材料成型及控制工程专业动态实践教学的探索

分析了材料成型及控制工程专业实践教学的现状,探索了材料成型及控制工程专业动态实践教学的思路、体系、原则和主要内容.动态实践教学的实施对培养材料成型及控制工程专业学生的实践能力和创新意识具有现实意义.     

材料成型及控制工程专业卓越工程师培养的创新与实践

通过对卓越工程师教育理念和内涵的系统研究,根据材料成型及控制工程专业的教育教学规律,构建材料成型及控制工程专业卓越工程师"平台+特色"的人才培养模式,制定了统一性和灵活性相结合的人才培养方案和课程体系、实践教学体系,产学研合作走出了一条地方高校培养实践能力强、具有创新精神的应用型高级专业人才的新路子,切实提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。     

材料成型及控制工程专业应用型人才培养创新与实践

针对唐山学院材料成型及控制工程专业,在应用型人才培养方面通过优化课程体系、加强校企合作构建专业特色实践教学体系、培养应用型师资队伍等进行了创新和实践,探索了应用型人才培养的内容和实施方案,为材料成型及控制工程专业进一步实施应用型人才培养奠定了良好基础。     

材料成型及控制工程专业培养方案改革探索与实践

材料成型及控制工程专业是教育部在20世纪90年代进行高等学校本科专业调整时设立的一个本科专业,该专业涵盖了原来的铸造、锻造、焊接等材料加工类老专业的工艺及设备内容。笔者通过调研与总结现阶段材料成型及控制工程专业教学实践,分析了目前培养方案实施中的关键问题,制定了本专业的专业特色,阐述了教学内容和课程体系改革与建设的总体思路,强化了专业主干课程与实践教学环节,从而较为科学地解决了培养应用型、技能型、创新型人才所面临的问题。     

材料成型及控制工程专业实践教学环节的探索

通过对常熟理工学院材料成型及控制工程专业的现状分析,结合人才培养目标和专业特点,对实验教学和实践教学存在的问题进行了初步探讨,提出了实践教学改革的举措,形成了材料成型及控制工程专业应用型人才培养体系,为新型工科专业改革与研究提供了一种新的建设思路。     

新技术应用能力需求下CAD／CAM实训教学体系的构建

分析了材料成型及控制工程专业CAD／CAM技术实训教学的现状,针对企业在人才新技术应用能力方面的需求,探讨了CAD／CAM技术实训教学开设的目标、内容及组织形式。从课内上机、课程设计与认证培训等方面讨论了材料成型专业CAD／CAM技术实训教学体系的构建。实训教学的实践表明该体系对培养学生的工程实践能力和新技术应用能力有良好效果。     

以虚拟仿真实验平台为基础的“材料成形CAD/CAE/CAM”课程教学改革

本文从材料成型与控制专业培养的目标与特点出发,总结材料成形CAD/CAE/CAM的课程特点,探讨了以虚拟仿真实验平台为基础的"材料成形CAD/CAE/CAM"课程改革的必要性,提出了借助虚拟仿真平台开展"研讨式案例教学",充分利用网络资源,合理的利用多媒体手段等教学方法改革的措施,使教学过程灵活多样化、生动形象化、高效实用化,从而培养学生具有综合运用材料成型理论方法和技术手段分析并解决工程实际问题的能力。     

浅谈地方高校材料成型与控制专业特色建设

以材料成型及控制工程专业宽口径培养为目标,注重特色培养,建立了材料成型及控制工程专业课程体系.另外,通过教学研究与教学实践,结合地方高校所在区域经济产业特点和学校的专业基础,探讨了材料成型及控制工程专业人才的特色培养方案.鼓励学生参加全国性的专业大赛,尝试“3+1”培养模式,使学生将课本知识和专业应用结合起来,以培养应用型人才.     

以培养学生创新能力为目标的3D打印材料课程教学改革与实践

培养创新型人才已经成为新时期材料成型及控制工程专业的重要课题之一.以3D打印材料课程为例,以提升新时期材料成型及控制工程专业学生创新能力为中心,开展教学方法改革,提出理论教学、实践教学、科研教学相结合的新型教学方法,为全面提升相关专业人才培养质量提供一些借鉴和参考.     

材料成型及控制工程专业实验和实践教学体系的改革研究

在认真分析材料成型及控制工程专业实验和实践教学体系现状的基础上,重新构建了本专业的实验和实践教学体系。该体系由课程实验、课程设计、校内工程实践、计算机应用实践、校外工程实践等五个模块组成,并进行了相应的实验和实践教学改革与探索。结果表明,新的实验和实践教学体系对培养学生的工程实践能力和创新精神有较好的效果。     

基于“卓越计划”的材料成型及控制工程专业创新实践教学体系构建

该校材料成型及控制工程专业在实践创新教学模式上进行了积极探索,完善和优化了"卓越计划"创新实践教学体系,注重基础实践能力和创新实践能力2个方面的能力培养,依托基础课程和专业课程的实践教学平台、创新创业项目平台和大学生创新创业竞赛3个平台,将理论知识与实践应用相结合、师资与工程实践相结合、学校和企业相结合及创新实践能力与考评机制相结合,从而构建起"一体系、二方面、三平台、四结合"的创新实践教学体系。     

材料成型及控制工程专业“并行式”教学模式改革

提出在材料成型及控制工程专业实行同类课程理论教学与实践教学并行模式。通过对课程教学内容进行优化设置、开设实验大平台、加强理实一体化课程建设以及实习内容改革等一系列措施,达到优化学生知识结构,提高其工程应用能力的目的。     

多媒体技术在《金属塑性成型原理与工艺》课程教学中的应用与思考

《金属塑性成型原理与工艺》是材料成型及控制工程专业的一门专业必修课,是集金属塑性成型理论与工艺于一体的一门应用基础科学。本文根据该课程的内容与特点,结合自己的教学实践,探讨了多媒体技术在《金属塑性成型原理与工艺》课程教学中的具体应用及需注意的问题,以期对今后的理论教学有所启示,进一步提高教学质量与效果。     

依托科研优势开展材料成型及控制工程专业特色化教育

材料成型及控制工程专业涉及材料、机械、冶金和控制等多个学科,兼具理论性与实践性,工程应用色彩浓。以科研为依托,参与科研过程,实现学生工艺、装备和设备控制全过程训练,促进材料成型及控制工程特色化教育。培养方案个性化、专业课程模块化的教学改革和教学实践,使学生专业素质和综合素质得到明显提高。     

基于现代工程教育理念的材成专业实践教学

实践教学是高等学校专业教学计划中的重要组成部分,是培养工程应用型人才的关键环节,也是现代工程教育中不可替代的重要环节。本文以材料成型及控制工程专业为例探讨了现代工程教育实践教学内容的基本框架、实践教学管理及条件保障措施。     

虚拟仿真技术在材控专业综合实验中的应用

本文从材料成型与控制专业培养的目标与特点出发,总结以往教学及实验中的一些经验,探讨了将虚拟仿真应用到专业综合实验教学中的必要性。结合近年来综合实验教学实践发现,将虚拟仿真技术引入到材料成型与控制专业综合实验中,培养了学生综合运用专业知识与工程实践的能力,教学效果明显。     

加强实践教学改革提高学生模具设计能力

以加强本科生实践教学环节为突破点,介绍了提高材料成型及控制工程专业学生模具设计能力的一些思路和做法。几年来的实践教学改革取得了显著的效果。     

基于现代工程教育理念的材成专业实践教学体系的构成

按照现代工程教育理念要求,本科学生实践教学在本科教学中的地位非常重要。文章结合现代工程教育的实际需求,以材料成型及控制工程专业为例,探讨了现代工程教育理念下的实践教学体系的构成。     

工科专业课系统化教学素材在创新型人才培养中的应用与探索

工科类专业课程及其教学模式的创新改革是创新型人才培养的基础。结合我校材料成型及控制工程专业的办学特点及教学实践,以该专业的专业核心课程《模具制造技术》为例,提出通过教材、教学资源等教学素材的系统化建设,进行融合性课程及系统化教学素材的构建思路和方法,取得了较好的教学效果。     

“生产实习”线上线下一体化教学探讨——以材料成型及控制工程专业为例

实践类课程对培养创新型人才起着至关重要的作用,而全球新冠肺炎疫情背景下大量在线课程的开展,也为实践类课程带来了新的发展机遇和挑战。“生产实习”是材料成型及控制工程专业的重要实践课程,是学生近距离了解材料成型及控制技术的重要方式。通过分析材料成型及控制工程专业生产实习存在的一些共性问题,提出了“生产实习”线上线下一体化教学的具体措施,探讨了实习管理与教师团队建设等响应的改革方式,以期进一步提升学生的创新意识与实践能力。