全日制自考学生旷课现象分析与对策

本文对自考助学班在教学过程中学生旷课的原因进行了分析,指出学生旷课的根本原因是学生缺乏学习动机、学习目的不明确、教学方法落后、学习信心不足、学生住宿分散等,同时指出了具体的应对措施。     

高职院校学生旷课现象探究

学生旷课是高职院校教育教学和学生管理无法回避的现实情况,无论是旷课的人数还是旷课课程的数目都呈现日益恶化的趋势,这是一个困扰高职院校的一个突出问题.学生旷课不仅影响了教学进程,重要的是影响学生技能的培养.本文结合实际工作经验,分析高职院校学生旷课现象的原因,并提出解决逃课问题的对策.     

高校大学生旷课原因及对策探析

近年来,大学生旷课现象已经成为困扰高校的一个突出问题,针对目前高校普遍存在的大学生旷课现象,本文分析了大学生旷课的原因,提出了科学设置课程、加强教学管理、提高教学水平等解决旷课问题的办法。     

探究大学生旷课现象

通过对两年内某班学生旷课记录的整理分析发现了五个现象。包括学生干部存在严重旷课现象,宿舍存在集体旷课现象,旷课率与学习成绩的关系,公修课和专业课的旷课率不同,旷课率与老师职称的关系等,并针对这些现象提出了一些解决办法。     

浅谈提高高校学生到课率

高校学生上课迟到和旷课现象普遍,特别是独立学院,原因是多方面的,本文主要从学院管理、教学方法、学生自身三个方面结合本院实际情况分析,通过稳定教师队伍、改善教学环境,促进学生学习的积极性和提高教师的教学水平,并采取"出勤加分制"等措施提高学生的到课率,培养学生的自律性,从而以点代面提高整个班级、整个年级甚至整个院校的学风建设。     

学生的旷课行为及对策

美国教育心理学家林格伦认为,妨碍教学—一学习过程的行为即问题行为。旷课是一种问题行为,这种行为对教学秩序具有破坏性,对学习亦有不良影响。因而教师应对旷课行为引起注意,分析造成旷课的原因。寻求解决的对策。需要注意的是,学生的旷课行为出现的频率极小,则不能视为问题行为;只有那些经常出现     

民族地区大学生课堂违纪的成因及对策

学生旷课、做与上课内容无关的事,这些表面现象是否蕴涵着某些深层次的问题,笔者从学生自身、教师授课、教学管理三个方面,分析学生旷课、上课开小差的成因,提出了解决学生旷课、上课开小差的对策。同时指出要营造良好的学习氛围和健康的校园文化,引导大学生正确设计自我,实施主体教育与个性化教育,把竞争机制引入管理体系,以进一步激发学生的学习热情和学习积极性,提高教学质量。     

高校《环境化学》课程到课率的分析与改进

高校学生上课迟到和旷课而导致课堂到课率低的原因是多方面的。文章以《环境化学》课程教学为例,主要从学生自身、教师教学与教学管理三方面进行分析,并结合教学实际提出了相应的改进措施,旨在帮助学生理解课堂教学的重要性,并保证到课率,进而为提升课程教学质量打下基础。     

高职院校学生旷课行为的心理学浅析

高职院校学生的旷课行为具有一定的规律性,掌握规律才能采取有针对性的办法减少不良行为的发生,本文从高职院校学生旷课行为的心理学角度进行分析,力图对高校学生的旷课行为进行遏制。     

大学生旷课行为研究

现今大学生的旷课现象已十分普遍,大学生旷课不仅影响学生的学习效率,而且影响学校的教学秩序。文章针对大学生旷课的表现形式,以及由此产生的弊端进行了系统的分析,探究了其旷课的原因,并提出了减少这种旷课现象发生的应对方法。     

关于教学方面的若干思考和实践

在教学过程中,有很多现象被教师所忽略,如学生迟到、旷课、上课玩手机等。作者通过课堂制度化管理,改进教学方式,逐步促使学生遵守纪律,提高听课效率。     

高职院校学生旷课现象探析

近年来,高职院校学生旷课现象愈演愈烈。高职学生旷课会扰乱正常的教学秩序,阻碍自身专业知识的学习,降低自身的素质,形成散漫的生活态度,不利于日后的就业。应从提高学生个人素质、提高教师素质、合理设置专业课程、完善考试评价制度、加强辅导员管理班级的水平等方面努力,家庭教育、学校教育、社会教育相结合,努力缓解高职学生旷课现象。     

中小学生旷课、逃学行为的心理分析及矫治策略

因为厌学而旷课、逃学,是中小学生特别是初中生中常见的不良行为,是学生学习心理障碍中最具危害性的问题。本文试从心理卫生学的角度来审视、探讨中小学生的旷课、逃学行为与学生的心理健康水平、人格特征等方面之间的内在联系,为帮助学生有效地克服和矫治旷课、逃学行为,促进学生健康     

普通本科院校公选课教学效果相关分析

应用相关分析和回归分析方法,开展了公选课教学效果(学生成绩)与学生旷课、请假、迟到次数及专业相关度的定量分析研究。结果表明,学生成绩与旷课次数呈极显著的负相关线性关系,回归模型为Y=A-Bx1(Y为考试成绩,x1为旷课次数);学生成绩与专业相关度之间不存在显著的正相关关系,年级之间学生的到课率、成绩差别较大。     

学生旷课行为的心理分析及矫治策略

本文试从心理卫生学的角度审视、探讨中小学生的旷课、逃学行为与学生的心理健康水平、人格特征等方面之间的内在联系,旨在探索克服和矫治学生厌学旷课行为、促进学生健康心理和个性发展的心理学依据与策略。     

农村中学生厌学的学校教育因素调查、分析及应对策略

厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶,从而逃避的一种心态,严重的可以发展到旷课、逃学、出走甚至轻生。如今,中学生厌学问题越来越严重,农村中学表现得尤为突出。通过农村初中学生问卷调查,结果表明,53.5％的学生有不同程度的厌学心理。影响农村中学生厌学的因素很多,主要有学生的自身因素、学校因素、家庭因素、社会因素等。本文仅对农村中学生厌学的学校教育因素进行调查、分析并提出应对策略的建议。     

高职院校“90后”学生旷课现象分析与对策探究

"90后"学生现已成为高校教育的主体,各大院校的学风建设形势与对策随着"90后"学生的个性特点而改进,但是大学生旷课现象始终是高校学风建设工作中的棘手问题之一,严重影响学风建设工作成效,而且目前"90后"大学生旷课率出现上升趋势,并且旷课原因泛化、分布层次化。文章以某高职院校为例,研究"90后"大学生旷课现象特点与原因,对高校学风建设工作具有积极作用。     

“互联网+”背景下高职院校违纪学生教育的策略研究

违纪学生是高职院校中一个特殊的学生群体,不遵守规章制度,不仅影响自身还影响学校的可持续发展。本文以这个群体为研究对象,通过教学经验总结、查阅文献资料等方法研究思想政治教育策略,并对结果进行整理与归纳。高职院校学生违纪表现主要有考试违纪、迟到、早退、旷课、打架等,而造成这一现象既有学校管理层面的原因也有社会环境与学生自身因素。基于此,本文从建立思政网络教育平台、丰富思政教育内容、创新思政教育方式这三个方面简要阐述高职院校违纪学生思想政治教育的具体措施。     

对民族院校预科生旷课原因的研究

近年来,随着我国高校招生规模的扩大,在教育资源得到充分利用的同时,部分高校教学质量呈现滑坡趋势,表现在学生旷课现象日趋严重。此篇文章是在上述背景下,结合北方民族大学少数民族占主体的特点,多角度研究新疆籍少数民族学生旷课及"隐形旷课"的原因,给出降低学生旷课及"隐形旷课"的相关措施。     

“警告”

报载成都地质学院学生章方良曾因“擅自旷课”而受到学校警告处分,后来竟以较好的成绩被南京大学吸收为研究生。诚然,学生应当遵守学校规章制度,这篇报导也并无提倡学生旷课之意。但章方良究竟为什么“擅自旷课”?“旷课”而能取得较好成绩,这又说明了什么?据那篇报导说,章方良要想获得“自学时间”,而“课程表”却排得满满的;