优化人才培养模式 为基层输送实用型人才

医学高职高专的办学定位是为基层培养高素质实用型卫生技术人才,以补充基层医务人员紧缺、技术力量薄弱、诊治水平落后的局面.如何才能为基层培养"下得去、用得上、留得住"的具有良好职业道德的高技能实用人才?勿容置疑,人才培养模式的改革是根本.     

试论地方高校高级实用型人才培养体系的建立——以华南师范大学增城学院为例

根据经济建设和社会发展对实用型高技能人才的迫切需要,结合华南师范大学增城学院高级实用型人才培养模式的实践,通过分析高级实用型人才的能力培养目标,提出了构建以能力培养为中心的人才培养方案、围绕能力培养中心深化教学改革、构建以能力培养为中心的实践教学体系等具体措施,形成以能力培养为中心的高级实用性人才的培养体系。     

强化实践教学改革 培养学生综合能力——以酒店管理专业为例

随着经济社会对实用型人才需求的不断增加,实践教学开始受到高校和社会的热切关注。实践教学是培养学生综合能力、良好职业道德,全面提高学生素质的重要途径。酒店管理专业是一个实用性极强的专业,实践教学是酒店管理专业自身特点的需要,是培养高级实用型人才和酒店业快速发展的需要。酒店管理专业实践教学缺乏完备的实践教学体系、实践教学模式和考评体系等问题,应当以能力培养为中心,改革课程体系,构建实践教学模式,完善实践教学考评体系,加强实践师资队伍建设等方面进行改革。     

基于任务型教学法的旅游英语课程教学探讨

旅游英语课程是一门应用性、职业性很强的课程,为了培养专业型、实用型的旅游英语人才,必须改变传统重输入轻输出的教学方法。任务型教学法是一种以真实情境中的"任务"为载体,以学生为中心,强调在"学中做,做中学",重视输出提倡用语言做事的教学模式。在旅游英语课程教学中融入任务驱动教学法能够极大激发学生的学习积极性,有助于培养学生的外语交际和实践运用能力。     

关于大学英语教学的再思考

我国已成功加入WTO，经济的高速增长，不但需要大批理论型外语人才，更需要大批实用型外语人才，对外语人才的潜在需求已经转化为现实需求。由于大学英语的教和学一直处于一种事倍功半的状态，因此英语教学改革势在必行。在英语教学的指导思想上要充分地实行两极分化。即理论型人才和实用型人才的分化。通过教学制度、教学方法的创新，实实在在地推进素质教育．培养适应新世纪社会改革发展需要的复合型人才和专业化人才。     

以就业为导向开展高职英语教学

高等职业教育是一种以职业能力为基础的教育.以就业为导向,培养具有实际实用工作能力的人才是高等职业教育的主要任务之一.因此,高职英语教学也必须以就业为导向,以培养实用型人才为教学目标.     

服装专业教学的市场化研究

服装专业教学的培养目标是设计、生产、管理一线的实用型人才。在服装专业教学的课程改革方面应充分体现出以相关知识为基础,以核心能力为目标,以职业素质为主线的培养特点。因此．在课程的改革方面就应当突出它的社会实践性．针对这一点进行教学改革,主要包括教学理念的改革、教材课本的改革、教学内容的改革、教学方法和教学手段的改革等,从而把学生培养成既掌握一定专业理论知识又具有社会实践经验的社会实用型人才。     

高职高专医学专业生物化学改革的研究与实践

培养技能型人才是高等医学院校各专业教学工作的中心任务,我们针对传统生物化学教学中存在的不足,将适应社会需要,提高实践能力为主线进行了生物化学教学改革。以岗位和职业资格需求为导向,以新型多维互动教学模式为载体,以系统考核体系为保证,更新教学内容,改革教学模式,扩展教学空间,目的是培养不同层次、不同专业的创新型医学人才。     

加强高校学生骨干队伍建设的研究与实践

培养有用的实用型人才,是大学教学的一个基本任务.塔里木大学作为南疆培养各级各类高级专门技术人才的普通高等学校,坚持培养政治上可靠、具有创新创业能力的高级应用型人才,为兵团和自治区经济发展、政治稳定、民族团结、社会进步发挥了特殊的重要作用.本文以该校为例,对学生骨干队伍建设,培养创新人才的作法进行了探讨.     

高职会计专业教学改革之研究

根据高职教育的培养目标和任务,会计教学必须正视教学各个环节中存在的问题,采取相应的措施,改革教学模式、教学方法等,才能培养出适应地方经济建设所需要的高素质、实用型、创新型的会计人才。     

追求高质量的教学升华教书育人理念

高校和其他各类学校一样,一切工作应该是以培养人为中心,为社会各阶层和国家各行各业培养“人格和谐、思考人类、适应时代、服务社会”的创新型人才。学校将学生培养为社会所需要的优秀人才的任务又主要体现在教学工作中,毫无疑问教学工作是学校的中心工作,而教师的教学质量以及教书育人则为中心工作中的核心。     

职业学院培养酒店服务实用型人才的策略

对于职业学院来讲,其主要任务是培养社会实用型人才,满足社会实际需要。职业学院需要在教学过程中充分考虑用人单位的需求,并根据用人单位的现实需求,有针对性的开展人才培养教育,完善人才培养手段,优化人才培养模式,努力培养出满足社会需要的酒店服务实用型人才。     

追求高质量的教学 升华教书育人理念

高校和其他各类学校一样,一切工作应该是以培养人为中心,为社会各阶层和国家各行各业培养"人格和谐、思考人类、适应时代、服务社会"的创新型人才。学校将学生培养为社会所需要的优秀人才的任务又主要体现在教学工作中,毫无疑问教学工作是学校的中心工作,而教师的教学质量以及教书育人则为中心工作中的核心。     

论TBL模式在高职商务英语阅读教学中的应用

TBL教学模式以任务为载体,以学生为中心,强调"在做中学","为用而学","学了就用",与高职英语教学加强"实用阅读",培养高技能实用型人才的指导思想相得益彰。因此,在高职商务英语阅读教学中教师应采用TBL教学模式,根据高职学生的特点、培养要求和"阶梯型"任务原则设计"变化性互动"的实践教学任务,实现商务英语阅读语言知识学习、商务专业知识掌握及商务技能提高的有机整合。     

转变观念 加快发展 提高质量

近年来,北京信息职业技术学院针对首都社会经济迅速发展急需大量既具有一定理论知识又具有较强实际操作能力的实用型人才的市场需求,准确把握社会对高等职业技术人才的需求定位,紧紧抓住高等职业教育的特征,以高级实用型技术人才为培养目标;以满足职业岗位需求为专业设置的依据;以职业岗位能力为中心确定培养模式;以注重实践教学、突出"双证书"制为重点进行教学过程改革;以适应市场需求为目标构建分配体系;以促进教师"双师型"发展,专、兼结合为原则建设师资队伍;以产学结合、学以致用体现教学成效.     

《国际贸易实务英语》课程教学改革

《国际贸易实务英语》课程是高职商务英语专业的核心主干课程,具有很强的实践性和涉外性。在教学中加强实践教学,采用任务教学法等灵活多样的教学方法和现代化的教学手段,建立突出能力考核、注重过程性评价的考核评价体系,以培养出满足企业和社会需要的实用型国际商务英语人才。     

商务英语教学中的案例-任务型教学

为满足培养实用型英语人才的需要,国内一些商务英语教学实践者依据商务英语的特点,将案例教学法和任务教学法引入商务英语教学。本文在肯定了二者有效性的基础上,从教学对象语言和商务知识实际运用能力出发,首先阐述了在商务英语教学中结合两种教学方法的必要性,然后根据笔者教学实践提出输入与输出并重的案例-任务型教学模式,并指出了教学中需要注意的问题。     

转变观念加快发展提高质量

近年来,北京信息职业技术学院针对首都社会经济迅速发展急需大量既具有一定理论知识又具有较强实际操作能力的实用型人才的市场需求,准确把握社会对高等职业技术人才的需求定位,紧紧抓住高等职业教育的特征,以高级实用型技术人才为培养目标;以满足职业岗位需求为专业设置的依据;以职业岗位能力为中心确定培养模式;以注重实践教学、突出“双证书“制为重点进行教学过程改革;以适应市场需求为目标构建分配体系;以促进教师“双师型“发展,专、兼结合为原则建设师资队伍;以产学结合、学以致用体现教学成效. 　　……     

《医学生物化学》应对创新人才培养的教学改革研究

培养创新性医学人才是高等医学院校各专业教学工作的中心任务,我们针对传统《医学生物化学》教学中存在的不足,以创新性人才培养模式为指导,以精品课程建设为基础,对该课程的教学内容、教学手段、实验技能训练及考核评价体系等进行一系列改革,以达到更新教学内容、改革教学形式、延展教学时间、扩展教学空间、培养不同层次的创新型人才的目的.     

浅谈病理实验员应具备的工作能力和素质

新颁的教学大纲明确提出了中等专业学校的主要任务是培养实用型人才,而加强实践性教学是培养实用型人才的关键。如何加强实践性教学,除教师因素和实验设备外,实验员的工作能力及其素质是非常重要的。