关于初三思想品德教学的几点思考

初三是初中最重要的一年,在初三的学习中,学生要对之前两年的学习生活进行一个总的复习,全力为中考做准备。因此,在这段时间内,对教师来说也是一项挑战。思想品德作为初中最主要的学科之一,其在初三阶段的教学更是应该受到教师的高度重视,对于传统教学方法中的一些弊端应该勇于抛弃,不断对教学方法进行创新。想要促进教学质量的有效提高,教师应该在教学活动中经常做一些探究和思考。     

初三思想品德教学的几点思考

近年来我国大力推进新课改,初中思想品德教学取得了优异的成绩,教学方式、教学内容、教学目标的改革,有效提高了教学效率和教学质量。但是综合新课改对素质教育理念发展的要求来看,初三思想品德教学仍然存在一些缺陷和问题,难以顺应时代和社会发展需求。     

初三思想品德复习的对策与思考

常常听到有的初三的学生误解说思想品德学科花再多的精力,结果也往往是事倍功半.因此怎样搞好初三思想品德课的复习,提高学生们学习思想品德的兴趣,取得良好的教学效果,成为每个初三教师必须认真研究的重要课 题.在教学实践中,重视复习方法的指导,加强习题的训练,提高答题能力,是搞好思想品德课复习,提高复习效率的有效途径和方法.如何开展初三思想品德复习教学呢?本文对此问题谈一下看法.     

新课改背景下初三思想品德教学的新思路

近几年来,以人为本的教育观念逐渐深入人心,初三是学生学习生涯中最重要的一个阶段,在这个重要的阶段如何提高学生的综合成绩,将考试的压力转化为前进的动力,并以平稳的心态看待考试,成为初三各科教师的教学目标和最为关注的话题。作为初三思想品德教师,在新课程改革下,必须转变旧的教学观念,探讨新的教习方法和思路,必须以三个一切作为教学宗旨,培养学生的实践能力和创新精神,这样才能提高学生的思想品德成绩,从而达到教学目标。     

对中学思想品德教学的几点思考

在思想品德课教学中,只有树立教育创新理念,改进教学方法,使学生好学、乐学,发挥主动性,才能增强课堂教学效果。只有教师遵从新课标理念,认真钻研教材,选择灵活多样、切合实际的方法,把握课堂教学重点,才能充分激发学生的学习兴趣,培养他们的综合能力,从而提高思想品德课教学的实效性。     

浅议提高初中思想品德教学有效性的几点思考

随着初中思想品德新课改的不断深入．教师在教学理念、教学方式上都有了不小进步,但与此同时也暴露出了一些问题。比如：初中思想品德教师队伍素质整体不高．教学理念过于保守,对教科书处理能力不强等,这在很大程度上影响了课堂教学效率的提高。如何激发学生的学习兴趣？如何使思想品德课堂教学更具实效性？如何使课堂教学不断优化？这是摆在教师面前亟待解决的重要课题。作者谈谈提高初中思想品德教学有效性的思考与体会。     

提高思想品德教学实效性的实践思考

正青少年是祖国的未来,民族的希望。青少年思想道德素质的好坏、政治觉悟的高低,不仅关系到他们一生的为人之本、做事之道,而且还关系到我们民族的兴衰成败。思想品德教学很重要的任务就是引领学生感悟人生意义,形成基本的善恶、是非观念,学做负责任的公民,过积极健康的生活。这是其他学科不可替代的。作为思想品德教师,应如何利用好这一平台,促进学生道德素质发展,提高教学的实效性呢?笔者在此根据教学实践谈一些自己的认识。     

初三物理复习的几点思考

俗语说：“一年之计在于春。”春天是播种的季节，而春天转眼即逝。全国各地的初三中考复习即将要进行了，作为初三毕业班的老师和同学们，应该要未雨绸缪，及早做好初三复习的全盘计划，那么物理科中考复习应做到哪几点呢？现将几点思考与同学和老师们交流。[第一段]     

提高初三学生思想品德解题能力的策略

初三学生必须提高考试能力,其中解题能力是一个至关重要的因素。在中考总复习阶段,为了提高学生的解题能力提出夯实基础、图例框架、强化审题、追求个性合理答案等方法。     

简析关键词教学法在初三思想品德教学中的应用

在当今信息繁杂、丰富、多样的社会背景下,关键词是实现信息简化的重点要素。在一些网络平台上,人们利用关键词便可以搜索到相关的信息内容;在论文书写上,我们也需要根据文章整体内容给出关键词,让读者快速了解文章主要概述内容。随着教育事业的不断创新,将关键词教学应用于初三品德教学中,将呈现出十分显著的教学效果。     

初三历史教学的几点心得体会

我从事初三历史教学已有多年,虽不能说经验丰富,但多多少少积累了一些心得,以下是我的几点教学心得。1.回归课本,注重基础知识的落实课本是会考命题的根本,也是复习备考的依据,学生只有熟悉课文,打好基础,以此为前提培养能力,才能应对各种变化,离开了基础知识,能力培养只是空谈。复习的第一阶段,我们在课堂上要引导学生注重课本的阅读,从中掌握最基本的史实,最基本的概念,按照每课过关、单元过关、     

对中学思想品德教学的几点思考

调动学生学习的积极性和主动性应是每个教师都需要掌握的一门艺术。对于思想品德课来说,更是教学"活力"的源泉和效果的关键所在。随着新课程改革的推进,初中思想品德课教学正面临新的挑战,构建符合新的教学理念的教学模式,引入新的教学思想,是时代对教师提出的新要求。     

关于思想品德教学的几点思考

黄宗羲曾经说过：“闻之未闻,业之未精．有惑而不能解．则非师矣。”所以．教师要苦练扎实的理论知识基本功,要求自己具有执著的敬业、乐业精神。思想品德教师必须对教学充满热爱之情．对学生无微不至的关怀．才能够不辱自己的教学使命．笔者教学多年。下面谈谈自己的教学经验和体会。     

在初中思想品德教学中的几点做法

作为学生德育教育的主要途径,初中思想品德教学具有很强的时代性、思想性以及理论性。也因为如此,思想品德教师在教学中屡感自己难教,学生难学的问题。要想改变该现状,提高初中思想品德教学的质量,全面提高学生掌握知识的能力,需要初中教师用新课改理念来武装自己的大脑,一切从实际出发,大胆改革与创新,提高思想品德教学效率与质量。结合教学实践,浅析教学中的几点看法,希望与广大同行探讨。     

对初中思想品德教学的几点思考

课改至今已经有十多个年头,如果说课改前十年给普通一线教师带来的更多的是一种激情的话,那十年之后的课程改革已经重归原有的平静。课程改革的理念似乎不那么热烈了,而实际的教学则呈现出新旧交加的两种情形,也就是说新课程改革的许多理念已经成为现在课堂的一种常见状态,笔者以为这是·种好的情形,同样也想借课程改革十年的背景,再谈谈对初中思想品德教学的一些认识与思考。     

关于高中语文教学的几点思考

从事高中语文教学近十年来，作为一位普通的语文教育工作者，我切实感受到了语文——作为一语言工具学科的微妙处境，也深刻认识到了提高学生语文成绩的难度和语文教师肩上沉甸甸的担子。语文是一门基础性语言学科，说它“基础性”，不仅是指它是我们学习、传播我们母语的媒介，是一个人立身、为人之根本，更是指学习语文、掌握语文的长期性和语文知识的包容性．     

初三作文教学的几点体会

一些经历过中考的同学都有这样的共识:得作文者,得语文天下。作文占语文120分中的50分,占总分几乎42%,若作文写作不慎,而进入二、三类卷的档次,总分必然不高。怎样训练学生写作,才能让学生在中考时写出一篇高分作文呢?我认为必须紧扣《语文课程标准》进行训练,而且还得把握好高分作文"潜规则"。做到这两点,写就一篇考场高分作文不成问题。     

对初中思想品德教学的几点思考

思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。思想品德课教学的主要任务是帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感。有效的思想品德课教学能帮助学生解决成长过程中遇到的一系列问题,提高学生的认识,培养学生的能力,改善学生的行为。本文结合笔者的实践就初中思想品德课的教学与评价谈几点看法。一、提高练习的针对性和实效性1.书面作业不能一味地停留在抄写理论要点,要倡导精     

我在初三英语复习教学中的几点做法

进入初三,学生离中考一天比一天近了,因此尽早培养学生的中考意识是非常重要的。“工欲善其事,必先利其器。”因此,我在日常教学中也注重灌输中考意识。具体做法如下。     

浅谈初中思想品德教学中情感的渗透与应用

初中思想品德课作为初中教育里非常不容忽视的一个科目,它可以使得学生充分的了解有关思想品德生活的知识,也可以帮助学生树立良好的价值观与人生观。不过现在教学的时候,通常会出现教学效率不高,学生自主学习的主动性也不好的难题。因此文章将与教学的现状统一起来分析,指出初中思想品德教学时情感教学的应用方法,尽量可以使得初中的思想品德课变得更有意思,也可以最大限度上的提高学生学习的主动性。