企业在桥梁工程卓越工程师培养中的意义

"卓越工程师教育培养计划"将行业企业的参与作为成功培养卓越工程师的关键。本文以同济大学土木学院桥梁系教学培养为例,试图讨论和研究"卓越计划"参与高校与企业合作全过程开展卓越工程师培养这一重要专题,着重关注"卓越计划"中企业在校企全程合作的意义和桥梁工程系校企全程合作培养卓越工程师机制的建立以及经验总结等方面的内容,以期为桥梁工程系校企合作开展卓越工程师培养提供建议和参考。     

“易班”平台下高职院校提升学生思想政治教育质量研究

网络思想政治教育是高职院校大学生思想政治教育的重要组成部分,"易班"平台的推广,为高职院校大学生网络思想政治教育提供了崭新的平台。基于SWTO分析法对"易班"平台下高职院校提升大学生思想政治教育质量进行分析,根据分析结果提出针对性策略:充分发挥"易班"的优势,打造高职院校"易班"红色网络阵地;努力克服"易班"的劣势,提升高职院校"易班"网络育人质量;抓住"易班"发展的机遇,完善高职院校"易班"共建体系;挑战"易班"外界和内部威胁,打造高职院校校本化"易班"特色品牌。     

基于“卓越工程师”培养理念下的工程训练与创新平台建设

以"卓越工程师"培养理念,依据我校卓越计划培养思想,结合我校的专业特点和学科优势,以面向铁道工程行业、机械行业等相关的创新性工程技术人才为培养目标,探讨"卓越工程师"班级学生培养的运作模式,提出搭建"工程训练"与"工程创新"的实践教学平台,并将"卓越工程师"培养理念灌输到其他非"卓越工程师"班级学生的实践教学中。     

"企业案例分析"课程考核模式的改革与实践——以材料科学与工程专业为例

"企业案例分析"是"卓越工程师教育培养计划"培养方案中的一门重要特色课程.以材料科学与工程专业为例,阐述了"企业案例分析"课程的教学特点,重点分析了课程考核过程中存在的困惑与问题;结合课程特点,设计了一种基于"案例分析"的考核模式及评价方法,并付诸实践.结果表明,这种以"案例分析"为核心的课程考核模式可以有效调动学生的学习积极性和主动性,客观评价学生的学习过程和学习成效.该课程考核模式的改革探索为卓越工程师培养提供了很好的示范.     

以"行动导向"为中心的教学体系的构建

通过校企联合构建基于"行动导向"为中心的教学体系,促进卓越工程师的培养.卓越计划是企业全程参与培养卓越工程师,是卓越工程师能否培养成功的关键.介绍了以"行动导向"为中心教学体系的内涵和推进"行动导向"教学的基本方法,构建了以"行动导向"为中心的教学体系,有利于促进卓越工程师的培养.     

易班平台下大学生生活园区网络工作模式初探

面对高校网络环境发展中的困境,易班的建设迎来了新的机遇和挑战。本文以上海电机学院为例,在"电机易班"入驻全校的基础上,通过文献资料和数理统计分析,从虚拟与现实对接的视角,探讨易班对大学生活园区网络工作产生的影响,从而较全面的构建出易班平台下大学生活园区网络工作模式:加强一体化网络工作队伍建设;关注网络舆情,培养意见领袖;打造服务品牌,营造健康向上的生活园区文化环境;实现"网络心理服务"与现实对接,全方位关注大学生心理健康。     

实验教学示范中心在“卓越计划”中的功能与作用探讨

以我校土木工程国家级示范中心为例,探讨作为国家"质量工程建设"之一的国家级实验教学示范中心在"卓越计划"中的功能与作用,构建创新型人才培养模式,为"卓越工程师"实施计划提供有力的保障和支撑条件,实现"卓越计划"培养目标的顺利推进。     

CDIO理念下机械卓越工程师的培养

通过分析高等院校工程教育中校企合作进行实践教学存在的问题,借鉴CDIO教育理念,结合安徽理工大学实施机械卓越工程师培养的实践提出了联手中小企业实施"卓越工程师计划"、构建多体联合实践教学平台的培养模式,以期为同类专业实施"卓越工程师计划"提供建议和参考。     

医学免疫学网络学习共同体及其构建策略研究

网络学习共同体是由学习者和助学者以互联网技术为支撑组建的共同学习社群,是以完成学习任务为目的,通过学习成员交流、沟通和分享学习资源而相互促进的重要载体。本文以医学免疫学易班平台构建为例,分析网络"学习共同体"构建的内涵和目标,探讨易班平台下网络学习共同体发挥的教育学习功能可行性,并从实践角度探索构建网络学习共同体的实现途径。     

面向卓越工程师培养的“列车运行组织”课程改革探讨

实施卓越工程师教育培养计划是我国高等工程教育面临的重大迫切任务。基于同济大学"交通运输专业"卓越工程师培养定位,从"知识、能力、人格"三位一体的人才培养模式出发,对该专业的核心课程"列车运行组织"课程教学大纲和教学内容、教材、教学方法与手段、考核方式等内容的改革思路进行了探讨。     

基于易班平台的高校校园“互联网+”模式建设——以东华大学为例

易班网络平台作为高校思想引领、教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区,具有组织层次性和稳定性,主体的同质性,内容的丰富性等特征,特别是新版本易班(版本号4.1.6以上),更具备了平台开放性,允许其他功能手机应用接入平台,为高校自主开发本地化功能性应用提供了可能。本文通过对易班网络平台的使用研究及师生需求调查,依托易班第三方轻应用开发平台,结合东华大学的易班实际建设情况,探索建立以"互联网+教育教学"、"互联网+校园事务管理"、"互联网+生活服务"、"互联网+校内活动"四个方面的高校易班"互联网+"模式,以此加强师生互动,提升教学、生活事务管理有效性,同时增强用户的易班体验和粘度,为高校推进易班进一步建设提供参考。     

运用“易班”开展高校党建工作探析

随着我国对党建工作的日益重视以及高校大学生党员队伍的不断壮大,如何开展好高校党建工作已成为重要课题。新时期,网络思想政治教育对高校党建工作的推动作用日益突出,因此高校党建工作的开展更离不开网络平台的支持。"易班"(E-class)作为一种新型网络互动平台,是网络时代教育学生、服务学生、管理学生的新途径、新手段、新方法,在高校党建工作中可以充分发挥其积极作用。面对新形势、新挑战,将高校党建工作与"易班"模式相结合,以"易班"为辅助,不失为一计良策。     

“易班”教育功能的理论与实践探索

在当今互联网时代,如何充分发挥互联网优势,对学生开展有目的、有计划、有成效的教育引导?"易班"(E—class),一个以学生群体为主体的师生实名制网络互动社区平台由此应运而生。利用"易班"平台开展学生教育工作,既是对传统教育工作方式的创新,又是对利用网络所进行的新型教育方式的实践探索,既充分利用了网络优势,又最大限度地屏蔽了其劣势,是对传统教育方式的一次时代探索创新。本文从"易班"的网络功能特性出发,阐述了利用"易班"平台所进行的引导教育工作相比传统教育方式所具有的独特优势,并对"易班"的教育功能进行了理论与实践探索。     

桥梁工程课群方向本科生卓越工程师培养方案改革

卓越工程师教育培养计划,作为国家中长期教育改革与发展规划纲要组织实施的一个重大项目,旨在培养造就一大批卓越工程师后备人才。同济大学作为实施卓越计划的参与高校,制定了指导思想、培养目标、组织机构、专业领域、培养模式、教师队伍、政策措施、国际化培养等方面的工作计划。同济大学桥梁工程课群方向根据学校计划,结合工程实际需求,对原有教学培养方案进行改革,提出新的育才之路。     

卓越港航人才培养与专业实验教学改革

实验教学是高校在教学、科研、管理等方面综合能力的体现,其水平的高低直接决定了培养学生的质量。同济大学土木工程学院水利工程系在原有实验教学的基础上,结合国家"卓越工程师教育培养计划",针对港口航道与海岸工程专业本科生提出"卓越港航人才"培养计划,旨在培养造就一批具有新时代特征的高素质复合型人才。以同济水利系港航本科专业培养模式为例,从实验教学体系升级、精品课程强化以及精品实验项目打造三大方面对实验教学改革进行阐述和总结,以期为高校相关专业"卓越人才培养计划"的实施提供借鉴与参考。     

中职“易班”班级特色文化建设初探

依托中职易班平台,结合专业特色,创设丰富、活泼、健康、科学,学生感兴趣的班级网络特色文化,对学生进行思想引领、行为教育,实现线上线下全方位、全过程育人。真正使"易班"成为学生的精神家园,成为学校校园文化的重要一部分,成为学生自主理、健康成长的重要网络互动平台。     

基于易班平台网络班级建设的实践与探索

网络是当代大学生学习生活的重要空间,也是思想政治教育的必争之地。易班作为集高校教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区,为辅导员班级管理与建设带来了新思考,为学生成长成才提供了新平台。本文以西南石油大学易班网络班级建设为例,围绕让学生"愿意来,喜欢用,有效果,可持续"的目标,探索易班班级虚拟社区建设思路与措施,充分发挥易班网络育人的重要作用,增强网络思想政治教育的针对性和实效性。     

医疗器械卓越工程人才培养的实验教学改革

根据医疗器械专业"医工结合"的特点,面向"卓越工程师教育培养计划",医疗器械人才培养有其特殊性,对医疗器械卓越工程人才培养实施实验教学改革,目标清晰,方向明确,以培养学生动手实践能力、创新能力和提高实验教学质量为宗旨,调整实验课程体系,建立"产、学、医"联合实验平台,"三师型"实验教学团队与"创新实验项目驱动型"实验教学模式,完善实验教学质量激励机制,全面提高学生综合素质,建立了一套医疗器械行业人才培养的新型实验教学体系与模式,对创新型医疗器械卓越工程人才培养具有重要意义。     

提升本科学生“企业学习”质量的思考与探索

"企业学习"环节学生学习质量是"卓越工程师教育培养计划"人才培养质量的关键决定因素。通过多年探索与实践,南京工程学院以明晰现场工程师的规格标准为起点,以"普惠型"培养模式带动全校人才培养内涵拓展和质量提升为目标,以校内外联动的实践教育平台为基础,构建了完全意义上自主、灵活的校企相融协同育人模式,为创新"企业学习"实施平台与机制提供了有益的探索。     

基于易班平台的高校网络思政育人路径探析

当前,随着我们进入新时代呈现出以移动互联网、物联网、人工智能、云计算为代表的迅速发展的新特征,易班平台也逐渐发展为高校开展网络思政育人的新载体,围绕“立德树人”理念,为当前高校思政育人提供了全新的数据范式与数据思维,通过深入挖掘易班平台与多媒体、互联网融合呈现的新特征,发现易班平台发展建设中现存的问题,有针对性地围绕加强对易班平台的宣传推广与应用、加强对易班平台的日常管理、创新易班平台建设的新模式、提升专职易班师资队伍建设的网络素养四方面做出调试,抓住新时代大数据的易班平台发展机遇,力争实现高校思政育人的跨越式发展。