热质交换原理与设备课程的教学改革实践

热质交换原理与设备课程是一门专业基础课,本文通过对课程的教学改革和实践,提出了从优化整合教学内容、课堂教学与工程实践相结合以培养学生工程应用的概念、实验教学环节的改革、完善课程考核方法和教学与科研相结合培养学生创新思维等方面进行了一系列的教学改革,探索了热质交换原理与设备课程教学改革的新思路。     

浅谈《热质交换原理与设备》教学方法

本文通过教学实践,探讨了教好这《热质交换原理与设备》课程的教学方法,获得了一些教学认识和体会:通过优化教学内容、改革教学方式和改进考核方式,可以激发学生学习兴趣和提高课堂教学效果;改进教学方法,对于提高教学质量和完善课程建设均具有一定的现实意义。     

建环专业《热质交换原理与设备》精品课程建设探讨

为适应新时期高等教育培养目标的要求,本文从理论课教学、实验课教学及师资队伍建设等方面建设《热质交换原理与设备》精品课程,培育了一支高水平的教师队伍,培养了学生的综合能力,也为该课程能够健康持续地发展打下扎实基础,为培养高级应用型工程技术人才奠定良好的基础。     

热质交换原理与设备课程教学体会与方法探讨

热质交换原理与设备是一门介于专业基础课与专业课之间起桥梁纽带作用的课程,它既不等同于一般的基础课,也不等同于具体的专业课。该课程包括原理部分与设备部分,原理部分理论复杂,涉及内容较多,抽象难懂,设备部分与工程联系紧密,计算较烦琐。课程比较难讲授,学生难掌握。结合多年的授课实践发现,只有通过合理组织课堂教学内容,利用互联网、多媒体技术等多种教学手段,才能有效激发学生学习的积极性和主动性,达到预期的教学效果。     

《现代交换原理》课程教学内容及教学方法探讨

《现代交换原理》是工科院校中通信信息类专业的重要专业基础课程,本文从该课程的特点出发,对在当今通信发展的新形势下如何更好地对该课程的教学内容、教学方法、教学手段及实践教学等方面实施改革进行了探讨。     

加强《程控交换原理》课程教学改革促进专业建设

通信工程专业是我校新开专业,几年来,根据专业建设的需要,我们对其专业基础课“程控交换原理”从教学内容、教学方法和实践教学等多个方面进行了改革与实践,取得了较为显著的成效,并对今后课程的发展提出了建设性的意见和设想。     

《程控交换与通信网》课程中的实践教学探讨

电子通信行业的技术发展对该专业大学生的实践能力提出了较高的要求,而<程控交换与通信网>作为电子通信专业类十分重要的专业课程,本身就具有较强的实践性.在该课程的教学过程中,教师可以通过课堂教学的实践引导、实验教学的与时俱进、实习基地的现场体验等行之有效的改进措施,来提高学生的实践动手能力,以真正做到学以致用.实际情况证明,通过以上这些改进方法的实施,该课程的教学工作取得了更加良好的效果.     

《制药工程原理与设备》课程教学研究

简要介绍了《制药工程原理与设备》课程的性质、内容、教学目标和发展状况;详细介绍了课程教师队伍建设、课程内容改革、课程教学主线的建立、多媒体教学效果、课程工程概念的培养以及课程授课方式和考查方式的改善等课程教学研究成果;指出了课程教学改革、发展和提高的方向。     

《金属切削原理与刀具》课程实践性教学探索

金属切削原理与刀具是机械设计制造及其自动化专业的一门专业基础课,该课程内容丰富,具有很强的实践性。为了提高学生的学习积极性,从实践性教学角度对金属切削原理与刀具课程进行了改革探索。     

《PLC原理与应用》课程教学体会

PLC是一门实践性很强的综合控制技术，是工业控制技术的重要手段之一，随着企业自动化程度的不断提高，已经得到越来越广泛的应用。目前它已经成为机电、电气、仪表等专业一门非常重要的课程。经过几年的教学实践，我们认为，上好这门课应从以下几个方面人手：一、教师水平教师要认真钻研、认真学习，尽快拿握PLC控制技术是上好这门课的根本保证OPIC是一门新兴的控制技术，教师对本门课程理解、掌握程度直接决定能否上好PLC这门课。教师要不断钻研PLC新技术，搜集关于PI工实用资料，要经常下厂参观，了解PLC应用状况和使用中应注意…     

《化工原理》课程教学方法探讨

《化工原理》是一门融理论与工程技术性于一体的化工专业基础课。针对如何提高教学质量的问题，作在利用辅助手段配合课堂教学、加强实验与理论衔接、抓好习题讨论和课程设计等方面进行了探索，获得了一定的效果。     

《农田施肥原理与技术》课程教学新思路

《农田施肥原理与技术》是一门实用性和实践性很强的课程,是农业资源与环境专业的必修课。笔者在《农田施肥原理与技术》课程教学过程中体会到目前该课程教学存在一些弊端,通过近几年该课程的授课与探索,集合农田施肥原理与技术的课程特点,对该课程教学大纲、教学内容及教学方法改革提出了一些具体建议。     

《数控原理与系统》课程实践教学体系与改革

针对应用型本科院校的培养目标,结合《数控原理与系统》课程建设与教学改革,强调了拓展实践教学内容的必要性,介绍了基于PCI总线平台的开放式数控原理与系统实验设备的研发,阐述了由常规验证性实验、综合性实验(课程设计)、数控系统操作实习和现场教学等四个环节构成的立体式实践教学体系,经实践表明效果较好,值得借鉴与参考。     

《金属切削原理与刀具》课程的教学实践

本文结合作者从事《金属切削原理与刀具》课程教学工作,结合职业教育的要求,对该课程教学组织及实施过程进行了探索和实践,从教学内容、教学课件、教学方法、教学实践等方面进行了改革和尝试,适应职业教育的发展要求,有效地调动了学生的主观能动性,培养学生职业素质和职业能力,适应企业的需要。     

《虚拟仪器原理》课程的教学探索与实践

《虚拟仪器原理》课程是电子科学与技术专业本科生的一门重要课程,也是智能仪器仪表及测控方向研究生需要具备的基本专业知识,在该课程教学中理论讲解与实验训练兼具,本文针对该课程的教学探索与实践进行讨论。     

《激光原理》课程教学体会

根据《激光原理》课程教学实践的体会,把教学工作分成课件、讲授、提问、作业、答疑和考核六方面,就课件的内容和编排、讲授的重点和方法、提问的目的和时机、作业的批阅和讲评、答疑的安排和形式、考核的方式和总结等方面做了分析和探讨。指出应注重做好每一方面工作,通过实践来不断提高教学质量和效果,通过《激光原理》课程教学得到的体会对其它理论课程的教学工作也有借鉴意义。     

《电视机原理与维修》的实践教学

《电视机原理与维修》是电子技术专业实践性较强的一门专业课程,也是电子整机设备维修技术的代表性课程。该课程需要通过实践操作来提高学生的电子线路分析能力、故障判断及排除能力。我校开设该课程以来,大胆进行教学改革,经过几年的探索与努力,取得了明显的教学效果。     

《单片机原理》课程的教学实践

《单片机原理》是高等工科院校电子类专业学生重要的专业基础课，该课程涉度的知识面广，实践性强，要正确分配课堂教学与实验课的学时数，要重视实验环节的教学。     

《水与废水处理原理》课程思政元素的融入与实践

文章以《水与废水处理原理》专业课程为例,将课程思政的理念融入课程的教学全过程中来,拓展教学内容,完善教学体系,注重在知识传播中强调价值引领,实现从思政课程向课程思政的转化。