综合实践活动课程资源开发及其分类构想

首先简述了开展综合实践活动课的理论依据和意义，然后分析了其课程特点以及课程资源的来源途径．最后从研究性学习、社会实践、社区服务、信息技术以及劳动与技术5个方面对综合实践活动课程资源的分类作了初步构想。以期对课程资源的开发起到促进作用。     

综合实践活动课程资源开发及其分类构想

首先简述了开展综合实践活动课的理论依据和意义,然后分析了其课程特点以及课程资源的来源途径,最后从研究性学习、社会实践、社区服务、信息技术以及劳动与技术5个方面对综合实践活动课程资源的分类作了初步构想,以期对课程资源的开发起到促进作用。     

试论综合实践活动课程资源分类及开发研究

对于综合实践活动而言,课程资源是其顺利开展的基础和前提。在综合实践活动课程资源研究过程中,资源的分类和开发是研究的热点。结合教学经验和理解,就综合实践活动课程资源的分类和开发进行阐述。     

论综合实践活动课程

新基础教育课程改革尊重知识经验的整合性,倡导课程的综合化,在这种理念的引领下,综合实践课程应运而生。作为新课程的一门必修课。它负载着新课程的核心价值和理念,被赋予不同寻常的意义,是新课程中的一个亮点。     

综合实践活动课程论教学探索

高师小学教育专业的培养目标是培养实践型与研究型的小学教师,在课程结构设计中,应该关注综合实践活动师资短缺与素质缺失等教育现实,开设综合实践活动课程论,培养适合基础教育新课改需求的、综合能力较强的小学教育师资。     

谈以学生为主的综合实践活动课程

基础教育课程改革注重以学生发展为主的理念,开展综合实践课程,是基础教育课程改革的关键。正确理解该课程的教育目标及其特点,认识教师在此课程中的地位,配备有经验的教师来完成对该课程的实施,以此来推动我国素质教育的进程。     

综合实践活动课程综合性主题设计

如何设计综合实践活动主题,是广大教师在实施综合实践活动课程过程中十分关心的问题.本文拟就综合实践活动课程主题设计中的综合性问题作初步的探讨.     

综合实践活动课程的探索与实践

综合实践活动课程既适应了世界课程改革的整体走势,又体现了我国课程改革的现实需要。中学生综合实践活动课程的实施,是新课程体系实践的一大突破,有利于促使中学生学习方式的转变,提高中学生交际能力、处理信息能力,培养中学生的社会责任感、合作探究精神和综合运用知识的能力。     

综合实践活动课程初探

综合实践活动课程具有实践性，综合性，开放性，自主性和过程性等基本特征。其基本目标包括知识，能力和情意三个方面。在综合实践 设计和实施中，要明确其内容，实施形式和教师在不同阶段的指导作用，并进行以发展为目的评价。     

综合实践活动课程的基本原理与实施策略

论述综合实践活动课程的实践性、开放性、自主性、生成性特点,阐明课程的基本理念和主张:坚持学生的自主选择和主动参与;面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间;注重学生的亲身体验和积极实践,强调学习方式的变革。回答综合实践活动课教师指导、评价原则和内容及实施过程中应协调好的几个关系等问题。     

综合实践活动课程的基本原理与实施策略

论述综合实践活动课程的实践性、开放性、自主性、生成性特点,阐明课程的基本理念和主张坚持学生的自主选择和主动参与;面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间;注重学生的亲身体验和积极实践,强调学习方式的变革.回答综合实践活动课教师指导、评价原则和内容及实施过程中应协调好的几个关系等问题.     

走进台江区"常态化"综合实践活动课程

在基础教育课程体系中，综合实践活动作为必修课程进入中小学，这在我国课程改革中前所未有，这是基础教育课程体系的结构性突破。作为独立形态的课程，其功能超越具有严密知识体系和技能体系的学科界限，体现三级课程管理制度的特征，体现学校的特色。我们区2002年进入省级课改实验区后，“综合实践活动实验课程”在区教育局的直接领导下，认真贯彻基础教育课程改革精神，     

综合实践活动课程论纲

综合实践活动课程是当前我国基础教育课程改革的一项新举措，是对课程结构的新突破。它以学生的直接经验和体验为基础，密切联系学生的生活世界和社会生活实践，在以学生自主探究活动为特征的实际操作过程中达到对知识的综合运用，从而实现学生对知识的自主建构。作为一种新课程，综合实践活动课程在基本特征、目标、内容、实施和评价等方面与其他课程有着本质的区别。     

综合实践活动课程选题的指向

在选题时，应着重从人（自我）、自然、社会、文化、科技五个方向选择和加工。     

综合实践活动课程的设计

本理论结合实际，阐明了综合实践活动课程设计的指导思想、原则，设计思路、方法，并举出了各种设计方法的课例。     

走进生活的课程--综合实践活动课程

综合实践活动课程注重实践性的活动，让学生在亲历亲为的活动中去体验、去感情从而在一种积极主动和谐的气氛中感受生活、充实生活、获得生活的技能，在开放性的目的、内容中实现学生的不断发展成熟。与传统课程相对应的是，知识是学生在不断地反思中建构起来的。由此，实现学生对个体生活的建构。     

理解综合实践活动课程

教师对综合实践活动课程的理解是实施这门课程的基础,对综合实践活动课程从特征、内涵到教学目标和教学方式的深入认识,可以促进综合实践活动成为以教师为设计主体的课程,成为学校实施素质教育的重要平台.     

中小学综合实践活动课程的施行

文章首先概述了中小学综合实践活动课程,然后分析了中小学综合实践活动课程施行的基本原则,接着阐述了中小学综合实践活动课程施行的现状,最后提出了中小学综合实践活动课程施行的措施.