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《自动控制原理》是一门技术学科(应用理论)。该课程通过理论教学和实践教学(MATLAB软件应用教学和SIMULINK工具箱实验教学)相结合是本课程改革的有效途径之一。 相似文献
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高宏平 《吕梁高等专科学校学报》2009,25(3):74-76
针对《自动控制原理》教学过程中的一些问题，教师应对原有的教学内容进行适当调整，把数学模型作为基础，把抽象的问题具体化，同时也要适当增加有关的数学知识，力求理论和实践相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新能力和思维能力。 相似文献
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《自动控制原理》是很多专业的一门重要专业基础课,学生普遍感到难学。本文就提高该课程课堂教学效果进行了一些思考,提出上好第一堂课,强化传递函数概念,理解特征根分布图,记忆稳态误差表等措施,帮助学生在有限的时间内掌握更多更有用的课程知识。 相似文献
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本文将控制系统仿真软件MATLAB与《自动控制原理》课程有机结合,利用MATLAB强大的图形表现能力,对《自动控制原理》课程的教学方法和教学形式、实验和实践教学环节进行探索和研究,提出把MATLAB/Simulink引入传统教学方法中,采用多种教学形式相结合的方法,在课堂教学和实验教学方面加以实施,最终达到提高《自动控制原理》课程教学质量的目的。 相似文献
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张柯;夏静萍 《南昌教育学院学报》2013,(11):77-78
自动控制原理是自动化专业及相关理工科专业一门重要的专业基础课,其基础实验课程是"自动控制原理"教学体系中不可或缺的组成。由于实验形式较为单一,实验内容以验证性实验为主,导致了学生按照实验步骤机械操作完成实验,实验教学效果不甚理想等现象。为了加强学生对理论知识的理解,提高学生的工程应用能力,本文以我院自动化专业的江苏省卓越工程师教育培养计划为背景,结合作者的教学实践介绍了一些教学经验,探讨如何调动学生主观能动性,让实验教学真正发挥作用,同时也提升高校实验教师的指导能力。 相似文献
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电气自动化工程专业是我院向教育部申报成功的教学改革试点专业,按照专业教改思路和人才培养的模式,我们对《自动控制原理与系统》课程进行了改革。 一、以经典线性控制理论为主线 针对自动控制理论抽象,学生不知自控理论用于何处和怎样具体应用的问题,我们在教学中,采取了理论与实践相结合的教学方法。以经典线性控 相似文献
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《自动控制原理》课程概念多,抽象难懂。笔者从教学实践出发,结合CDIO先进教学理念,针对该课程的现状及特点,谈了对该门课程教学改革的一些看法。为工科CDIO课堂教学改革提供参考。 相似文献
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MATLAB在《自动控制原理》课程教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
臧强 《中国科教创新导刊》2011,(35):65-66
自动控制原理课程理论性强、内容抽象.该课程的传统教学采用“课堂讲授”辅以少量试验手段的方式,一般学生难以理解掌握,教学效果不理想.MATLAB软件现已成为多个领域的基础应用软件,其控制系统工具箱和Simulink含有丰富的线性连续系统时域、频域分析功能,具有编程简洁,仿真效果直观、方便的优点.本文充分利用MATLAB控制系统工具箱和Simulink的上述优点,将其应用于自动控制原理的教学,从而克服了自动控制原理传统教学方式存在的缺陷,取得了良好的教学效果,同时也使学生初步掌握了MATLAB软件的使用. 相似文献
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夏华凤许胜 《中国教育技术装备》2023,(14):49-52
自动控制原理课程涉及电子信息工程、机械设计制造及其自动化、热能与动力工程等专业知识,强调工程应用、数学推导与证明,理论性与实践性较强。在自动控制原理课堂教学中应用MATLAB仿真技术,在讲课途中辅以设计好的实验,可以让学生对所讲内容获得感性认识;而且MATLAB仿真所得图形可以形象直观地说明抽象的理论问题,使学生在加深对理论知识理解的同时,提高学习的积极性,这样课堂教学效果就能得到有效保障。 相似文献
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分析了目前自动控制原理课程教学的现状及存在的问题,就提高教学成果,培养学生的实践能力提出了新的教学方法和手段. 相似文献
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《自动控制系统》是电气类专业的主干课程。该课程主要介绍电力控制系统的典型结构、典型线路和控制技术，使学生掌握交、直流系统的分析、调试以及初步设计的方法。按照教学目的，在讲解理论知识的基础上，配合为期一年的单独开设的实验课和课程设计等实践环节，以达到对学生实际能力的培养。一、《自动控制系统》的教学内容《自动控制系统》课程的内容包含《直流调速系统》、《交流调速系统》和《半导体变流技术》三门课程，原课程学科的系统性过强，与实践脱节，不利于应用性人才的培养。随着科学技术的迅猛发展，新技术、新的元器件不断… 相似文献
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刘晓燕 《重庆职业技术学院学报》2006,15(5):51-52
本文针对自动控制原理课程理论性较强的特点,提出了该课程的教学改革思路和方法,充分利用现代仿真技术,把抽象的系统理论形象化,使抽象的控制理论更易于理解。同时也提出了在该课程的多媒体教学过程中应当注意的问题。 相似文献
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为了加强对学生创新能力和实践能力的培养,针对传统自动控制原理实验教学的不足,提出了多种改革措施。实践表明,改革后的实验教学有利于对学生实际动手能力和设计能力的培养,锻炼了学生分析问题、解决问题的能力,教学效果显著。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
本文主要阐述了综合性实验的重要性,以《自动控制原理综合实验》为例介绍了实验过程的设计改革和具体实施过程中问题。实践表明,此项改革在学生知识点掌握、创新能力及团队合作能力培养方面颇具成效,值得推广应用。 相似文献
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随着我国智能交通的发展,自动化技术在交通运输领域中的应用也越来越广泛,因此在交通运输专业中开设《自动控制原理》课程是十分必要的。本文讨论了在教学过程中存在的问题,包括学生的基础知识薄弱、经典的自动控制原理教材不适合交通运输专业、教学内容多而学时少以及理论教学与实践应用分离。为了解决这些问题,本文从教学内容、教学方法、实验教学方面进行研究探索新的课程教学模式。实际教学效果表明,本文给出的课程教学模式适于交通运输专业的学生,具有良好的教学效果。 相似文献
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郭季 《安阳师范学院学报》2011,(5):135-136
针对《自动控制原理》课程的教学特点，作者结合所在院校的实际情况，对课堂教学和实验教学进行了分析和总结，提出了一些教育的新思路，并应用于教学实践。实践证明，提出的教学方法提高了课程的教学质量，并增强了学生的学习积极性和解决问题的能力。 相似文献
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分析了MATLAB在自动控制原理课程实验方面的应用,结合MATLAB提供的函数和控制系统分析工具箱,开发了基于MATLAB软件的自动控制原理课程的虚拟实验系统,实现了对控制系统的建模、传统函数的转换、控制系统的时域性能分析和根轨迹分析及频域性能分析、控制系统的校正设计等多种功能。 相似文献