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对"机电传动控制"课程的课堂教学环节与实践教学环节进行了分析和研究,从培养学生的实践能力和创新能力这两个方面着手,力求对教学内容、教学方法和实验教学进行资源整合,增加投入,优化调整,提出具体的教学改革思路与方案,通过教学实践来检验教改的效果。 相似文献
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“机电传动控制”教学改革与实践 总被引:4,自引:0,他引:4
《机电传动控制》是高校机械设计制造及其自动化专业的一门重要技术基础课程,对学生掌握机电相关知识、增强机电专业背景具有重要作用。在实际教学过程中,常常存在教学内容重叠、学生积极性不高、课时安排不合理及学生创新力不足等问题。根据教学中存在的问题,结合教学实践,提出了合理安排教学内容、改进教学方法、加强学生实践能力和创新能力的培养等相应的教学改革措施,并在教学实践中加以应用,取得了较好的教学效果。 相似文献
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针对“机电传动控制”的特点和传统教学模式的弊端,尝试着用MATLAB仿真案例辅助理论教学,教学实践表明,仿真教学可节省教学资源,弥补实践教学的不足,增强课堂教学的直观性和灵活性,启发学生的探索性、主动性和创造性. 相似文献
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机电传动控制课程是研究解决与生产机械的电气传动控制相关的问题,是一门实践性强、集成度高的专业课.文章结合当前国内形势对机电人才的要求,通过实例列举,探讨了在课堂教学过程中针对不同的教学内容和目标进行的一系列教学方法的优化选择,取得了较好的效果. 相似文献
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《机电传动控制》是一门实用性很强的专业技术课程,本文根据《机电传动控制》课程的特点,在课堂教学、实验教学的教学形式中提出新思路,探索教学方面的新方法,并且通过提出采用多种教学形式相结合的方法,使课程最终达到提高教学质量的目的。 相似文献
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“机电传动控制”课程的研究型教学模式 总被引:1,自引:0,他引:1
机电一体化产品质量和技术水平的高低,是当今世界衡量一个国家实力和国际地位的重要标志。实现产品的高质量和技术的高水平,其关键是机电复合型人才的培养。而"机电传动控制"课程的创建建立了一个新的课程体系,它将机电一体化技术所需的强电控制知识有机地结合起来,加强了系统性,节省了学时。"机电传动控制"课程具有专业知识面宽、综合应用性强等特点。为了切实培养学生的电机及控制技术的综合应用能力,进一步促进机电结合,取得良好的教学效果,从课程的教学内容、教学方法和实验设计等方面并结合步进电动机的教学实例对"机电传动控制"研究型教学进行了一些有益的探讨,这些经验对该课程教学质量的提高有较好的参考价值。 相似文献
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双语教学是教育国际化的一个重要途径。双语教学在专业课程的教学中存在着教学模式不清晰、英文教材无保证、教师素质不高、教学进度缓慢等比较突出的问题,针对此现象结合《机电传动控制》课程的双语教学,提出了明确教学目标、灵活选用教材、合理分配师资的应对措施。教学证明,该改革方案激发了学生的学习兴趣,取得了较好的教学效果。 相似文献
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随着“新工科”建设的战略行动以及对卓越工程师计划2.0等一系列重大战略的深入实施,高校对现行许多课程的教学提出了更高的要求。文章以机械电子工程专业《机电传动与PLC控制》的卓越课程建设为主体内容,从卓越课程的教学改革、卓越课程的优势等方面进行分析,总结了当前的教学改革成果。 相似文献
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推动“中国制造2025”进程,培养一批高素质机电专业型人才势在必行,这也是高校对机械类专业大学生培养目标的具体要求。机电类专业基础课《机电传动控制》则为实现这一人才目标提供了强有力的工具。以基本技能为目标组建学生兴趣小组,精心设计课程教学,将课程内容与基本技能融合,多信息技术贯穿教学并维持学生兴趣,达到事半功倍的效果。文章从提高学生主动性、信息技术下教学内容多样性等方面对教学方法进行探讨,为专业基础课和专业课程的教学提供借鉴和参考价值。 相似文献
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文章论述了探究式模式的概念、建构理念以及探究式教学模式在"现代信息技术"课程中的应用,并且用学习评价方法对课堂教学的应用效果进行了分析。通过实践证明该课堂教学模式优化了课堂教学,提升了学生在探究知识过程中的主动学习能力,培养了学生的创新能力。 相似文献
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针对兰州工业学院培养“高素质、重应用、善创新、强能力”应用型本科人才办学定位,分析了机电传动控制课程目前存在的问题。针对提出的问题,基于“项目引导、多元联动”理念,从重构教学内容、增加实践挑战度、建立多维度评价体系等方面进行改革与实践。通过教学改革,突出培养了学生的创新实践能力,提高了学生的工程应用能力,提升了课程的教学效果。 相似文献