精细有机合成实验教学改革与实践

介绍东南大学成贤学院对精细有机合成实验教学内容、教学方法、考核方法进行改革的具体做法.实践表明,改革有利于学生有机合成实验技能和综合素质的提高,确保教学质量的提高.     

精细化工实验教学改革之我见

实验教学是实践教学的重要环节,是培养学生动手操作能力和创新能力的保证,在精细化工专业教学中占有非常重要的地位。本文主要结合自身教学实践,从改革实验教学内容、实验教学方法和实验成绩评定方法等方面深入探讨精细化工实验教学改革的途径。     

调味品工艺学实验教学改革与探索

实验教学是调味品工艺学课程的重要部分,通过对近年来教学情况的分析,针对实验教学中存在的问题,从优化实验课程内容、实验教学管理与组织模式及实验考核方式等方面进行探索和改革。提高调味品工艺学的实验教学质量,加深学生对调味品工艺学实验课程的认识与掌握,培养适应社会需求的创新型人才。     

有机化学实验教学改革浅议

对有机化学实验教学的内容、教学方法进行改革尝试，以激发学生实验兴趣，提高学生实验技能、文献调研能力及撰写科学论文能力等．     

高职精细化工实验教学模式的改革与实践

从课程目标、课程内容、教学方法、教学条件和教学评价等方面阐述了在精细化工实验教学中的改革尝试.实践证明,新型的教学模式可有效地提高精细化工实验的教学质量.     

医学生物学实验教学改革初探

医学生物学实验教学在提高医学生的实践动手能力,培养医学生的科研思维和创新能力中发挥着不可替代的作用。因此,我们有必要依据现代科学技术的发展,改革传统的实验教学方法,加强现代化教学手段。本文将从医学生物学实验教学的改革方面展开探讨。     

微电子工艺学课程教学方式改革探究

微电子工艺学对于半导体领域的发展起到至关重要的作用.通过本课程的学习,了解和掌握半导体材料制备技术、微电子器件与集成电路制造工艺原理与技术,为微电子器件和集成电路的设计和制造奠定基础.从教学手段、实践能力和考核方法三个方面对课程教学进行改革,增加学生学习兴趣,提高教学质量.     

能力培养视角下分析化学实验教学改革

根据分析化学实验课的教学现状和存在问题,提出从实验教学内容、教学模式和方法及实验考核等方面进行改革,提高学生学习的主动性,强化学生创新能力和实验动手能力的培养。     

精细化工专业实验教学改革

专业实验教学是高等教育中的重要环节,优化实验教学内容,增加综合性、设计性实验的比例,培养和提高学生的综合素质;提倡"绿色化学",提高学生环保意识和可持续发展的观念。     

《水环境监测》实验教学改革研究

本文首先论述了现有《水环境监测》教材存在的诸多不足，进而阐明本研究针对其实验教学改革的几点主要做法：（1）编写出适于华南理工大学环境戒专业实验教学特点的教材《水环境监测实验技术》等；（2）在实验教学中增加了应用性实验；（3）增设了实施最佳条件的选择实验；（4）对于提高性实验，对其实验步骤的叙述采用宜粗不宜细的做法，给学生留下思考与讨论的余地，并给出我们改革传统的考试方法的几项实施措施。     

高职《精细化工工艺学》专业课教学改革探索

《精细化工工艺学》课程是精细化工专业开设的一门专业必修课程。本文作者高根据职精细化工专业培养目标,合理组织教材内容,以任务引领式、理实一体化模式教学,激起学生的学习兴趣及对科学知识探求的热情。并充分利用校内、外部教学条件,把教学与精细化工生产实际结合起来,注重实际能力的培养,使学生成为适应生产第一线需要的技术应用型人才。     

大学物理实验教学改革探究

大学物理是一门以实验为基础的自然科学。物理实验对于培养学生创新意识、动手能力、分析问题和解决问题的能力具有举足轻重的作用。传统的实验教学存在着许多与创新教育不相适应的地方,因此需要从教学内容、教学方式等方面全方位的进行教学改革,以达到培养高素质创新型人才的目的。     

精细化工实验教学改革的探索

精细化工实验是为化学工程与工艺专业开设的一门专业必修课。本文阐述了改革实验内容、实验教学条件和手段、考核与评价体系等方法,并且要处理好实验教学与其它教学环节关系以提高教学效果的观点。     

师范院校《微生物学》实验教学改革的探索

采用“从低到高、从基础到前沿、从接受知识到培养综合能力及创新能力”逐步提高的三阶段教学模式开展了《微生物学》实验教学内容的改革。在实验教学方法和实验教学方式改革方面,重点探索了实验教学与工厂实习相结合,以及以“问题”为中心,“学生”为主体的“互动式”教学新模式。教学效果得到了明显改善。     

大学化学专业实验教学改革探究

基础化学实验教学一直是我国高等教育的重要实验课程,专业实验是在基础实验的基础上开设的,是提高大学生专业素质、创新意识的重要课程。结合应用化学专业实验教学的具体实践,探讨目前专业实验教学的地位、现状和存在的问题,对专业实验课程教学改革进行初步探究。     

化工反应工程实验教学改革与实践

分析东南大学成贤学院化工反应工程实验课程的现状,介绍化工反应实验在教学设备开发和改进、教学内容、教学方法和教学手段等方面进行改革的具体做法。实践表明,改革有利于学生反应工程实验技能和综合素质的提高,确保教学质量的提高。     

集成电路工艺学实验教学改革探讨

集成电路工艺学是沈阳化工大学电子科学与技术专业光电子方向的专业主干课,其课程内容多,知识面广,应用广泛,内容更新速度快。针对实验教学中教育资源利用率较低、学生自主创新能力不高的问题,本文将结合集成电路工艺学实验这门课的特点,提出了在现有实验平台的基础上,教师结合学生知识水平,巧妙地对学生进行分组实验,发挥学生主观能动性,尤其在实验内容和方式等方面做了新的尝试和探索。在实际教学过程中取得了良好的教学效果。     

植物性食品加工工艺学实验教学改革与实践初探

在植物性食品加工工艺学实验教学中,通过增加综合性实验和设计性实验来改进教学内容和教学方法,不仅提高了学生的实际操作能力,同时培养了学生独立分析问题、解决问题的能力,取得了良好的教学效果。     

加强遗传学实验教学改革提高学生实验综合技能

遗传学实验课是遗传学教学的重要组成部分,担负着培养学生实验技能的任务。针对目前实验教学中存在问题,从遗传学实验教学改革入手,采取拓宽实验内容,增加实验探索性,开放实验室,考核方式细化和量化,充分利用多媒体技术和网络资源等方法,从而提高学生实验综合技能。