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真正意义上的物理教学,不但让学生学到物理知识,而且还要把情意目标放在一个更为突出的地位,以物理学的内容为素材,让他们受到科学的、技术的和人文的教育,让他们的个性得以发展,知识得以丰厚,能力得以培养,素质得以提高.要完成物理课程这些目标,"辩论"在物理教学中就显得尤为重要,甚至发挥了其它教学方法不可替代的功能,笔者认为,它的功能主要体现在以下几个方面. 相似文献
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数感的培养应体现在数学的各部分教学内容之中,如:数的认识、数的运算(包括口算、笔算和估算)等,努力结合现实素材,让学生感受大数目,并能进行估算;体会数在日常生活中的作用,学生要学会运用数表示事物,并能进行交流。在这些内容的教学过程中,采用哪些有效的策略和方法,使学生的数感得以更好地发展呢?笔者进行了如下一些尝试。 相似文献
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真正意义上的物理教学,不但让学生学到物理知识,而且还要把情意目标放在一个更为突出的地位,以物理学的内容为素材,让他们受到科学的、技术的和人文的教育,让他们的个性得以发展,知识得以丰厚,能力得以培养,素质得以提高。要完成物理课程这些目标,“辩论”在 相似文献
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王慧格 《中国校外教育(理论)》2014,(5):52-52
一、教师要科学设计实践活动内容
1.教师要善于挖掘教材进行数学实践活动。现行的小学数学各册教材中,都安排了数学实践活动内容。这些内容都注意贯彻提高学生素质,能让学生动脑思考、动手操作,不同程度地体现了开放性和灵活性,使学生通过主体参与、合作交流来进行自主学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
综合实践活动的综合性、实践性及活动内容的科学性,为学生作文提供了十分丰富、有趣的内容。活动过程中体现出来的创新意识和创新精神,通过恰当的习作训练,又能得以强化和提高,这有利于学生的全面发展。因此,如何科学合理地把综合实践活动与作文教学联姻将是重中之重。 相似文献
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正语言是思维的载体,也是思维的结果。引导学生运用准确的数学语言表达思维过程和结果,既可以使数学知识得以内化,又能提高学生的语言表达能力,有力地促进思维的发展,这也是素质教育在数学教学中得以体现的一个重要方面。因此,在教学中,教师要根据学生年龄特点和教学内容,有目的、有计划地加强学生语言表达能力的训练,让学生在课堂中多说,促进思维发展,最终达到能力和智力的双重发展。 相似文献
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张永炳 《中国科教创新导刊》2008,(4):174-174
高中生物教材中蕴涵许多环境教育功能的内容,这些内容除个删章节(如第三模块第六章《生态环境的保护》)具有鲜明的环境教育主题外,大部分内容都隐含在生物学相关知识原理中,往往以相关生物学原理和知识为载体来得以体现的。本文探讨了如何利用课内、课外环境教育资源,挖掘显隐性环境教育素材,渗透环境意识教育,构建和谐的生命观,提高学生的生物科学素养。 相似文献
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新的课程理念要在教学上得以"物化",才能真正发挥作用.在新课程理念指导下的高中数学教学设计问题情境要体现文化底蕴,通过联系现实生活中的应用实例,体现数学在实践中的巨大作用;通过深层次的历史文化背景的展示,体现数学学习对自然、历史文化及人类自身的关注和热爱.数学对学生综合素质提高起着重要作用.本文通过对数学的应用激发学生的学习兴趣,发展学生的数学思维能力,培养学生探索、创新的能力. 相似文献
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结构化教学是一种新的课堂教学方式,适合新课改要求,也是数学深度教学的必然之举。结构化教学作为一种新的课堂教学方式,还处于初步探索阶段,面临许多问题。面对这些问题,教师要注重内容、思维、方法的连续性,使数学研究活动得以拓展,使学生学习兴趣得以激发,使学生整体素质得以提升。要把握结构化教学的内涵及实施方式,将结构化教学理念融入教学活动,实施知识点整合、分层化教学和互动式教学,提高数学课堂教学质量。 相似文献
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董丽新 《中国校外教育(理论)》2014,(2):127
在语文教学过程中,教师应该把学生看成一个在思想上、精神上、人格上独立的人。要从生命的高度来看待学生。教师是一个生命,学生也是一个生命,生命之间是平等的,教师与学生之间、学生与学生之间也是平等的。师生之间,学生之间是生命与生命的交流与沟通;要尊重每个孩子存在的价值。现代教育倡导"尊重人格,崇尚个性",倡导教育的民主化,多元化,让每个学生的生命价值得以体现,生命的花朵得以绽放。人是有差异的,学生的基础和发展也是有差异的,尊重每个人存在的价值,就必须认识和承认这种差异,使每个学生在原有的基础上得以提高。 相似文献
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<正>新课程提倡评价目标的多元化,评价内容的多维度和评价方法的多样化。在实施新课程的过程中如何实现这些评价目标,是人们十分关注的问题。学生发展的多元目标要在教学活动中体现,也应当通过评价促进学生的发展,反馈学生发展的信息。而单一的评价方法和手段很难达到这样的目标,必须探索与多元的目标相一致的评价方法,建立促进学生发展和教师提高的评价体系。数学课程评价改革涉及多方面的问题,包括学生课堂评价的改 相似文献
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当今社会要求中职生具备合作与竞争的意识和能力。中职生的合作与竞争的意识和能力要真正得以提高,需要通过他们复杂的心理过程。而在这当中,体现了诸多心理效应。教师只有正确地认识、了解、掌握并利用这些心理效应,才能真正为培养学生的合作与竞争能力服务。 相似文献
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网络应用上的研究性学习,能促使学生学习的主体性在网络应用中得以体现。网络应用上的研究性学习具有学习内容问题化、学习过程探究化和学习活动网络化的特点,教师在进行教学设计时要重视学习任务的设计,学习组织形式的设计以及理解学生的经验和知识要点。 相似文献
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体育课应用开放式教学模式,能让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平,激发学习兴趣,适合学生个性和思维发展,学生的主体地位得以体现,个性得以充分发挥,创新思维能力得到强化。 相似文献
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董丽新 《中国校外教育(理论)》2014,(1):127-127
在语文教学过程中,教师应该把学生看成一个在思想上、精神上、人格上独立的人。要从生命的高度来看待学生。教师是一个生命,学生也是一个生命,生命之间是平等的,教师与学生之间、学生与学生之间也是平等的。师生之间,学生之间是生命与生命的交流与沟通;要尊重每个孩子存在的价值。现代教育倡导“尊重人格,崇尚个性”,倡导教育的民主化,多元化,让每个学生的生命价值得以体现,生命的花朵得以绽放。人是有差异的,学生的基础和发展也是有差异的,尊重每个人存在的价值,就必须认识和承认这种差异,使每个学生在原有的基础上得以提高。 相似文献
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科学教育的目标越来越倾向于培养学生的探究能力、科学态度与科学精神等。实行"探究式学习",是社会发展对人才的要求。学生在探究实践中,知识得以丰富,能力得以提高,方法得以形成,情感得以升华,加深了学生对化学的理解和热爱,更好地体现了化学教学与社会发展的关系。 相似文献