基于过程性评价的《结构力学》考试方法改革初探

分析列举了目前《结构力学》课程考试过程中存在的主要问题,根据《结构力学》课程的特点,将过程性评价的思想引入课程考试中,并做了一个试点研究。结果表明,基于过程性评价的《结构力学》考试方法,可以充分调动学生的学习积极性和主动性,使教学效果有明显提升。     

高职高专《结构力学》课程教学方法改革初探

结构力学是土建类各专业中一门非常重要的专业基础课。通过调查问卷形式,了解和研究目前高职高专类学生认为《结构力学》课程难懂、难学的实际情况,分析其产生原因,并提出一系列具体改革措施．以提高今后该门课程“教”与“学”的质量。     

土木工程专业《结构力学》教学方法浅谈

结合《结构力学》教学实践,提出提高教学效果的几点建议:激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性;注重基本方法和基本概念,注意归纳总结;多媒体教学要与传统板书教学有机结合;开设习题课,坚持课后答疑。     

职业教育体系下《结构力学》课程改革探索

高职《结构力学》课程概念多、内容多、求解技巧多,要想让教师讲清楚、学生学明白,首先应建立正确的高职教育理念,教师应注重创新,深化教学改革.     

《旅游地理》课程考试方式改革刍议

职业学校《旅游地理》课程是一门与实践紧密联系的课程,根据该学科的特点及教学改革要求,传统考试方式已无法真正评估学生的真实水平,很有必要进行改革,本文主要介绍改革《旅游地理》学科考试方式的实践与探索。     

土木工程专业结构力学教学改革探索

结构力学作为土木工程专业基础课,因课程内容难度大、难掌握,对教师教学提出较高的要求。本文结合课程特点和自身教学经验,探索结构力学的教学内容、方法和手段及考核制度的改革。     

工科院校考试改革的探讨

一、工科院校考试存在的若干问题 １．重评价功能轻其他功能。 在教学过程中考试主要有如下功能： 评价功能。对教学活动的质量进行半定量与定量评价,反映学生学习、教师教学的效果; 鉴定功能。评定教学过程中教学双方的优点和不足,使教师了解学生在学习上的难点和存在问题,以改进教学方法和及时采取补救措施,有利于教学目标的实现; 引导功能。考试对学生的学习方法有引导作用,有的考试内容与形式会促进学生“深式学习”,即真正理解、批判地研读学习内容,把所学到的思想观点与自己以前的知识和经验相结合,融会贯通;而有的考试,…     

《结构力学》课程改革方案

随着我校向应用型技术大学转型工作的开展以及能源与水利学院工作过程系统化项目的推进,在课堂教学中“研”“学”“用”之间的矛盾已然成为培养专业型人才发展的阻碍。文章从课程培养目标出发,对《结构力学》课程的教学内容、教学方法以及考核方式进行重组,增加课内实验和上机教学环节,以培养学生理论联系实际的能力,对所学的知识点在工程上的应用有更突出的认识。     

《种子生物学》课程考试改革初探

《种子生物学》为普通高等教育植物生产类重要的专业基础课。近几年,我们对《种子生物学》课程考试改革进行了积极的探索和尝试,提出了以课程论文为核心,结合读书报告和平时实验操作的考核模式,取得良好的效果。《种子生物学》课程目前已经成为受学生好评和喜爱的一门特色课程。     

三本院校土木工程专业结构力学教学改革研究

本文结合商丘学院学生与教学客观条件,参考兄弟院校土木工程专业结构力学教学改革,针对土木工程专业结构力学教学提出改革思路和内容。     

专业课考试改革初探

针对专业课考试内容不合理,考试方式单一等弊端,进行了一系列改革。强化平时考核,将考试贯穿于整个教学过程中,灵活运用随堂提问、阶段测验、大作业、课程论文、期末笔试等方式了解学生学习状况,获取教学信息,并按照1∶1∶2∶2∶4的比例构成课程总成绩。实践表明,该措施大大促进了学生的学习积极性和主动性,成绩真实反映了学生对知识的掌握程度和应用能力,学生的业务素质和水平明显提高。     

土木工程专业结构力学课程教学实践探讨

如何激发学生学习结构力学课程的兴趣,培养学生的创新性和解决实际问题的能力,是结构力学教学过程亟待解决的问题。根据结构力学课程的特点,立足基础能力的培养,探讨了土木工程专业结构力学课程教学实践特点和方法,提高教学质量。     

关于《结构力学》课程的教学改革与实践

以目前土木工程专业"结构力学"课程教学现状及专业发展需要等方面的实际情况为背景,从教学内容、教学手段、教学方法以及考核方式方面探讨了提高教学效果,培养学生学习兴趣、动手能力、创新能力等素质的有效方法,探讨了"结构力学"教学改革的方向。     

土木工程专业《结构力学》重修教学探讨

《结构力学》是土木工程专业的专业基础课,由于其内容多、理论性强、学习难度较大,部分学生课程考试不及格,甚至补考也不能通过,因此很多学校都开设重修课程。重修课程教学与正常教学有一定的区别,本文在分析《结构力学》重修教学自身特点和目前《结构力学》一般教学模式的基础之上,探讨了重修教学内容的重点、难点,提出了重要结论、步骤及计算图示由多媒体展示、推导及计算过程采用板书形式相结合的教学方法。     

高校课程考试改革初探

从高校课程考试目标、意义和现状着手,分析了当前我国高校课程考试制度与社会经济发展和学生素质提高的矛盾,提出了重建现代高等教育新秩序的几点建议：（1）树立现代考试观;（2）建立完善、合理的教学考核质量保障体系;（3）分门别类,制定相应的考核办法;（4）树立以“学生为本”的考核观和考核制度。     

电工学课程考试改革初探

根据电工学课程实践性、应用性强的特点，提出一套考试改革方案，即变一次终结性考试为多种形式的多次考核，实现考、教分离，并阐述了试点实施情况。     

论土木工程专业结构力学教学改革

结构力学是土木工程专业一门重要的专业基础课,它是联系基础课程和专业课程的桥梁,在整个专业培养计划中占有重要地位。针对结构力学课程的教学现状,结合土木工程专业实用性强、课程联系广的特点,从教学内容、教学方法、教学手段等方面分析了目前教学过程中存在的问题,探讨了提高课程教学效果的方法和措施。     

高职专业考试改革初探

对高职专业考试改革进行了深入探讨，提出了高职专业考试改革的两点思路与做法：一是改变传统考试模式，树立以“能力测试”为中心的现代考试理念。二是结合高职专业培养目标，建立以“科学规范”为特征的高职考试制度。     

浅谈高职院校课程考试的改革与实践

高职教育的目标就是培养合格的技能应用型人才。通过分析现有考试方式的缺陷和问题,提出了考试方式改革的指导思想、主要方式和实施效果,指出考试方式的改变有利于激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性。     

工科院校考试改革的若干问题探索

论述了工科院校考试中存在的问题，提出工科院校的考试应结合课程的特点和要求，采用多种形式并灵活安排；指出要发挥考试的积极作用，就要在考试方法、考试管理等方面进行改革，并就此提出了见解和建议。